Презентация "Повышение мотивации на уроках биологии"

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА

Школа становится очагом духовной жизни, если учителя дают интересные и по содержанию и по форме уроки... Но замечательные блестящие уроки есть там, где имеется еще что-то замечательное, кроме уроков, где имеются и применяются самые разнообразные формы развития учащихся вне уроков.

В. А. Сухомлинский

Успешность школьника определяется не только и не столько его способностями, сколько желанием учиться, т. е. мотивацией.

Применение же на уроках биологии информационных компьютерных технологий приводит к развитию внутренней мотивации ребенка.

Качественное наглядное сопровождение улучшает восприятие изучаемого материала.

Внедрение ИКТ в учебный процесс на уроках биологии рассматривается:

•   не как цель, а как способ постижения мира учащимися;
•   как источник дополнительной информации по предмету;
•   как способ самообразования;
• как возможность реализации личностно-ориентированного процесса.

Направления использования ИКТ на уроках биологии:

•   Познавательная деятельность (информационно-обучающие программы).
•   Отработка конкретного алгоритма (тренажёры).
• Контролирующая деятельность . (практические работы, тесты, кроссворды, интеллектуальные игры).
• Творческая деятельность – (доклады, мини-проекты, обобщающие задания на ПК по определённой теме).

На уроках биологии используются презентации на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока Это позволяет:

• создать проблемную ситуацию;
• эффективнее объяснять новый материал;
• закреплять изученное;
• проверять домашнее задание;
• проверять знания в процессе урока.

Коллекция: более 150 презентаций и 70 научно-познавательных фильмов

Развитие с неполным превращением

Развитие с полным превращением ( отряд Чешуекрылые )

Яйца

Л и ч и н о ч н ы е с т а д и и

Гусеницы

Куколка

Бабочка

К

В з р о с л а я о с о б ь

Внутреннее строение рыбы

Жабры

Почка

и мочевой пузырь

Сердце

Плавательный

пузырь

Печень с

желчным

пузырём

Яичник

Селезёнка

Желудок и

кишечник

Практическая работа «Описание внешнего строения растения»

Цель : * уметь описывать внешнее строение растений с помощью морфологических характеристик;

* закрепить умения пользоваться компьютером.

Оборудование : комнатные растения или гербарии

Ход работы

1.Рассмотри с помощью лупы части предложенного тебе гербария растения

2.Найди в презентации «Цветковые растения» (Приложение 1 )

описание морфологических характеристик используя предложенный план

3.Запиши результаты в таблицу

*Жизненная форма растения (слайд №5 )

*Корневая система (слайд №6 )

*Стебель (слайд №8 )

*Лист (слайды № 10,11,12,13,14,15 )

*Цветок (слайды №16, 18 )

*Плод (слайд №19 )

*Видоизменение корня, стебля, листьев(слайд №20 )

4.Сделай вывод

Определение жизненной формы растений

Луковица – подземный побег, сочные видоизменённые листья

ствол

Дерево – растения, которые могут достигать высоты более 6 м и имеют один чётко выраженный ствол.

Кустарник – ниже 6 м и имеют несколько нетолстых стволов.

Травы – растения с сочными, зелёными и никогда неодревесневающими полностью побегами.

Столон - видоизменённый подземный побег на котором развивается клубень

Корневище – подземный побег, выполняющий функцию отложения запасных веществ, возобновления. Не имеет листьев.

Столон

Луковица

Корень – основной вегетативный орган высших растений

Корневые системы

мочковатая

стержневая

стебель

придаточные

главный корень

боковые

• Главный корень не выделяется среди придаточных
• Характерна для однодольных растений (пшеница, лук)

• Главный корень развивается из корешка зародыша
• Придаточные корни отрастают от стебля
• Боковые – от главного и задаточных
• Характерна для двудольных растений (одуванчик, морковь)

Применение кроссвордов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

• Перечисли классы царства «Животные»

2. Кто здесь лишний?

Творческая деятельность

•   учащиеся 7- 10 классов готовят сообщения, используя ИКТ;
•   создают презентации для выступления на уроке;
•   используют дополнительную информацию для самостоятельного написания практических и исследовательских работ (черенкование комнатных растений, выращивание плесени рода Пеницил и т.д.)

Использование ИКТ на уроках биологии позволяет:

• повысить качество усвоения материала;
• осуществлять дифференцированный подход к обучению;
• размещать на слайде большой объём информации, но выводить её постепенно, не перегружая восприятие ученика и существенно экономя время

Функции учителя сводятся к тому что он должен:

• наглядно представить материал;
• регулировать объём и скорость содержания;
• повышать познавательную активность учащихся.

Функции ученика в учебном процессе:

• за урок усвоить большой объём информации;
•   развивать мышление, память, внимание, восприятие;
•   активно участвовать на уроке.