Презентація Зміни до програм у 3 класі

у 3 класі

Зміни до програми

Вчитель Краснополянської ЗОШ І-ІІІ ступенів

Катела Алла Миколаївна

Наказ МОН від 05.05.2016р № 948 “Про затвердження змін до навчальних програм початкових класів ЗНЗ ” Перелік оновлених програм: * українська мова, літературне читання, математика, природознавство, Я у світі, інформатика, основи здоров ' я, фізична культура, музичне мистецтво,образотворче мистецтво, трудове навчання. Нововедення: * знято фіксовану кількість годин на кожну тему у всіх програмах.

Українська мова 3 клас

І варіант

І семестр - 64 годин (4 години на тиждень)

ІІ семестр – 55 годин (3 години на тиждень)

ІІ варіант

3,5 години на тиждень, з них (0,5+0,5 ) один раз на два тижні УРЗМ

Мовленнєва змістова лінія

* Вилучено розділи ” Аудіювання ”, “ Читання ”

Мовленнєва змістова лінія. Писемне мовлення

Знято кількісні показники у вимогах:

• Письмово переказує текст розповідного змісту, відтворюючи використані автором виражальні засоби мови;
• Складає письмове висловлювання на основі вражень від прочитаного твору, ситуації з життя класу, сім ʹ ї та ін.

Було за програмою 2012 року:

• Письмово переказує текст розповідного змісту (початковий обсяг 50-70 слів) , відтворюючи використані автором виражальні засоби мови;
• Складає письмове висловлювання (близько 60 слів) на основі вражень від прочитаного твору, переглянутого фільму, ситуації з життя класу, сім ʹ ї та ін

Мовна змістова лінія.

Текст

Додано у зміст:

• Типи текстів: розповідь, опис, есе

( розмірковування у довільній формі на будь яку знайому тему. Не претендує на завершеність); їх характерні ознаки.

Знято такі теми:

• Побудова тексту міркування.
• Складання текстів – інструкцій .

Мовна змістова лінія. Речення Знято у змісті: * Побудова речень за схемами. * Поширення речень за схемами. Залишено такі теми: * Побудова речень. * Поширення речень за питаннями.

Мовна змістова лінія. Будова слова Знято і перенесено у розділ “Іменник” * тему “форма слова”. Розширено вимоги до теми “Аналіз будови слова”: * розрізнює, добирає під керівництвом учителя і самостійно спільнокореневі слова, що належать до різних частин мови; * аналізує в навчальній роботі під керівництвом учителя і самостійно слова за будовою.

Мовна змістова лінія. Прикметник Знято у змісті і у вимогах: * словосполучення “у сполученні з іменником ” у фразі “ змінювання прикметників за родами і числами ”. Було за програмою 2012 року: * змінювання прикметників за родами у сполученні з іменниками. * змінювання прикметників за числами у сполученні з іменниками .

Мовна змістова лінія. Правопис Знято кількісні показники у вимогах: * списує текст із підручника, робочого зошита із дотриманням правил правопису і каліграфії; * записує під диктування текст, складений зі слів, що пишуться за фонетичним принципом, за правилами, вивченими в 1-3 класах і визначеними програмою для самостійного застосування. Було за програмою 2012 року: * списує текст із підручника, робочого зошита обсягом 50-70 слів; * записує під диктування текст (50-70 слів).

Мовна змістова лінія. Правопис Із переліку словникових слів: * вилучено: автомобіль, агроном, банкір, бензин,бетон, бібліотека,верблюд, грім, комп ΄ ютер, кукурудза, метал, радіо, спасибі; * додано: вдячний, внесок, гармонія, милосердний, приязний. У розділ “Графічні навички письма; вилучено : *Письмо на дошці.

Літературне читання, 2-4 класи І варіант І семестр – 3 години на тиждень ІІ семестр – 4 години на тиждень ІІ варіант 3,5 години на тиждень, 3 год літ. читання щотижня та 1 год. позакласне читання кожний другий навчальний тиждень. ІІ варіант дозволить внести в уроки ПЧ (а укр.мови – в уроки РЗМ) певну системність, оскільки вони будуть проходити за розкладом в один і той самий день тижня, лише буде чергування: перший тиждень – урок РЗМ, другий тиждень – урок ПЧ.

Літературне читання, 2-4 класи * Уведено до програми розділ “Аудіювання- слухання – розуміння усного мовлення” із вимогами по кожному класу з рахуванням тих, що були зазначені в програмі з української мови та відповідно було додано опис цього розділу у пояснювальній записці програми.

Літературне читання Програмові вимоги до розділу “Аудіювання ” Слухання –розуміння художніх творів: 2кл. : казка обсягом 140-160 слів; 3 кл .: оповідання обсягом 210-230 слів; 4 кл.: оповідання обсягом 280-300 слів. Слухання – розуміння інструкцій, що стосуються виконання навчальних дій: 2 кл . : з 2-3 кроків; 3 кл .: з 4-5 кроків; 4 кл. : з 6-7 кроків.

Літературне читання У пояснювальній записці: * до читацької і творчої діяльності дитини на уроці додано комунікативну ; * рівнозначним ставиться завдання формування навички слухання , що є важливим складником комунікативних навичок. Результативність комунікативної діяльності представлена у вимогах: * висловлює власні міркування щодо прочитаного; * що вразило, що змусило задуматися, чому цю книжку варто прочитати, називає, які теми книжок цікавлять, назви улюблених творів та імена авторів.

Літературне читання, 2-4 класи Конкретизовано вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учня Наприклад * “користується прийомами з розвитку темпу читання” змінено на “виконує вправи з…” * “ має уявлення про один із способів зображення персонажа – опис його зовнішності” змінено на “знаходить в тексті опис зовнішності персонажа”.

Літературне читання, 2-4 класи Змінено акценти у використанні виховного потенціалу літературних творів * Учням пропонується оцінювати не персонажа, позитивний чи негативний він, а його вчинок. *Це зорієнтує дитину на те, що будь – хто може творити добро, помилившись один раз, можна змінити себе і у кожного є своя позитивна риса.

Літературне читання Вилучено кількісні показники темпу читання, натомість прописано якісні характеристики навички читання Читання мовчки 2кл.: володіє початковим умінням читати мовчки; 3кл.: читає мовчки: очима (без артикулювання),свідомо; 4кл.: називає після прослуховування чи прочитування твору його жанр, персонажів,факти про їхні дії та вчинки, місце та час події.

Літературне читання Читання вголос 2 кл.: читає наприкінці навчального року вголос правильно, свідомо, плавно цілими словами (допускається поскладове читання важких слів); 3кл.: читає наприкінці навчального року вголос правильно, свідомо, виразно,цілими словами та групами слів; 4кл.: читає вголос свідомо, правильно, виразно із дотриманням основних норм літературної вимови і мовчки (усвідомлено) в оптимальному для розуміння темпі.

Літературне читання, 3 клас До кола читання включено імена Василя Голобородька, Івана Андрусяка, Михайла Григоріва, Валентини Вздульської, Василя Симоненка, Дмитра Кузьменка, Галини Вдовиченко, Зірки Мензатюк, Катерини Бабкіної, Лариси Денисенко, Леоніда Шияна, Оксани Караванської, Іана Вайброу, Карла Коллоді, Джеремі Стронга, Нузета Умерова.

Літературне читання, 2-4 класи Перелік авторів, які визначені в колі читання, має рекомендований характер і може бути змінений учителем з урахуванням читацьких інтересів учнів та авторами чи укладачами підручників, зважаючи на авторську концепцію підручника.

Математика, 1-4 класи В оновленій програмі реалізується принцип “ ножиць ”: * при потребі, учитель той чи інший зміст може подати глибше, * а перевіряти – лише обов ΄ язковий мінімум і то не на рівні знання правил, формулювань, * а здебільшого на рівні їх застосування при виконанні практично – зорієнтованих вправ, завдань тощо.

Математика, 1-4 класи Передбачено диференціацію змісту навчання: до програми кожного класу подано орієнтовний перелік додаткових тем для можливого розширеного вивчення курсу. Учитель може обирати теми самостійно з огляду на індивідуальні можливості і потреби учнів . До додаткових тем не визначаються державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів, а отже, вони не підлягають контролю й оцінюванню.

Математика, 3-4 класи Вилучено вимоги: * “ розуміє, що через одну точку можна провести безліч прямих; класифікує кути та многокутники за певними ознаками; будує коло (круг) заданого радіуса за допомогою циркуля, позначає на рисунку елементи кола та круга: центр, радіус, діаметр ” (3 клас) * ” знає означення периметра многокутника, розв ΄ язує задачі на об- числення довжини сторони прямокутника за відомими периметром і довжиною однієї сторони прямокутника ”; * “ планує послідовність виконання дій під час письмового множення і ділення; розуміє спосіб множення на трицифрове число ”; * “ розуміє, що рух тіл описується за допомогою трійки взаємопов ΄ язаних величин: шлях, швидкість і час ”; * “ визначає площу плоскої фігури за допомогою “ палетки ”.

Математика Знято вимоги: * Щодо порівняння чисел, виконання арифметичних дій, розв ΄ язування простих рівнянь знято вимогу застосування учнем способів міркування, запропонованих учителем (учень зможе виконувати відповідні завдання зручним для себе способом).

Природознавство * Надано роз ΄ яснення щодо організації проектної діяльності у пояснювальній записці( “ Особливості організації вивчення програмового матеріалу ”) * Зменшено кількість проектів – по 4 у кожному класі, з них один – дослідницький. * назви проектів, практичних робіт та уроків – екскурсій учитель визначає самостійно або обирає із запропонованих у програмі варіантів. * За рахунок розвантаження програми кількість годин на екскурсії може бути збільшена. * Додано до програми розширену тематику екскурсій.

Природознавство, 3 клас Практичні роботи за розділами: Вода * Дослідження розчинності речовин, що використовуються у побуті. * Порівняння властивостей води та інших рідин. Повітря * Дослідження властивостей газоподібних речовин на прикладі повітря. Корисні копалини. Ґрунти (було “ Гірські породи. Ґрунти”) * ознайомлення з колекцією корисних копалин. Порівняння властивостей твердих тіл на прикладі корисних копалин. * Виявлення повітря та води у складі ґрунту.

Природознавство, 3 клас Практичні роботи за розділами: Енергія в нашому житті (було “ Сонце джерело енергії на Землі ”) Живі організми та середовища їхнього існування. * Розпізнавання квіткових рослин за наочністю. Людина та її організм * Аналіз запропонованого раціону харчування (або складання раціону здорового харчування).

Природознавство, 3 клас Рекомендовані екскурсії: * Різноманітність тварин і рослин рідного краю (заповідник, заказник, ботанічний сад, національний парк, пам ΄ ятка природи, ферма, зоопарк, інше). * Твоє здоров ΄ я (шкільний медичний кабінет, фельдшерсько – акушерський пункт, лікарня, поліклініка, магазин екопродуктів, аптека, інше). * Корисні бактерії (дріжзавод, молокозавод, хлібзавод, інше). * Культурні рослини (город, квітник, сад, теплиця, оранжерея, інше). * Тепло у твоєму домі (шкільна котельня, магазин електроприладів, електростанція, теплиця, інше).

Природознавство, 3 клас Рекомендовані навчальні проекти: * Звідки береться пил? * “Шукачі скарбів” (корисні копалини рідного краю). * Чому не можна випалювати стерню? *”Теплиця на моєму підвіконні” (виготовлення моделі теплиці та вирощування рослин з насіння). * Як зберегти тепло і світло в нашому домі? * Який дар природи для людства найцінніший (повітря, вода, тварини, рослини, ґрунт, корисні копалини)? * Добра справа для природи. * Різноманітність речовин і матеріалів та використання їх людиною.

Я у світі, 3 клас Знято тему “ Розвиток людини протягом життя, зовнішність людини ” Доповнено, конкретизовано такі теми: * “ Людське Я” (3 клас) * “ Символи держави: Герб, Прапор, Гімн, їх значення ” (3 клас)

Я у світі, 3-4 класи Змінено назви розділів: * Я-українець (було “ Людина ”) * Я та інші (було “ Людина серед людей ”). * Я- Людина (було “ Людина в суспільстві ”). * Я- європеєць (було “ Людина і світ ”).

Я у світі, 3-4 класи Включено в програму: * практичні роботи, рольові ігри, дискусії, навчальні проекти. * практичні види діяльності, які можуть активізувати формування соціальної та громадської компетентностей: - Дослідження діяльності дитячих екологічних організацій, станцій чи груп в твоєму селі, місті чи регіоні. - Екологічний рейд “ Рідній природі на допомогу”. - Благодійна акція “ Допомагаємо творити добро ”. - Волонтерство як добровільна суспільно-корисна діяльність.

Музичне мистецтво, 1-4 класи Змінено Основний матеріал для сприймання та виконання. Орієнтовний матеріал для сприймання та виконання. Вилучено * перелік варіативного матеріалу для сприймання та виконання; * окремі предмети та музичні твори для сприймання та виконання; * терміни “ симфонічний оркестр ”, “симфонія” (2 клас)

Образотворче мистецтво, 3 клас * Бесіди на уроках замінено на екскурсію чи відеомандрівку у майстерню художника (митця). * Поняття “ритм” у композиції замінено на словосполучення “динамічна композиція”. * У темах уроків, що вивчають будову тіл людини та тварин: звернути увагу на форму частин тіла (але не акцентувати на пропорціях). * У темі 2 забрано актуалізацію знань про трансформацію паперу, натомість додано урок про гончарство в Україні. * У темі 3 зосередити увагу на створенні пейзажних композицій, а не на вивченні видів пейзажів.

Трудове навчання Вилучено орієнтовну сітку розподілу навчальних годин за темами, проте для кожного класу відводиться: * Екскурсії (1 год) * Резерв (4 год) Вилучено до кожного класу * перелік тем для бесід. Змінено назви тем: * Робота з пластиліном на Робота з пластичними матеріалами (3-4 класи); * Художнє оздоблення та дизайн на Дизайн, оформлення та оздоблення виробів (4 клас).

Трудове навчання Вилучено у 3 класі такі теми: * Робота з волокнами та нитками. * Виготовлення об ΄ ємних фігур із дроту. * Бісероплетіння.

Основи здоров ΄ я, 3 клас Вилучено * практичну роботу “ Вимірювання пульсу ”. * Тему “ Профілактика вживання тютюну і алкоголю ” переміщено до розділу “ Соціальна складова здоров ΄ я” для 4 класу. Додано до розділу “ Психічна і духовна складові здоров ΄ я” * тему “ Доброзичливість і здоров ΄ я людини ”.

Основи здоров ΄ я 3 клас Змінено формулювання наступних тем : * “ Можливі небезпеки при катанні на роликах, скейтбордах, велосипеді “ на “ Правила безпеки при катанні на роликах, скейтбордах, велосипеді ”; * “ Небезпечні місця в своєму мікрорайоні; загальні правила безпечної поведінки дітей надворі ” на “ Загальні правила безпечної поведінки дітей надворі, в своєму мікрорайоні ”; * практична робота “ Обговорення літературних джерел про толерантність ” на “ Створення подарунку дитині, яка має проблеми зі здоров ΄ ям”.

Фізична культура Змінено назви способів рухової діяльності: * Основи знань з фізичної культури (було Теоретико – методичні знання). * Вправи для формування культури рухів з елементами гімнастики ( було Школа культури із елементами гімнастики). * Вправи для оволодіння навичками пересувань (було Школа пересувань). * Вправи для опанування навичками володіння м ΄ ячем (було Школа м ΄ яча).

Фізична культура Змінено назви способів рухової діяльності: *Стрибкові вправи (було Школа стрибків). * Ігри для активного відпочинку (було Школа активного відпочинку). * Вправи для розвитку фізичних якостей (було Школа сприяння розвитку фізичних здібностей). * Вправи для формування постави і профілактики плоскостопості (було Школа постави).

Фізична культура Додано: - ігри у бадмінтон, фрісбі; - степ-кроки. Вилучено деякі ігри на зразок “Клас, струнко!”, “ На свої місця”. Виокремлено у варіативний модуль - лижну підготовку і ковзани (ігри та вправи в інших розділах, що пов ΄ язані з цими видами рухової діяльності). - плавання. Осучаснено танцювальні кроки. Знято нормативні показники. Додатки вчитель використовує за своїм бажанням.

Дякую за увагу!

Учителем не кожен може бути,  Не кожне серце вміє говорить...  Учитель лише той, хто вміє чути,  Окрилити, навчити і любить.  Тендітну душу ласкою зігріти  І добротою ниву засівать,  Безмежно, щиро цілий світ любити  І дітям усього себе віддать.  (Н. Красоткіна)