Презентация "Роль библиотеки в формировании читательской культуры"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 18»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Роль библиотекаря в формировании читательской культуры

Основные направления деятельности библиотеки

• Содействие педагогическому коллективу в развитии и воспитании детей.

• Обеспечение учебного и воспитательного процесса всеми формами и методами библиотечного и информационно-библиографического обслуживания.

• Привитие любви к книге и воспитание культуры чтения, бережного отношения к печатным изданиям.

• Руководство чтением детей.

Основные направления деятельности библиотеки

5. Привлечение каждого учащегося к систематическому чтению с целью успешного изучения учебных предметов, развития речи и мышления, познавательных интересов и способностей.

6. Содействие повышению научно-методического, педагогического мастерства работников общеобразовательного учреждения.

7. Привлечение родителей учащихся к семейным чтениям литературных произведений, массовым мероприятиям в библиотеке.

Задачи библиотеки и Фгос

• Задача библиотеки ОУ обеспечения доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям соответствует новым федеральным государственным образовательным стандартам

• Задача библиотеки по формированию навыков независимого библиотечного пользователя соответствует новым федеральным образовательным стандартом.

• Задача воспитания культурного и гражданского самосознания, помощь в социализации обучающегося, развитии его творческого потенциала через приобщение к литературе и чтению соответствует требованиям стандартов

Библиотекарь и учитель

Совместными усилиями нужно добиваться осознания «значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, понятий о нравственности; формирования потребности в систематическом чтении, понимания роли чтения.

Оформление библиотеки

Функциональность организации фонда и технических средств . Помещение любой библиотеки можно разделить на две зоны: читательскую и внутреннюю (функционально-технологическую).

Расстановка фонда . Свободный доступ стимулирует диалог библиотекаря с читателем, выступает как развивающее и обучающее пространство.

Книжные выставки. Наличие определённого количества книжных выставок позволяет сфокусировать внимание читателей на наиболее значимых и полезных изданиях и без всякого давления привлечь к чтению этих изданий.

Обслуживание читателей

Обновление библиотечно-библиографического обслуживания –

это внедрение активных, нетрадиционных, новых форм массовой работы, игровых, дискуссионных, клубных, возможны не библиотечные формы, если они отвечают запросам отдельных групп читателей или конкретного читателя.

обслуживание читателей

ОСНОВА ОБНОВЛЕНИЯ –

поворот к личности ребенка, потребностям, т.е. значительное улучшение индивидуальной работы на принципе педагогики сотрудничества, сотворчества, личное общение с юными читателями, при котором каждый ребенок выступает как равноправная личность, равноправный партнер, хотя инициатором общения является библиотекарь.

Обслуживание читателей

Сегодня в центр библиотечно-библиографического обслуживания ставится очень важная задача воспитания у читателя творческого чтения, его многогранность, а следовательно по-прежнему важны ведущие читательские характеристики: частота посещения библиотеки, объем чтения, его отраслевая, жанровая разносторонность, умение оценивать прочитанное, культура чтения.

Обслуживание читателей

Большое значение приобретает творческое содружество библиотеки и семьи, ведь рождение ребенка как читателя происходит в семье, и выработать у ребенка потребность в чтении, в библиотеке невозможно без участия семьи. Назрела необходимость включить семью в круг проблем, которые волнуют и заботят библиотекарей: это организация семейного чтения, руководства чтением, культура чтения детей, и т.д.

Обслуживание читателей

Один из назревших вопросов современной работы библиотек – изменение и совершенствование методики планирования работы на год.

План библиотеки является частью общешкольного плана и вместе с тем он учитывает специфику работы с детьми и составляется на основе учебно-воспитательного плана школы; согласовывается с педколлективом, учитывает потребности, мнения, спрос руководителей чтения, учащихся, опирается на процесс обновления и гуманизации учебного процесса.

Формы работы с читателями

Индивидуальная работа с читателями .

Индивидуальное обслуживание – это деятельность библиотекаря по удовлетворению их запросов, консультирование при самостоятельном выборе книг и в ходе процессов работы с ними.

Задачи индивидуального обслуживания:

- удовлетворение информационных потребностей читателей;

- развитие структуры и глубины интересов читателей;

- содействие повышению уровня информационной культуры учащихся и их читательского развития;

- организация сотрудничества библиотекаря и читателя на всем притяжении пользования читателем библиотекой.

Формы работы с читателями

Одной из важных форм индивидуальной работы является беседа: о правилах пользования библиотекой, о каталогах, о новых поступлениях и т.д.

Библиотекарь должен первым начать беседу или незаметно побудить читателя сделать это, т.е. выступить в роли психолога, постараться понять психологию читателя.

Следует оперативно и доброжелательно откликнуться на запросы читателя; выбирать применительно к каждому из них действенный способ влияния.

Формы работы с читателями

Групповое и массовое обслуживание читателей в школьной библиотеке.

Групповое обслуживание – это совокупность форм и методов направленных на удовлетворение культурно-информационных потребностей малых групп читателей, объединенных общими интересами.

Массовое обслуживание – путь удовлетворения данной библиотекой культурно-информационных потребностей характерных для большинства читателей.

Формы работы с читателями

Групповые формы работы библиотекаря:

- вечер вопросов и ответов

- презентация книги

- вечер-диалог

- читательская конференция

• диспуты
• устный журнал
• формы обслуживания
• тематические библиотечные вечера

Формы работы с читателями

Центральным звеном в работе библиотекаря по формированию читательской культуры школьников является организация литературных игр и литературных праздников.

Взяв за основу это определение, можно разделить литературные игры следующим образом:

• игры и упражнения по развитию речи;
• литературные головоломки, игры со словами (кроссворды, чайнворды и т. д.);
• литературные викторины;
• "стилизованные" игры ("Брейн-ринг", "Поле чудес", "Крестики-нолики", "Умники и умницы", "Сильное звено", "Пойми меня", "Счастливый случай", "Литературный покер" и т. д.).

Самообразование и саморазвитие библиотекаря

Какими качествами должен обладать библиотекарь, занимающийся обслуживанием читателей?

Во-первых , способностью критически анализировать явления, факты; уметь выбирать из общего объема необходимую информацию, схватывать суть проблемы;

во-вторых , быть внимательным, уметь быстро переключаться с одного вида деятельности на другой;

в-третьих , обладать деловыми качествами, заставлять себя делать любую необходимую работу;

в-четвертых , обладать коммуникативными качествами: уметь вести деловую беседу, доходчиво доносить свои мысли, находить нужный тон, целесообразную форму общения в зависимости от индивидуальных особенностей читателей;

в-пятых , грамотно говорить, связно и логично излагать свои мысли.

Самообразование и саморазвитие библиотекаря

Происходящая в современном обществе эволюция роли библиотекаря, внедрение новой информационной технологии ставит библиотеки перед необходимостью качественных кадровых изменений, постоянного совершенствования и переподготовки персонала. Главная миссия библиотеки осталась неизменной – предоставление источников информации своим пользователям, но пути ее реализации стали более сложными и разнообразными.

Эти перемены вызваны в основном технологическим развитием: информационные продукты теперь производятся в различных формах и на множестве различных носителей.

Самообразование и саморазвитие библиотекаря

Меняться должны не только читатели, фонды, материально-техническая база библиотек, но и библиотекари. Им предстоит трезво и самокритично оценивать свои личные возможности, личное влияние на формирование атмосферы, делающей библиотеку привлекательной для читателя и, следовательно, нужной обществу.

Заключение

Помочь ребенку осознать необходимость чтения, пробудить интерес к чтению лучших книг и талантливо их прочесть — задача взрослых (будь то родитель, писатель, издатель, учитель, библиотекарь, воспитатель), задача всех, кто верит в силу чтения и болеет душой за возрождение культуры и интеллектуальной мощи России.

Школьная библиотека, применяя различные методы, педагогические и информационные технологии, является активным участником учебно-воспитательного процесса. Она прививает учащимся потребность в постоянном самообразовании, развивает воображение, воспитывает гражданскую ответственность.