Презентация по музыке на тему: " методы музыкального образования "

Под методами музыкального образования   (следуя дословному переводу слова "methodos" с греческого как "путь к чему-либо") понимаются определенные действия педагога и учащихся, направленные на достижение цели музыкального образования школьников, или способы работы учителя и учеников. 

• Это способы взаимосвязанной деятельности учителя и учеников, направленные на решение задач музыкального образования, воспитания и развития учащихся. Методы состоят из более частных приемов, которые их конкретизируют и детализируют.

Из  общепедагогических применяется следующая группа методов,  которые классифицируются:

по назначению (приобретение знаний, формирование умений и навыков, применение знаний, творческой деятельности, закрепление приобретенных знаний, проверка знаний, умений и навыков);

по источнику знаний (практический, наглядный, словесный, работа с книгой, видеометод);

по характеру познавательной деятельности (объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, эвристический, исследовательский, игровой);

по дидактическим целям (методы, способствующие первичному усвоению материала, закреплению и совершенствованию приобретенных знаний).

Все перечисленные выше методы общей педагогики выполняют

• обучающую роль,
• развивающую,
• воспитывающую,
• побуждающую (мотивационную)
• контрольно-коррекционную функции в музыкальном образовании детей.

Лернер Александр Яковлевич

Скаткин Михаил Николаевич

К труппе методов, определяемых спецификой музыкального искусства, известные педагоги-музыканты относили и относят:

Борис Владимирович Асафьев

• метод наблюдения за музыкой (а не обучения ей);
• метод не навязывать музыку, а убеждать ею;
• не развлекать, а радовать; метод импровизации

Алиев Юлий Багирович

• метод развития стилеразличения у подростков

Безбородова Людмила Александровна

• метод музыкального собеседования

• метод интонационно-стилевого постижения музыки и моделирования художественно-творческого процесса (Е.Д. Критская и Л.В. Школяр).

Критская Елена

Школяр Людмила Валентиновна

Дмитриевна

Метод эмоциональной драматургии активизирует эмоциональное отношение учащихся к музыке, а также способствует созданию увлеченности и живого интереса к музыкальному искусству. Не менее важная функция данного метода - «режиссура» структуры урока, определение его кульминации. В таком понимании метод эмоциональной драматургии

Дмитрий Борисович Кабалевский

Абдуллин, Эдуард Борисович 

• методы музыкального обобщения, забегания вперед и возвращения к пройденному, размышления о музыке, эмоциональной драматургии

• Перечисленные методы обучения школьников музыке обладают общим свойством - все они предназначены для охвата различных видов музыкальной деятельности в создаваемых учителем целесообразных педагогических условиях, наиболее эффективных для вовлечения детей в процесс творчества. 

Спасибо за внимание