Презентация урока математики № 57 во 2 классе по теме: «Умножение и деление на 4. Четверть числа.» (УМК "Начальная школа 21 века")

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»

УМК «Начальная школа 21 века» Урок математики во 2 классе № 57 Тема: «Умножение и деление на 4. Четверть числа.»

Автор презентации:

Т. И. Туран,

учитель начальных классов

г. Новокузнецк, 2017

Устный счёт

Решите задачу.

• Отец и сын возвращаются из магазина. Отец несёт 3 кг картофеля, 4 кг капусты и 5 кг лука. Сын несёт 2 кг моркови, 3 кг свёклы и 1 кг репы. Чей груз тяжелее и на сколько?
• Что обозначают выражения, составленные по условию задачи:
• 5 – 3 5 – 2 4 + 5 2 + 1

Устный счёт

• Вставьте числа в окошки, чтобы получилось верное равенство.

6

12

4

5

4

200

8

100

19

4

19

19

13

18

Устный счёт

• Что означают выражения, записанные под каждой картинкой?

Устный счёт

• Сколько треугольников на чертеже?

10

Сообщение темы урока

Умножение и деление на 4. Четверть числа.

• Рассмотрите чертёж.
• Найдите половину этого отрезка.

12 : 2 = 6 (дм)

• Чему равна треть отрезка?

12 : 3 = 4 (дм)

• Можно ли узнать чему равна четверть?
• Прочитайте тему урока.

Определение целей урока

Определите цели урока, используя опорные слова:

• Мы познакомимся с …
• Мы узнаем …
• Мы вспомним …
• Мы будем уметь …
• Мы сможем поразмышлять …

Сегодня на уроке мы узнаем, как найти четверть числа.

Изучение нового материала

• Разложи 24 фишки на 4 полочки поровну:

1 п.

2 п.

3 п.

4 п.

Сколько фишек на каждой полочке?

24 : 4 = 6 (ф.)

На каждой полочке находится четвёртая

часть числа 24 или четверть этого числа.

Изучение нового материала

• Как найти четверть какого-нибудь числа?

Чтобы найти четверть какого-нибудь числа, надо это число разделить на 4.

Прочитайте правило на С. 121 учебника.

Изучение нового материала С. 121, № 22

• Прочитайте задачу.
• Что известно?
• Что надо узнать?
• Как найти четвёртую часть числа?

28 : 4 = 7 (дн.) – Петя провёл на базе.

Ответ: 7 дней.

Изучение нового материала С. 121, № 23

• Прочитайте текст.
• Является ли он задачей?
• Почему?
• Что известно?
• Что требуется узнать?
• Запишите кратко условие задачи.

Изучение нового материала С. 121, № 23

Было – 32 р.

Хлеб - ? р., четвёртая часть

Сыр - ? р.

1) 32 : 4 = 8 (р.) – цена хлеба.

2) 32 – 8 = 24 (р.) – стоит сыр.

Ответ: 8 рублей, 24 рубля.

Изучение нового материала С. 121, № 24

• Прочитайте задачу.
• Выполните схему к данному условию задачи.

? частей

4 · 2 = 8 (ч.) – получилось.

Ответ: 8 частей.

Изучение нового материала С. 122, № 26

36

9 · 4 = 36

Изучение нового материала С. 122, № 28

• Прочитайте условие.
• Методом подбора числа

найдите ответ:

: 2

: 3

: 4

Ответ: 12

Первичное осмысление и закрепление С. 124, № 39

• Рассмотрите рисунок.
• Что вам известно?
• В тарелке 5 морковок.
• У Зайца 6 морковок.

Первичное осмысление и закрепление С. 124, № 39

• Составьте задачу так, чтобы она решалась в одно действие.
• В тарелке 5 морковок, а у Зайца 6 морковок. Сколько всего морковок?

6 + 5 = 11 (м.) – всего.

Ответ: 11 морковок.

Первичное осмысление и закрепление С. 124, № 39

• Составьте задачу так, чтобы она решалась в одно действие.
• Сколько морковок у Зайца, если в тарелке их 5, а всего морковок – 11 .

11 – 5 = 6 (м.) – у Зайца.

Ответ: 6 морковок.

Первичное осмысление и закрепление С. 124, № 39

• Составьте задачу так, чтобы она решалась в одно действие.
• Сколько морковок в тарелке, если всего их 11, а у Зайца – 6 морковок?

11 – 6 = 5 (м.) – в тарелке.

Ответ: 5 морковок.

Первичное осмысление и закрепление С. 124, № 39

• Составьте задачу так, чтобы она решалась в одно действие.
• В тарелке 5 морковок, а у Зайца – 6. На сколько больше морковок у Зайца, чем лежит в тарелке?

6 – 5 = 1 (м.) – больше.

Ответ: на 1 морковку.

Первичное осмысление и закрепление С. 124, № 39

• Составьте задачу, которая решается двумя действиями.
• На тарелке лежало 5 морковок. Зайка ещё принес на двух лапках по 3 морковки. Сколько стало всего морковок?

1) 3 · 2 = 6 (м.) – у Зайца.

2) 6 + 5 = 11 (м.) – всего.

Ответ: 11 морковок.

Первичное осмысление и закрепление С. 124, № 40

• Рассмотрите схему и составьте по ней задачу.
• В первой корзине лежит 9 кг яблок, а во второй корзине на 2 кг больше. Сколько килограммов яблок в двух корзинах?

Первичное осмысление и закрепление С. 124, № 40

1) 9 + 2 = 11 (кг) – во 2 корзине.

2) 11 + 9 = 20 (кг) – в двух корзинах.

Ответ: 20 килограммов.

Первичное осмысление и закрепление С. 124, № 41

Десять бананов разложили на 5 равных кучек. Сколько бананов в каждой

кучке?

10 : 5 = 2 (б.) – в каждой кучке.

Ответ: по 2 банана.

Первичное осмысление и закрепление С. 124, № 41

10 бананов раздали детям, по 2 банана каждому. Сколько детей

получили бананы?

10 : 2 = 5 (д.) – получили бананы.

Ответ: 5 детей.

Первичное осмысление и закрепление С. 126, № 48

• Какие виды многоугольников вы знаете?
• Что мы знаем о вершинах, сторонах, углах любого многоугольника?
• Чтобы назвать многоугольник мы должны знать число либо его сторон, либо углов, либо вершин. По условию задачи, что мы можем найти?
• Число сторон.
• Сколько их?

15 см : 3 = 5

• Как называется такой многоугольник?
• Пятиугольник.

Первичное осмысление и закрепление С. 46 , № 8

1

2

4

8

2

4

8

16

Первичное осмысление и закрепление С. 46 , № 9

• 6 : 2 = 3 (п.) – полстолько.

2) 6 · 2 + 3 = 15 (п.) – всего.

15 пирожков.

Итог урока. Рефлексия.

• Что нового узнали на уроке?
• Удалось ли достичь поставленной цели?
• Можно ли сравнивать доли числа?

Домашнее задание

• С. 123, № 36, 37, 42 (учебник).
• С. 46, № 10, 11 (рабочая тетрадь).

Используемые источники:

• http://img-fotki.yandex.ru/get/5203/16969765.232/0_8f94c_e85fa2cf_orig.png Маша с яблоками
• http://school.xvatit.com/images/3/33/0021-021-9.jpg слоник с кубиками
• http://www.kutuzivka-dnz.edu.kh.ua/files2/images/209.gif?size=3 книжка
• http://www.coollady.ru/pic/0002/051/18.jpg карандаши в стаканчике
• http://img-fotki.yandex.ru/get/6101/16969765.20a/0_8d545_bd1c247e_orig.png собачка со счетными палочками

Автор фона презентации :Кардаева Надежда Александровна

учитель начальных классов МОУ «Чемальская СОШ»

с. Чемала Республики Алтай