Приёмы письменного умножения на однозначное число.

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые электронные образовательные ресурсы (со ссылками в интернете для веб-ресурсов)

Формируемые УУД

1

Организационный этап

Организует работу учащегося по повторению правил работы в Интернете.

Вспоминает правила работы в сети Интернет.

Правила безопасной работы в Интернете.

http://www.youtube.com/watch?v=M8VFoNaDWMw

Личностные:

• включение в учебный процесс;

Регулятивные:

• способность к волевой саморегуляции;

2

Актуализация знаний

Организует повторение таблицы умножения с использованием ЭОР. (Игра «Пазлы»)

Выполняет предложенное задание.

Игра «Пазлы».

http://learningapps.org/display?v=prvnvc5m301

Познавательные:

• умение воспроизводить по памяти информацию, которая необходима для выполнения задания;

• умение перерабатывать полученную информацию, группировать;

Регулятивные:

• способность к волевой саморегуляции;

3

Изучение нового материала

Организует просмотр фильма «Приёмы письменного умножения трёхзначных чисел на однозначное»

Знакомится с новым приёмом умножения (в столбик) трёхзначного числа на однозначное.

Фильм появляется после выполнения предыдущего задания.

Учебный фильм.

https://www.youtube.com/watch?v=lWdFpKfSHWI

Личностные:

• развитие учебно-познавательной мотивации;

Познавательные:

• умение выделять сущность, особенности нового способа действия;

Регулятивные:

• умение работать по предложенному учителем плану;

Физ. минутка для глаз

Физ. минутка.

http://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E

4

Первичное закрепление

Предлагает учащемуся выполнить ряд заданий, применяя полученные знания (использует для этого ЭОР).

Выполняет предложенные задания, при необходимости обращается за помощью к учителю или другим источникам (например, повторно просматривает учебный фильм).

Задание №1.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bf7a56f5-578e-4198-8ec9-2acde47916fc/%5BNS-MATH_3-77-97%5D_%5BIM_098%5D.html

Задание №2.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/aa477adb-16cd-4c2d-a150-ede19d8ebda1/%5BNS-MATH_3-77-97%5D_%5BIM_099%5D.html

Задание №3.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/96660a8d-32b4-401f-8b9c-4266b2639ede/%5BNS-MATH_3-77-97%5D_%5BIM_100%5D.html

Задание №4.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1882d356-5a69-497b-ab44-ed71760ff462/%5BNS-MATH_3-77-97%5D_%5BIM_101%5D.html

Задание №5.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/93e71a30-243d-4686-90b5-abeefeea53ce/%5BNS-MATH_3-77-97%5D_%5BIM_102%5D.html

Познавательные:

• умение применять новый способ действия в практической работе;

Регулятивные:

• умение организовать, контролировать и оценивать учебную деятельность;

Коммуникативные:

• планирование учебного сотрудничества с учителем;

5

Самостоятельная работа

Организует работу по самостоятельному применению учащимся нового способа действия.

Выполняет предложенное задание.

Электронная тетрадь.

https://docs.google.com/document/d/1oGJ8J7vJShW0StETKyGFTKJB7xYdPCz4DMmwtN7mkCc/edit?usp=sharing

Познавательные:

• умение использовать изученный способ действия в практической работе;

Личностные:

• уточнение собственных возможностей и ограничений;

Регулятивные:

• способность принимать и сохранять учебную задачу, следовать плану её реализации;

6

Этап рефлексии (итог урока).

Организует и активизирует рефлексию по поводу индивидуальной деятельности учащегося.

Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности, степень её результативности.

Анкета.

https://docs.google.com/forms/d/1LWI-n_CMqCFPgl-tbu7o6-NBWVM-kU2B9bKVkJ1iX0g/edit

Регулятивные:

• оценка своих достижений на уроке;

Личностные:

• самоопределение;