Презентация "Повышение профессиональной компетентности воспитателей ДОУ по взаимодействию с семьей"

Повышение профессиональной компетентности воспитателей ДОУ по взаимодействию с семьей

Основные блоки по работе с родителями

Включение

родителей 

в деятельность ДОУ

Педагогическое  просвещение 

родителей

• Лекции
• Семинары
• Открытые занятия
• Практические занятия
• Конференции
• Работа творческих групп по интересам…

• Соревнования
• выпуск Газеты
• Конкурсы
• Викторины
• Работа кружков
• Совместные мероприятия 
• Концерты.

Анализ проблем

Недостаточный

уровень компетентности

воспитателей

по организации

работы с семьей

Недостаточно

открытый характер

управления ДОУ

Низкая

активность

родителей

Условия включения семьи в деятельность ДОУ

1 . Социально-правовые

2 . Информационно-коммуникативные

3 . Перспективно-целевые

4 . Потребностно-стимулирующие

Задачи

• Организовать единое информационно - образовательное пространство в ДОУ; Создавать и внедрять единую комплексную систему использования информационных технологий в психолого-педагогическом сопровождении семей в условиях ДОУ; Повышать профессиональную компетентность педагогического коллектива ДОУ; Повышать психолого-педагогическую компетентность родителей с помощью предоставления им возможности активно участвовать в жизнедеятельности ДОУ; Осуществлять сопровождение семьи воспитанников ДОУ.
• Организовать единое информационно - образовательное пространство в ДОУ; Создавать и внедрять единую комплексную систему использования информационных технологий в психолого-педагогическом сопровождении семей в условиях ДОУ; Повышать профессиональную компетентность педагогического коллектива ДОУ; Повышать психолого-педагогическую компетентность родителей с помощью предоставления им возможности активно участвовать в жизнедеятельности ДОУ; Осуществлять сопровождение семьи воспитанников ДОУ.
• Организовать единое информационно - образовательное пространство в ДОУ;
• Создавать и внедрять единую комплексную систему использования информационных технологий в психолого-педагогическом сопровождении семей в условиях ДОУ;
• Повышать профессиональную компетентность педагогического коллектива ДОУ;
• Повышать психолого-педагогическую компетентность родителей с помощью предоставления им возможности активно участвовать в жизнедеятельности ДОУ;
• Осуществлять сопровождение семьи воспитанников ДОУ.

Организация дистанционной формы сотрудничества педагогов и родителей обеспечивает

1. Большую открытость, диалог и привлекательность ДОУ для детей и родителей;

2. Адресную социокультурную и психолого-педагогическую поддержку семей;

3. Повышает воспитательную культуру родителей;

4. Обеспечивает обратную связь между участниками образовательного процесса;

5. Позволяет активно участвовать в жизнедеятельности ДОУ; 6. Своевременно получать информацию о предстоящих событиях в группах и детском саду;

7. Наблюдать и оценивать творческие успехи детей;

8. Знакомиться с организацией и содержанием работы коллектива детского сада, нормативно-правовой основой его деятельности.

Направления

Повышение

профессиональной

компетентности

воспитателей

Приобщение

родителей

к участию

в жизнедеятельности

ДОУ

Повышение

педагогической

культуры

у родителей

Программа взаимодействия ДОУ и семьи

Проблема : недостаточное эффективное взаимодействие ДОУ и семьи. 

Цель : создание системы по организации условий для оптимального взаимодействия воспитателей ДОУ с родителями воспитанников. 

Задачи

1 . Организовать единое информационно - образовательное пространство в ДОУ;

2. Создавать и внедрять единую комплексную систему использования

информационных технологий в психолого-педагогическом сопровождении семей в условиях ДОУ;

3. Повышать профессиональную компетентность педагогического коллектива ДОУ;

4. Повышать психолого-педагогическую компетентность родителей с помощью предоставления им возможности активно участвовать в жизнедеятельности ДОУ;

5. Осуществлять сопровождение семьи воспитанников ДОУ;

6. Формировать у педагогов и родителей потребность в использовании информационно – коммуникативных технологий, с целью оптимизации взаимодействия;

7. Реализация механизма и форм публичной отчетности;

8. Повысить заинтересованность родителей во

взаимодействии с ДОУ

1 этап – подготовительный (проектировочный).

Цель: Создать условия для реализации программы по повышению компетентности воспитателей по взаимодействию с семьей.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать теоретические аспекты по данному направлению.

2. Проанализировать качественный состав педагогического коллектива и родителей.

3. Подобрать диагностический инструментарий определения состояния взаимодействия ДОУ и семьи.

2 этап – внедренческий (практический).

Цель: Внедрение и апробация программы по созданию системы взаимодействия ДОУ и семьи.

Задачи:

1. Проанализировать уровень взаимодействия ДОУ и семьи.

2. Выделить проблемы по взаимодействию воспитателей и семьи.

3. Разработать комплекс мероприятий для оптимизации работы с воспитателями и родителями.

4. Сформировать позитивную динамику во взаимодействии ДОУ и семьи.

3 этап – рефлексивный (обобщающий).

Цель: обобщение результатов внедрения и корректировка программы по взаимодействию ДОУ и семьи.

Задачи:

1. Выявление и фиксация изменений уровня компетенции воспитателей по взаимодействию с семьей.

2. Коррекция системы по повышению компетенции воспитателей по взаимодействию с семьей.

Прогноз ожидаемых результатов:

1. Повышение компетентности педагогов и родителей в вопросах использования информационно – коммуникативных технологий;

2. Обновление форм и методов взаимодействия детского сада с семьей;

3. Публичность и открытость системы управления ДОУ;

4. Функционирование информационно – коммуникативной службы;

5. Обоюдная готовность детского сада и семьи к решению актуальных проблем воспитания дошкольников.

Ресурсное обеспечение программы :

1.Нормативно-правовые;

2.Научно-методические;

3. Кадровые;

4. Информационные;

5. Материально-технические;

6. Финансовые.

Критерии оценки ожидаемых результатов:

Система мониторинга:

• База и банк данных экспериментальной деятельности;
• Банк данных анкет, диагностических карт и др;
• Компьютерная обработка.

Виды мониторинга по отслеживанию результатов:

• Анкетирование участников программы;
• Социологический опрос;
• Разработка Проекта «Использование ИКТ в управлении взаимодействием детского сада и семьи»;
• Анкетирование педагогов и родителей «Уровень информационно – коммуникативной компетенции»;
• Презентация программы, проведение родительского собрания, педагогической конференции, с целью включения участников в систему по взаимодействию с семьей.

Прогноз возможных негативных последствий:

• Неукомплектованность кадрами;
• Невостребованность какого-либо из направлений работы или необходимость появления новых направлений в связи с изменением потребностей субъектов ИКТ;
• Недостаточное оснащение ДОУ компьютерами;
• Отсутствие финансирования.

Способы коррекции, компенсации негативных последствий:

• Продолжать работу с малыми подгруппами в существующем режиме;
• Разрабатывается система морального и материального поощрении;
• Обстоятельное объяснение родителям и педагогам не только сути идеи программы, но и преимуществ данной системы работы детского сада с семьей;
• Изыскание возможности финансирования идей программы в полном объеме, привлечении спонсорской помощи, добровольных пожертвований родителей и сотрудников.

Организация и контроль за выполнением Программы:

Координацию и контроль за выполнением

Программы администрация ДОУ оставляет за собой:

• Анализируется ход выполнения плана действий по реализации Программы и осуществляется его координация;
• Осуществляется мониторинг взаимодействия ДОУ и родителей.

Спасибо за внимание!