Презентация "Память, речь, мышление, сознание"

Память

Память - это сложный психический процесс, способность мозга хранить и воспроизводить информацию.

Каждая часть мозга хранит свою информацию

Виды памяти

П А

М

Я

Т

Ь

Кратковременная память

Долговременная память

Ассоциативная память

Визуальная память

Аудиальная память

Tактильная память

Эмоциональная память

Память

Кратковременная память -

Долговременная память - вид памяти человека и животных, характеризующийся прежде всего длительным сохранением материала после многократного его повторения и воспроизведения.

один из видов памяти, характеризующийся ограниченным временем хранения информации (до 30 с) и ограниченным количеством удерживаемых элементов.

Память

Ассоциативная память -

Визуальная память -

память, в которой элементы запоминаемого материала связаны между собой ассоциативно.

это память способна хранить воспоминания о посещенных местах, лица и внешний вид людей, картины, фильмы, и даже тексты. Визуальная память хранится в образах и картинках.

Память

Аудиальная память - это звуковая память, то есть

Tактильная память - это

это речь, звуки и музыка которую слышит человек.

хранение информации, полученной путем осязания.

Речь

Речь - это способность общаться с помощью слов, звуков и других элементов языка.

Виды речи

Устная речь

Письменная

Мысленная

Монологическая

Диалогическая

Речь

Устная речь

Письменная речь

Устная речь — форма речевой деятельности, включающая понимание звучащей речи и осуществление речевых высказываний в звуковой форме.

Письменная речь – это речь, которую мы видим и пишем. Это на-писанная речь. Для письма люди используют буквы или другие знаки.

Мысленная речь

Мысленная речь — это беззвучная речь, которая возникает в тот момент, когда мы думаем о чем-либо, решаем в уме какие-либо задачи, мысленно составляем планы, припоминаем прочитанные книги и разговоры

Мышление

Мышление - переработка информации в процессе течения мыслей, образов и ощущений.

Виды мышления

• Наглядно-действенное мышление

• Наглядно-образное мышление

• Абстрактное(словесно-логическое) мышление

• Теоретическое мышление

• Практическое мышление

• Аналитическое мышление

• Интуитивное мышление

Мышление

Наглядно-действенное мышление заключается в том, что решение задач осуществляется путем реального преобразования ситуации и выполнения двигательного акта.

Наглядно-образное мышление основывается на образах представлений, преобразовании ситуации в план образов.

Особенностью абстрактного (словесно-логического) мышления является то, что оно происходит с опорой на понятие, суждение, не используя эмпирических данных .

Теоретическое мышление состоит в познании законов, правил.

Мышление

Основная задача практического мышления является физическое преобразование действительности.

Интуитивное мышление , наоборот, - свернуто во времени, в нем отсутствует разделение на этапы, оно было представлено в сознании.

Аналитическое мышление - это вид мышления, развернутого во времени, имеет четко выраженные этапы, в достаточной мере осознанные субъектом .

Сознание

Cознание — высшая форма обобщённого и целенаправленного отражения действительности, свойственная только людям и связаная с речью. Это функция мозга, заключающаяся в получении и использовании знаний, в разумном регулировании и самоконтроле поведения человека.

Деятельность сознания

Сознательная деятельность

Бессознательная деятельность

• Сознательная деятельность — это деятельность, которая осуществляется со знанием её задач, значения и последствий.

• Бессознательная деятельность —деятельность, при которой недостаточно осознаются её цель, задачи и последствия, а действия, которые были осознаваемы, в процессе обучения сделались автоматическими и непроизвольными.

Сознание всегда связано с протекающими в мозгу процессами и не существует помимо них.

Особенности высшей формы жизни — сознания :

• Сознание является высшей формой отражения мира и связано с членораздельной речью, логическими обобщениями, абстрактными понятиями, что присуще только человеку.
• Стержнем сознания, способом его существования является знание.
• Труд развивает сознание.
• Речь (язык) формирует сознание.
• Сознание является функцией мозга.
• Сознание многокомпонентное, но составляет единое целое.
• Сознание активно и обладает возможностью воздействовать на окружающую действительность.
• Сознание — это результат общественно-исторического опыта поколений (труд, язык и знания)

Этапы формирования сознания

Первый этап — бодрствующее сознание (до 1 года). На этом этапе ребёнок может оценивать наиболее приятную для него ситуацию, например находиться на руках у матери или засыпать при покачивании.

Второй этап — предметное сознание (от 1 года до 3 лет). На этом этапе ребёнок ещё не улавливает взаимосвязь реальных событий и предметов с прошлым и будущим, он живёт только в настоящем и не выделяет себя из окружающей среды. Поэтому в его речи пока отсутствует местоимение «я».

Третий этап — индивидуальное сознание (от 3 до 9 лет). На этом этапе появляются первые представления о пространстве и времени и выделение себя из окружающей среды.

Четвёртый этап — коллективное сознание (от 9 до 16 лет). В этот период появляются представления о взаимоотношениях в коллективе, о связи переживаемых в прошлом событий с настоящим. Обучение в старших классах школы сопровождается участием в общественных мероприятиях и появлением социального (общественного) сознания.

Пятый этап — рефлексивное, высшее, социальное сознание (от 16 до 22 лет). На этом этапе приобретённые знания соотносятся с реальными событиями и возникает рефлексия — размышление о собственных мыслях и переживаниях.