Презентация "Образовательная и развивающая среда в начальных классах"

Образовательная развивающая среда в начальной школе

Среда, в которой ребенок чувствует себя комфортно, является одним из основных условий здоровьесбережения

Роль образовательной развивающей среды может быть представлена с позиции ее функций:

• Воспитывающая функция
• Образовательно – развивающая функция
• Организационная функция

При проектировании среды необходимо опираться на следующие принципы:

1. Принцип целесообразности и рациональности

Рациональность использования

пространства территории

Рациональное совмещение

зон

Целесообразность

и рациональность предметного

наполнения каждой зоны

При этом важно учитывать:

• Возрастные и индивидуальные особенности детей
• Особенности УМК или образовательных программ
• Особенности географического расположения населенного пункта

2.Принцип доступности

и открытости

Предметный мир должен быть

представлен в открытом виде

Предметная среда должна быть

актуальной для данного возраста

3. Принцип

содеятельности

Непосредственное участие

ребенка в создании среды

От руководства учителем

к самоорганизации

Каждый учитель -мастер, как по нотам, играет свой урок, пользуясь своими «секретами». Вот некоторые из таких «секретов»:

• 1. В любом обучающем действии необходимо предоставлять ученику право выбора.
• 2. Не только давать знания, но и показывать их границы, сталкивать ученика с проблемами, решения которых лежат за пределами изучаемого курса.
• 3. Освоение учениками знаний, умений и навыков преимущественно в форме деятельности.
• 4. Регулярно контролировать процесс обучения с помощью развитой системы приемов обратной связи.
• 5. Максимально использовать возможности, знания,интересы самих учащихся, с целью повышения результативности.

4. Принцип дифференциации

развивающих зон

Игровая

Интеллектуальная

Двигательная

Творческая

Бытовая

Игровая зона

Цели:

• удовлетворение потребности детей в привлекательном виде деятельности;
• способствовать рациональному использованию свободного времени.

Компоненты:

• детские игрушки: куклы, машинки, кубики,
• дидактические игры: набор магнитный по правилам дорожного движения, счетное лото, «Круговорот воды в природе» и др.
• развивающие игры: «Разборный домик», «Дачный домик», «Строитель», «Детский городок», «Старинный замок», «Юный архитектор», «Сложи узор», «Мозаика» и др.
• уголок театра и ряженья: настольный театр, кукольный театр, маски, аксессуары костюмов, ширма и др.

Двигательная зона

Цели:

• реализация потребности детей в движении;
• снятие физического напряжения.

Компоненты:

• Спортивный комплекс «Мини-стадион»;
• Сухой бассейн;
• Спортивный инвентарь: обручи, гантели, скакалки, кегли, мячи для подскоков – «хопы»;
• Объемные модули для создания спортивно-игровой среды;
• «Беговая дорожка», «Детский тренажер», массажные коврики

Интеллектуальная зона

Цели:

• создание условий для развития интереса к учебной деятельности в целом;
• удовлетворение познавательной потребности каждого ребенка;
• организация интеллектуального взаимодействия

Компоненты:

• дидактический материал, классифицированный по предметам;
• предметные уголки;
• классная библиотека

Творческая зона

Цель:

• развитие творческих способностей
• реализация потребности в самовыражении
• формирование потребности в сотворчестве

Компоненты:

• стол(ы) для творческой деятельности;
• место для хранения материалов и инструментов;
• место для хранения «полуфабрикатов»;
• место для организации выставка творческих работ;
• материал для творчества: краски, карандаши, пластилин, ткань и др.

Бытовая зона

Цель:

• формирование общей культуры;
• развитие навыков самообслуживания;
• развитие мотивации к взаимопомощи

Компоненты:

• санитарный уголок (место хранения веника, совка, ведра и др.)
• полотенца (лучше бумажные), салфетки, туалетная бумага;
• зеркало;

Создание и совершенствование развивающей образовательной среды начальной школы возможно и необходимо в современных условиях.

• Учителю следует:
• - наблюдать за тем, как дети работают и делают выбор, как они преодолевают трудности, каковы их интересы и каким детям необходимо помочь развить чувство независимости и ответственности.
• - лично общаться с каждым учеником, дети должны видеть и слышать, что учитель интересуется их работой и ценит их работу, облегчать и направлять работу при возникновении проблем.

Образовательная среда начальной школы обладает значительным развивающим потенциалом. Она способствует реализации творческих задатков и скрытых способностей детей; обеспечивает высокий уровень знаний и постоянный интерес к ним, а также успешную адаптацию к новым условиям жизни, в частности, более, спокойный переход в среднюю школу.