Презентация. "Ваш ребенок идет в школу"

Классный руководитель:

Пучкова

Марина Борисовна

8-926-582-65-27

От того, как будет чувствовать

себя ребёнок,

поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания,

что он будет переживать,

зависит весь его дальнейший

путь к знаниям.

В.А. Сухомлинский

Критерии готовности ребёнка к школе

Готовность к школе:

• физическая,
• нравственная,
• психологическая,
• мыслительная .

Физическая готовность

• В первые классы школ принимаются дети седьмого или восьмого года жизни по усмотрению родителей на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии о готовности ребенка к обучению
• Обязательным условием для приема в школу детей седьмого года жизни является достижение ими к 1 сентября возраста не менее шести с половиной лет.

Мыслительная готовность

• Наиболее важные показатели — это развитие мышления и речи.
• Очень полезно учить ребенка строить несложные рассуждения, выводы, используя слова:«потому, что»; «если, то»; «поэтому».
• Учите ребят задавать вопросы. Это очень полезно. Мышление всегда начинается с вопроса. Нельзя заставить мысль работать, если просто сказать «подумай».
• Речь является основой, на которой строится учебный процесс. Особенно важно владение монологической речью. Для ребенка это пересказ. После чтения задайте ребенку несколько вопросов по содержанию, попросите пересказать.
• Особое внимание обратите на ориентировку в пространстве. Правильно ли ваш ребенок понимает и употребляет в речи предлоги и понятия: выше, ниже, на, над, под, снизу, сверху, между, перед., за, спереди от…, сзади от…, ближе, дальше, лево, право, левее, правее, ближе всего к…, дальше всего от… и т.д.

Важен не объем знаний ребенка, а качество знаний

• Важно учить не читать, а развивать речь. Не учить писать, а создавать условия для развития мелкой моторики руки.
• Для полноценного развития дошкольнику необходимо общаться со сверстниками, взрослыми, играть в развивающие игры, слушать чтение книг, рисовать, лепить, фантазировать.
• Чем больше ребенок будет причастен к подготовке к школе, обсуждению будущего, чем больше он будет знать о школе, о новой жизни, тем легче ему будет личностно в нее включиться.
• Уже сейчас постарайтесь очень постепенно режим дня вашего малыша соотнести с режимом дня школьника.
• Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает ваши словесные инструкции и требования, которые должны быть чёткими, доброжелательными, немногословными, спокойными.
• Не пугайте ребёнка будущими трудностями в школе!

Запомните:

• При подготовке к школе вы должны оставаться для вашего ребёнка любящим и понимающим родителем и не брать на себя роль учителя! Ребёнок охотно делает только то, что у него получается, поэтому он не может быть ленивым .
• Постарайтесь достижения ребёнка не сравнивать ни со своими, ни с достижениями старшего брата, ни одноклассников (не озвучивайте это при ребёнке, даже если они в его пользу!).
• Ваша любовь и терпение будут служить гарантом уверенного продвижения в учёбе для вашего малыша.

Часто задаваемые вопросы

В соответствии с программой подготовительной группы д/с ребенок при записи в 1 класс должен:

• Знать свое имя и фамилию, адрес, имена членов семьи.
• Знать времена года, названия месяцев, дней недели, уметь различать цвета.
• Уметь пересчитывать группы предметов в пределах 10.
• Уметь увеличивать или уменьшать группу предметов на заданное количество (решение задач с группами предметов),уравнивать множество предметов.
• Уметь сравнивать группы предметов - больше, меньше или равно.
• Уметь объединять предметы в группы: мебель, транспорт, одежда, обувь, растения, животные и т. д.

• Уметь находить в группе предметов лишний

(из группы «Одежда» убрать цветок).

• Уметь высказывать свое мнение, построив законченное предложение.
• Иметь элементарные представления об окружающем мире: о профессиях, о предметах живой и неживой природы, о правилах поведения в общественных местах.
• Иметь пространственные представления: право-лево, вверх-вниз, под, над, из-за, из-под чего-либо.
• Уметь культурно общаться с другими детьми.
• Слушать старших и выполнять их распоряжения.

Обязательно ли ребенок должен уметь читать и писать к 1 классу?

Не обязательно.

• Умение складывать из слогов слова еще не является умением читать. Многие дети с трудом осваивают эту сложную мыслительную операцию - не стоит их подгонять! Навык чтения и письма должен формироваться по специальным методикам (складываются представления о речи, звуках и буквах).

Основными умениями при чтении являются понимание прочитанного текста, анализ описанной ситуации, ответы на вопросы после чтения.

Выводы

• Учебно-воспитательная деятельность в школе не может иметь успеха без тесных контактов с родителями.
• Именно Вы должны стать нашими лучшими помощниками, заинтересованными союзниками, доброжелательными участниками единого педагогического процесса.
• В школе должны отсутствовать две поведенческие "модели" родителей: в качестве "провинившегося ученика" и в качестве "обвинителя".
• Должна присутствовать третья "модель": родители с адекватным поведением, предполагающая взаимопонимание родителя и учителя на благо ребенку.
• Родители нужны нам, учителям!

Нужно ли наказывать ребёнка за отсутствие успехов в обучении?

• Этого делать не рекомендуется, ведь первоклассник ещё ничему не научился.
• Наказать можно за непослушание. Однако помните, что нельзя наказывать трудом или лишением прогулки.
• Небрежно выполненное задание необходимо переделать, но не поздно вечером.
• Попытайтесь вселить в ребёнка уверенность в своих силах, подбодрите его и подскажите, как лучше сделать задание.
• Хвалите первоклассника даже за самые маленькие успехи, и тогда вам не придётся думать о наказании.

Нужно ли наказывать ребёнка за отсутствие успехов в обучении?

• Этого делать не рекомендуется, ведь первоклассник ещё ничему не научился.
• Наказать можно за непослушание. Однако помните, что нельзя наказывать трудом или лишением прогулки.
• Небрежно выполненное задание необходимо переделать, но не поздно вечером.
• Попытайтесь вселить в ребёнка уверенность в своих силах, подбодрите его и подскажите, как лучше сделать задание.
• Хвалите первоклассника даже за самые маленькие успехи, и тогда вам не придётся думать о наказании.

Нужен ли первокласснику дневник?

• Дневник стандартного образца должен заполняться учеником по всей форме, а первокласснику сделать это трудно - он еще не ориентируется в графах и не умеет хорошо писать. Поэтому я рекомендую такой дневник заполнять с помощью родителей. С помощью такого дневника осуществляется обратная связь с родителями.

Как быть, если ребенок леворукий, а большинство детей пишут правой рукой?

• Ни в коем случае не следует идти против природы и переучивать ребенка. Это может повлечь за собой серьезные нарушения его здоровья. Кроме того, сейчас издаются специальные пособия для леворуких детей, в частности «Прописи для первоклассников с трудностями обучения письму и леворуких детей» автора М. М. Безруких, ручки и карандаши изогнутой формы. Последствия переучивания леворуких детей чаще всего носят психоневрологический характер: нарушение сна, повышенная возбудимость.

Что делают дети на переменах?

• Отдыхают. Причем отдых должен быть активным, ведь после урока, который предполагает пребывание ученика в однообразной рабочей позе, ребенку необходима разрядка.
• На переменах допускаются подвижные и настольные игры (дети играют стоя). Главное, чтобы во время игры соблюдались правила безопасности и школьники случайно не поранили друг друга, подражая агрессивным действиям героев современных фильмов.

Почему учителя не ставят оценки в 1 классе, ведь родители хотели бы знать об успеваемости своего ребенка?

• В 1 классе обучение действительно безоценочное. Это оправдано тем, что ребенок находится в самом начале учебного пути. К концу первого года обучения уже можно судить о той или иной степени успешности младшего школьника.
• В 1 классе основной упор делается на приобретение навыков учебного труда. Словесная или условно-знаковая оценка тоже зачастую присутствует в работе учителя с учеником. Важно, чтобы она была позитивной.

Есть ли в 1 классе домашние задания?

• Домашних заданий в 1 классе нет. Однако если вы хотите сформировать у своего ребенка качественные навыки письма, чтения, счета, то не отказывайтесь от тренировочных упражнений, которые может предложить учитель, — научиться плавать в ванне еще никому не удавалось.

Можно ли давать ребенку в школу деньги?

• Если вы считаете, что вашему ребенку недостаточно школьного питания, то дайте ему с собой яблоко или бутерброд. Первоклассники могут израсходовать полученные от вас денежные средства вовсе не на еду. Трата денег детьми этого возраста должна находиться под контролем родителей.

Можно ли носить в школу мобильный телефон?

• В нашей школе запрещено пользование мобильным телефоном на уроке.
• Мы не рекомендуем носить в школу мобильный телефон первоклассникам — велико искушение звонить маме по малейшему поводу или поиграть на уроке в электронную игру.
• Кроме того, дорогой телефон может возбудить нездоровый интерес одноклассников.

Существуют ли особенности в режиме дня первоклассников?

• Безусловно, у первоклассников должен быть особый режим дня. Уроки длятся 35 минут, в середине каждого урока проводятся 1-2 физкультурные минутки. Первое время в расписании первоклассников всего 3 урока, чтобы им легче было привыкать к новому виду деятельности - учебной.

• Сентябрь- октябрь: по 3 урока по 35 минут
• Ноябрь – декабрь: по 4 урока по 35 минут
• Январь – май: по 4 урока 45 минут
• После 1-го урока - завтрак
• После 2-го урока – динамическая пауза
• Дополнительные каникулы – в феврале
• Внеурочная деятельность во вторую половину дня.

Обязательна ли школьная форма в 1 классе?

Да.

• Форма дисциплинирует детей,
• является атрибутом, отличающим дошкольника от ученика.
• А именно об этом, как правило, и мечтают в первую очередь при поступлении в школу все дети - они теперь первоклассники.

« Школа России »- наиболее известный и востребованный в России комплект для начальной школы.

Комплект « Школа России» существует с 2001 года и включает завершённые линии учебников по всем предметам начального образования.

Приведён в соответствие с новыми требованиями к начальному образованию.

Гарантирует достижение высоких результатов обучения.

Направлен на развитие личности ребёнка.

Организует различные виды деятельности школьника.

Главная идея комплекта – школа России должна стать школой духовно- нравственного развития.

Научный руководитель комплекта –

Андрей Анатольевич Плешаков ,

кандидат педагогических наук.

Какова цель обучения?

• Обеспечить современное образование младшего школьника в соответствии с положениями образования в Российской Федерации , концепцией модернизации образования, новейшими достижениями педагогической науки.

По каким учебным комплектам работает данная программа?

Комплект учебников “Школы России” представляет собой целостную модель начальной школы. Учебники и учебные пособия нового поколения отвечают требованиям современного образования , и при этом сохранены лучшие традиции русской школы.

Русская азбука Авторы: В.Г.Горецкий, В.А. Кирюшкин

Учебник подготовлен для массового обучения. Введены тексты для учеников, умеющих читать или знающих все буквы алфавита, а иллюстрации учебника отражают окружающую действительность и служат богатым источником познания детьми жизни.

Прописи к «Русcкой азбуке» ( в 4-х частях)

Содержат задания

от подготовки кисти рук к письму, до написания предложений, написанных рукопис-

ным текстом или печатанным шрифтом

Родная речь Автор Л.Ф.Климанова

Классические и современные произведения разных жанров помогут привить ребенку интерес и любовь к художественной книге, расширить кругозор, развить самостоятельное творческое мышление.

Математика Авторы: М.И. Моро М.А. Бантова и др.

Учебный комплект создан с учётом возрастных особенностей детей. Разнообразии упражнений занимательного

характера, способствуют развитию творческих способностей расширяют кругозор

детей и углубляют формируемые знания, побуждая учащихся применять их в новых условиях.

Рабочие тетради к учебнику «Математика 1 класс» (в 2-х частях)

предназначены для самостоятельной работы первоклассников. В них представлена система разнообразных трениро- вочных и развивающих упражнений. Они создают условия для формирования навыков письма цифр и выполнения других математических записей.

Основные направления доработки учебников

• Введение специальных заданий для формирования умения школьников самостоятельно формулировать учебную задачу;
• Увеличение заданий и вопросов воспитывающего и занимательного характера, в том числе для работы в паре, в группе;
• Включение в учебники рубрик : «Наши проекты»,
• « Страничка для любознательных»,

«Готовимся к олимпиаде» и др.

• Для родителей первого класса 2016-2017 учебного года
• Уважаемые родители, в связи с переходом начального общего образования на программу "Школа России" администрация школы убедительно просит вас приобрести рабочие тетради для первого класса данной программы.
• Учебно-методический комплекс для первых классов
• по программе "Школа России" на 2015-2016 учебный год (ФГОС)

•   Учебники:
•  
• 1. Азбука в 2-х частях (в комплекте с CD)
• Авторы : Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А. - М. Просвещение, 2015
•  
• 2. Русский язык: 1 класс (в комплекте с CD)
• Авторы: Канакина В.П.,  Горецкий В.Г.- М.:Просвещение, 2015
•  
•   3. Литературное чтение: 1 класс,  в 2-х частях (в комплекте с CD)
• Авторы: Климанова Л.Ф.,Горецкий  В.Г.- М.: Просвещение, 2015 
•               
• 4.  Математика : 1 класс, в 2- х частях (в комплекте с CD)
• Авторы:  Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И.- М.: Просвещение,  2015
•  
• 5. Окружающий мир : 1класс,  в 2-х частях  (в комплекте с CD)
• Автор: Плешаков А.А . - М.: Просвещение,  2015г. (ФГОС)
•  
• 6. Технология 1класс (в комплекте с CD)
• Авторы: Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. - М.: Просвещение, 2015
•  
• 7. Музыка: 1 класс (в комплекте с CD)
• Авторы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. - М.: Просвещение, 2015 
•  
• 8. Изобразительное искусство : 1класс (в комплекте с CD)
• Автор: Неменская Л.А. (под ред. Неменского Б.М.). -  М.: Просвещение, 2015
•  
• 9. Физическая культура: 1 класс (в комплекте с CD)
• Автор: Лях В И. -  М.: Просвещение, 2015
•  
•  
•  
•  
•  
•  
•  
•  
•  
•              

•   Рабочие тетради:
• 1.   Русский язык : Рабочая тетрадь. 1 класс
• Автор: Канакина В.П.  М.: Просвещение, 2015 (ФГОС)
•  
• 2. Литературное чтение: Рабочая тетрадь . 1 класс
• Авторы :Бойкина М. В., Виноградская Л. А.  -М.: Просвещение,  2015
•  
• 3. Математика: Рабочая тетрадь. 1 класс,  в  2-х частях
• Авторы: Моро М.И., Волкова С.И, - М.: Просвещение,  2015
•  
• 4. Окружающий мир: Рабочая тетрадь. 1 класс, в 2-х частях
• Автор: Плешаков А.А. – М.: Просвещение , 2015
•  
• 5. Изобразительное искусство : Рабочая тетрадь: 1 класс
• Автор: Неменская Л.А. – М.: Просвещение, 2015
•  
• 6. Прописи к русской азбуке : 1 класс,  в 4-х частях
• Авторы: Горецкий В.Г., Федосеева Н.А.- М.: Просвещение, 2015
•  
• 7. Математика: Проверочные работы . 1 класс
• Автор: Волкова С.И., - М.: Просвещение, 2015
• 8.Тренажер по чистописанию (послебукварный период)
• Автор:О.Е.Жиренко – Москва «ВАКО».
• 9.Тренажер по чистописанию (добукварный и букварный периоды).
• Автор: О.Е.Жиренко – Москва «ВАКО».
• 10.Математические прописи .(учимся писать цифры).
• Автор: О.В.Узорова, Е.А.Нефедова.
• 11.Тренажер по математике .
• Автор: Т.Л.Мишакина.
• 12.Математика. Комплексный тренажер.
• Составитель Н.В.Барковская.

Как питаются первоклассники в школе?

• В нашей школе организовано горячее питание для всех учеников. Завтраки – 45р., обед – 76р.

Льготы:

• Дети под опекой
• Инвалиды детства
• Многодетные семьи
• Малообеспеченные семьи

Что необходимо приобрести ученику для 1 класса?

К уроку математика

К уроку технологии.

К уроку рисования .

Внеурочная деятельность школьников – это совокупность всех видов деятельности школьников,  в которой в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения решаются задачи воспитания и социализации, развития интересов, формирования универсальных учебных действий.

Согласно требованиям ФГОС начального общего образования внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.  Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя,  глубже изучается материал. 

С Днем Рождения!

Родительский комитет

Обязанности родительского комитета класса

Родительский комитет класса обязан:

2.1.       помогать классному руководителю в налаживании контакта с коллективом родителей;

2.2.   вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми;

2.3.   влиять на формирование культуры родительского общения;

2.4.   быть посредником между семьёй, школой, общественными организациями в трудных жизненных ситуациях;

2.5.   стимулировать подвижничество и ответственность в воспитании подрастающего поколения;

2.6.   выступать с инициативами и предложениями по улучшению образовательно-воспитательного процесса в школе;

2.7.   соблюдать этические нормы в общении с педагогами, учащимися и их родителями.

Права родительского комитета класса

Родительский комитет класса имеет право:

3.1.       активно участвовать в организации образовательно-воспитательного процесса в классе;

3.2.   помогать классному руководителю и школе в приобретении учебников и пособий;

3.3.   посещать вместе с классным руководителем учащихся на дому;

3.4.   присутствовать на уроках и внеклассных мероприятиях;

3.5.   высказывать свое мнение о проводимых в классе мероприятиях;

3.6.   принимать совместно с классным руководителем определенные меры воздействия к тем родителям, которые не занимаются воспитанием своих детей;

3.7.   проводить беседы с проблемными учащимися;

3.8.   поддерживать тесный контакт с правоохранительными органами и общественными организациями в защиту прав и интересов ребенка и семьи;

3.9.   привлекать в случае необходимости различного рода специалистов для решения проблем семьи.