Презентация по теме "Современный урок в условиях введения ФГОС"

Современный урок в условиях в ФГОС

МБОУ «Шумячская СШ им.В.Ф.Алешина»

Учитель географии Коптева В.В.

2016г.

Одна из главных задач стандартов второго поколения – научить ребёнка учиться, заинтересовать его, помочь выработать универсальные учебные действия.

Хороший современный урок – это время, когда ученик познаёт себя, ищет верные решения, сомневается, радуется.

Урок в условиях ФГОС предполагает шесть основных этапов:

• мобилизация (включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность);
• целеполагание (формулирование целей урока учащимися);
• осознание недостаточности имеющихся знаний (создание проблемной ситуации);
• коммуникация (поиск учащимися новых знаний в паре, в группе);
• взаимопроверка, взаимоконтроль;
• рефлексия (самоанализ и подведение итогов).

Какие же требования предъявляются к современному уроку географии в условиях введения ФГОС:

• хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание;
• учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, чётко сформулировать тему, цель, задачи урока совместно с учащимися;
• урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
• учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
• вывод делают сами учащиеся;
• минимум репродукций и максимум творчества и сотворчества;
• важные аспекты урока - времясбережение и здоровьесбережение;
• в центре внимания урока – дети;
• важен учёт уровня и возможностей учащихся;
• умение демонстрировать методическое искусство учителя;
• урок должен быть добрым.

Отличительные черты современного урока географии:

• Деятельностный подход.
• Проблемная ситуация.
• Проектная деятельность.
• Использование ИКТ.
• Интегрированный подход.
• Групповые и парные формы работы.
• Больше половины урока (до 75%) – самостоятельная работа.

Открывать!

Искать!

Исследовать! Проектировать!

УУД (универсальные учебные действия):

• личностные;
• познавательные;
• регулятивные;
• коммуникативные.

Проектная деятельность лежит в основе технологии обучения.

3 Т (требования):

• содержание; условия ; результаты .
• содержание; условия ; результаты .
• содержание; условия ; результаты .
• содержание;
• условия ;
• результаты .

Результаты ФГОС :

• личностные (система ценностных отношений к себе, другим людям, к миру);
• метапредметные;
• предметные.

Основные условия эффективности урока:

• занятость всех учащихся на уроке;
• обучение самостоятельному добыванию знаний;
• привитие навыков самостоятельной работы.

ФГОС предполагает:

• - проблемное обучение , имеющее поисковый, исследовательский и интерактивный характер;
• - активное использование информационных технологий , наполняющих уроки новым содержанием, прививающих навыки рациональной работы с компьютерными программами;
• - проведение уроков-проектов , вовлекающих всех учащихся в учебный процесс.

Плюсы ФГОС:

• Попытка вернуть школе воспитательную функцию, которая отчасти утратила себя за последние 20 лет.
• Сохранение фундаментального научного ядра, которым всегда отличалось российское образование.
• Преемственность подходов и принципов в построении стандартов начальной, основной и старшей школы.
• Поворот от школы передачи знаний к школе, проектирующей творческие способности личности.

5)Индивидуализация образования.

6) Информатизация учебного процесса. 7)Нацеливание учащихся на развитие. Предполагаются такие виды деятельности, как: -игровая; -коммуникативная; -трудовая; -познавательно-исследовательская и т.д. Важно озадачить школьников, научить наблюдать и делать выводы: -через проектную деятельность; -создание проблемной ситуации; -синквейны; -составление кроссвордов и т.п. 8)Есть система мониторинга достижения обучающимися планируемых результатов.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!