3.1 Презентация "Профессиональный стандарт педагога"

Августовская конференция "Приоритетные направления развития муниципальной системы образования в современных условиях: реалии и перспективы" - 27.08.2015г. Место проведения - МБОУ "Комсомольская гимназия им.Б.Басангова", п.Комсомольский. 

К презентации «Профессиональный стандарт педагога».

      С первого января 2015 года вводится в действие профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)(воспитатель, учитель)», утвержденный Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 года №544-н.

      Профессиональный стандарт педагога- документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к педагогу, действующий на всей территории Российской Федерации.

Профессиональный стандарт педагога, призван, прежде всего, раскрепостить педагога, дать новый импульс его развитию.

Слайд 1.

• Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире.

• Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень.

• Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога.

• Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования

• Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.

Слайд 2.

Стандарт должен:

• Соответствовать структуре профессиональной деятельности педагога
• Не регламентировать деятельность педагога.
• Избавить педагога от несвойственных функций
• Побуждать к поиску нестандартных решений
• Соответствовать международным нормам и регламентам
• Соотносится с требованиями профильных министерств и ведомств,

от которых зависят исчисление трудового стажа, и т.д.

Слайд 3.

ХАРАКТЕРИСТИКА СТАНДАРТА

• в нем определяются основные требования к квалификации педагога.
• Может дополнятся региональными требованиями
• Может быть дополнен внутренним стандартом образовательного учреждения
• Является уровневым, учитывающим специфику работы педагогов дошкольного учреждения и школы
• Отражает структуру профессиональной деятельности педагога
• Выдвигает требования к личностным качествам педагога

Слайд 4.

ФУНКЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА ПЕДАГОГА

• Преодоление технократического подхода в оценке труда педагога
• Обеспечение координированный рост свободы и ответственности педагога за результаты труда
• Мотивация педагога на постоянное повышение квалификации

Слайд 5.

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА ПЕДАГОГА

• при приеме на работу в образовательное учреждение на должность «педагог»
• при проведении аттестации региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования
• При проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями, в случае предоставления им соответствующих полномочий.

Слайд 6.

Цель применения профессионального стандарта

• Определять необходимую квалификацию педагога
• Обеспечить подготовку педагога для получения высоких результатов его труда.
• Обеспечить осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиях
• Содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества образования

Слайд 7.

Содержание профессионального стандарта в области ОБУЧЕНИЕ

• Иметь высшее образование
• Знать программы обучения
• Уметь планировать и анализировать работу
• Владеть формами и методами обучения – стандартными и инновационными.
• Использовать специальные подходы, чтобы охватить всех детей
• Уметь объективно оценивать возможности детей, используя разные формы и методы контроля
• Владеть ИКТ-компетенциями.

Слайд 8.

Содержание профессионального стандарта в области ВОСПИТАНИЕ

• владеть формами и методами воспитательной работы
• Владеть организационными формами и методами
• Уметь общаться с детьми, защищать их интересы и достоинство
• Поддерживать уклад, атмосферу и традиции учреждения, внося в них свой положительный вклад.

Слайд 9.

Содержание профессионального стандарта в области РАЗВИТИЕ

• Готовность принять всех детей
• Выявлять разнообразные проблемы детей, оказывать адресную помощь
• Готовность к взаимодействию с другими специалистами
• Уметь отслеживать динамику развития ребенка

Слайд 10.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ, ОТРАЖАЮЩИЕ СПЕЦИФИКУ РАБОТЫ НА ДОШКОЛЬНОМ УРОВНЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Педагог должен:

• Знать специфику дошкольного образования
• Знать общие закономерности развития детей
• Уметь организовывать ведущие виды деятельности
• Владеть теорией и методиками развития детей дошкольного возраста
• Уметь планировать, реализовывать и анализировать образовательную работу с детьми
• Уметь планировать и корректировать образовательные задачи по результатам мониторинга
• Владеть методами и средствами психолого-педагогического просвещения родителей
• Владеть ИКТ-компетенциями

Слайд 11.

Методы оценки выполнения требований профессионального стандарта педагога

Профессиональная деятельность воспитателя оценивается только комплексно. Высокая оценка включает:

•  сочетание показателей динамики развития интегративных качеств ребенка
• Положительное отношение к детскому саду
• Высокой степени активности и вовлеченности родителей  в жизнь детского сада