Презентация « Рефлексия деятельности обучающихся как неотъемлемая часть современного урока».

« Рефлексия деятельности обучающихся как неотъемлемая часть современного урока».

Учитель географии МБОУ «Утянская СОШ»:

Бычкова О.И .

• Reflexio – обращение назад.

• Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.
• Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание.
• Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ.
• В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.

Функции рефлексии:

- проектировочная — рефлексия предполагает моделирование, проектирование деятельности, взаимодействия участников педагогического процесса, целеобразование в деятельности;

- организаторская - рефлексия способствует организации наиболее продуктивной деятельности, взаимодействия педагога и учащихся;

- коммуникативная - рефлексия является важным условием общения педагога и воспитанника;

- смыслотворческая — рефлексия обусловливает формирование в сознании участников педагогического процесса смысла их собственной деятельности, смысла взаимодействия;

- мотивационная - рефлексия определяет направленность, характер, результативность деятельности, взаимодействия учителя и учащихся;

- коррекционная - рефлексия побуждает участников педагогического процесса к корректировке своей деятельности, взаимодействия.

Классификация приемов рефлексии

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

Гномик веселый и грустный

Лестница состояний (твои ощущения на уроке)

Комфортно

Уверен в своих силах

Хорошо

Плохо

Крайне

скверно

Рефлексия настроения «Радуга»

С каким цветом радуги ассоциируется данный урок?

• оранжевый– радостное, восторженное настроение.
• красный- нервозное, возбуждённое состоянии, агрессия;
• синий цвет – грустное настроение, пассивность, усталость, желание отдохнуть;
• зелёный цвет – активность,
• жёлтый цвет – цвет радости
• фиолетовый цвет – беспокойное, тревожное настроение, близкое к разочарованию;

3-4 ошибки

1 ошибка

Нет ошибок

Звездочка «Я на уроке» (учащийся в каждом лучике записывает свои действия на уроке)

Я на уроке

Волшебный мешочек

Рефлексия содержания учебного материала

• 1.   сегодня я узнал…
• 2.   было интересно…
• 3.   было трудно…
• 4.   я выполнял задания…
• 5.   я понял, что…
• 6.   теперь я могу…
• 7.   я почувствовал, что…
• 8.   я приобрел…
• 9.   я научился…
• 10.   у меня получилось …
• 11.   я смог…
• 12.   я попробую…
• 13.   меня удивило…
• 14.    урок дал мне для жизни…
• 15.   мне захотелось…

Плюс-минус-интересно

Плюс

Минус

записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо по мнению ученика могут быть ему полезны для достижения каких-то целей.

Интересно

записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций.

вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и, что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.

Рюкзак

Прием рефлексии используется чаще всего на уроках после изучения большого раздела. Суть - зафиксировать свои продвижения в учебе, а также, возможно, в отношениях с другими. Рюкзак перемещается от одного ученика к другому. Каждый не просто фиксирует успех, но и приводит конкретный пример. Если нужно собраться с мыслями, можно сказать "пропускаю ход".

Пример.

• я научился составлять план текста и конспект
• я запомнил формулу для нахождения естественного прироста населения…
• я разобрался в такой-то теме
• я наконец-то запомнил, чем …отличается от…

Анкетирование

• Доволен ли ты тем, как прошел урок?
• Было ли тебе интересно?
• Сумел ли ты получить новые знания?
• Был ли ты активен на уроке?
• Ты с удовольствием будешь выполнять домашнее задание?
• Учитель был внимателен к тебе?
• Сумел ли ты показать свои знания

Светофор

• Карточка красного цвета: «Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с пользой и хорошо работал на уроке, я получил заслуженную оценку, я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке»
• Карточка желтого цвета: «Урок был интересен и я принимал в нем активное участие, урок был в определенной степени полезен для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно»
• Карточка зеленого цвета: « Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, мне это не очень нужно, домашнее задание я не понял, к ответу на уроке я не был готов»

Анкета самоанализа

На уроке я работал

активно / пассивно

Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

Урок мне показался

коротким / длинным

За урок я

не устал / устал

Мое настроение

стало лучше / стало хуже

Материал урока мне был

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

Домашнее задание

интересен / скучен

легким / трудным

интересно / не интересно