Презентация "Развитие у обучающихся творческой активности на уроках физики через создание проблемных ситуаций"

Развитие у обучающихся творческой активности на уроках физики через создание проблемных ситуаций

(из опыта работы, мастер-класс)

Учитель: Артеменко В. В.,

МОУ «Пролетарская СОШ №1»

«Без сомнения, всё наше знание начинается с опыта»

Кант Иммануил,

немецкий философ

Цель: показать развитие творческой активности учащихся через создание проблемных ситуаций на уроке.

Задачи: • познакомить учителей с детским экспериментированием, раскрыть его значение для развития творческих, познавательных способностей, мышления, воображения, исследовательской активности и самостоятельности • ознакомить с некоторыми экспериментами, которые можно проводить с детьми на уроке, в домашних условиях • развивать познавательный интерес к окружающему, умение делиться приобретенным опытом с другими людьми.

Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму. Китайская пословица

Ученик, оканчивающий школу, должен иметь в своём развитии следующие новообразования: - произвольность мыслительной деятельности - возможность оценить свои умения и достижения - способность к организации и проявлению самостоятельной деятельности

Эффективность использования технологии проблемного обучения во многом зависит от соблюдения этапов её реализации: - постановка проблемы - выдвижение гипотез - подтверждение гипотез фактами, документами, примерами - выводы по решению проблемы

Проблемное обучение – это «начальная школа» творческой деятельности.

Формула проблемного обучения

Проблемные ситуации

+

Самостоятельная

активная деятельность

=

Творческое

овладение знаниями

Способы создания проблемных ситуаций

• Эксперимент.

• Рассказ - вступление.

• Задачи - вопросы.

Образовательная цель нашего занятия : «Изучение явления поверхностного натяжения»

Оборудование

1 группа

2 группа

3 конверта с заданиями, зубочистки, бутылка с водопроводной водой,

3 группа

3 монеты по 10 рублей, 3 пипетки, пластиковые стаканы и тарелки,

• канцелярские скрепки
• фильтровальная бумага
• свечка
• жидкость для мытья посуды

салфетки

• проволочный каркас
• сосуд с жидкостью для мытья посуды
• пипетка
• сахарный леденец

• бинт
• стакан с водой
• резинка
• пузырёк
• свечка
• спички
• гвоздь
• держатель

Знаем

Хотим узнать

Узнали

Знаем

Хотим узнать

Жидкости обладают особым свойством – поверхностным натяжением.

Узнали

От чего зависит поверхностное натяжение?

Мыльные пузыри

Опыт 1 Плавающие скрепки

Опыт 2 «Водопад» через мыльную плёнку

Опыт 3 «Вода в решете»

Опыт

№ группы

1

Результаты наблюдений

1

2

2

3

3

4

1

5

2

6

3

Опыт 4 Что больше: поверхностное натяжение чистой воды или поверхностное натяжение мыльного раствора?

Опыт 5 Что больше: поверхностное натяжение чистой воды или поверхностное натяжение раствора сахара?

Опыт 6 Что больше: поверхностное натяжение холодной воды или поверхностное натяжение горячей воды?

Физическое соревнование Оборудование: монета достоинством 10 рублей, пипетка, стакан с водой

Рекомендации учителям по созданию проблемных ситуаций на уроке.

• Побуждать делать сравнения, обобщения, выводы.
• Создавать ситуации, используя задания, связанные с жизненным опытом.
• Предлагать практические исследовательские задания.
• Отыскивать различные способы решения одной и той же задачи.
• Излагать различные точки зрения на один и тот же вопрос.
• Использовать тесты с выбором правильного ответа.

Знаем

Хотим узнать

Жидкости обладают особым свойством – поверхностным напряжением

От чего зависит поверхностное натяжение?

Узнали

1. Наличие у жидкости свободной поверхности обусловливает существование особых явлений, называемых поверхностными. Они возникают в связи с тем, что молекулы внутри жидкости и молекулы на её поверхности находятся в неодинаковых условиях.

2. Поверхностное натяжение зависит от рода жидкости, её температуры, наличия примесей. С ростом температуры оно уменьшается и исчезает вовсе при критической температуре, что приводит к исчезновению границы раздела между жидкостью и её насыщенным паром.

:   " Увидеть новое большая заслуга. А, увидев, не пройти мимо - заслуга не меньшая. Напротив - гораздо - большая". Д. Данин

Удачи всем и творческого потенциала!