"Приключения Капитошки"

Название проекта

"Приключения Капитошки"

Руководители проекта

Воспитатель-Макаревич Мария Васильевна.

Воспитатель-Рысева Ольга Николаевна.

Направление, по которому проводится проект

Интегрированный проект:

Образовательные области: cоциально – коммуникативное развитии, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Возраст детей,на которых рассчитан проект

3-4 года

Состав проектной группы (участники)

Дети 2-ой младшей группы, их родители, педагоги (воспитатели: Макаревич М.В., Рысева О.Н.

Тип проекта

Познавательно-исследовательский,групповой

Цели проекта

Расширить знания детей о воде как объекте неживой природы, ее значении для жизнедеятельности человека, роли в окружающем мире.

Задачи проекта

по образовательным

областям

Социально – коммуникативное развитие:

• Развивать у детей интерес к окружающему миру в процессе игровой деятельности

• Формировать у детей доброе отношение к окружающему миру

• Воспитывать бережное отношение к природе

• Развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками

• Формирование навыков самообслуживания

• Активизировать участие родителей воспитанников в образовательной деятельности дошкольного учреждения

Познавательное развитие:

• Расширять знания детей о воде как объекте неживой природы, ее значении для жизнедеятельности человека, роли в окружающем мире.

• Познакомить с физическими свойствами воды в опытно-экспериментальной деятельности.;

• развивать желание делать поделки совместно со взрослыми.

Речевое развитие:

• развивать и обогащать речь детей, расширять запас узнаваемых и называемых слов;

• воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи;

• Формировать умение отвечать на вопросы;

Художественно-эстетическое развитие:

• Развивать эстетическое восприятие воды в природе (красоты озер, вид росы на растениях, радуга, сверкающий снег и т.д.)

• развивать эстетическое восприятие окружающего мира;

• формирование устойчивого интереса к изо-деятельности, аппликации, лепке;

• формировать умение передавать в рисунках и поделках красоту окружающих предметах и природе;

• приобщать детей к музыкальному искусству, используя все виды музыкальной деятельности (слушание, пение, музыкально-ритмические движения, игру на муз.инструментах)

Физическое развитие:

• Формировать представления о том, что игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы.

• Продолжать развивать разнообразные виды движений. Учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрёстную координацию движений рук и ног. 

• Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.

Проблемная ситуация

В процессе беседы выяснилось, что у детей отсутствуют представления о значении воды в жизни человека, животных и растений.

Вопросы проекта

• Что такое вода?

• Зачем нам нужна вода?

• Какая она?

• Откуда она появилась?

• Почему идёт дождь?

Необходимое оборудование, материалы

НОД по социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому развитию.

• муляжи овощей, фруктов и грибов

• иллюстрационный материал по теме

• интерактивная доска

• ноутбук

• флэш-накопитель

Рисование:

• бумага для рисования

• краски

• кисточки

• цветные карандаши

• цветной картон

• ножницы

Аппликация:

• салфетки

• кисточки

• клей

Лепка:

• Пластилин

Аннотация (актуальность проекта, краткое содержание)

Актуальность заключается в том, что опытно-исследовательская деятельность соответствует одному из основных принципов ФГОС – дети должны научиться самостоятельно добывать знания и применять их в решении новых познавательных задач, что в свою очередь, должно способствовать развитию таких интегративных качеств как «Любознательный» (интересуется предметами ближайшего окружения, их назначением и свойствами); «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту» (использует разные способы обследования предметов и явлений, включая простейшие опыты).

Предполагаемые продукты проекта

Групповые практические мастерские:

• Открытие лаборатории: "Юный экспериментатор".

• Изготовление книжки- малышки.

• Просмотр сказки: "Путешествие Капельки"

Семейные практические мастерские :

• "Где живёт вода".

Выставки творческих работ.

Тематическое музыкальное развлечение:

• Музыкальное развлечение "Приключения Капитошки".

График работы над проектом (этап – сроки – содержание)

Среднесрочный ( 4 недели)

I этап: подготовительный (04.05.2020-08.05.2020)

II этап: основной (09.05.2020-24.05.2020)

III этап: заключительный (25.05.2020-29.05.2020)

Предполагаемое распределение ролей

Родители –дети:

• предложить родителям в выходные дни посетить парк и провести наблюдения за рекой, водоёмом, понаблюдать за дождём;

• в свободное время дома мастерят поделки: "Где живёт вода"

Педагоги – дети:

• проводят целевые прогулки по территории детского сада

• проводят тематические беседы и наблюдения

• занимаются сбором и исследованием природного материала

• организуют выставки творческих работ воспитанников и их родителей

• проводят эксперименты с водой.

• занимаются изо-деятельностью, аппликацией, лепкой, музыкальной деятельностью

• В процессе НОД и СОД ищут ответы на вопросы проекта

Мероприятия

Ответственные и участники

Сроки

Изучение методической литературы, интернет- ресурсов по теме проекта

Воспитатели группы, музыкальный руководитель, родители

4-8 мая

Подбор демонстрационного материала для проекта; оформление центров активности для детей в группе

Выбор литературы для чтения и заучивания наизусть

Создание и приобретение дидактических пособий

Выбор игр: дидактических, пальчиковых, подвижных, музыкальных, физкультминуток, ролевых, с природным материалом, с конструктором

Оформление лаборатории "Юный экспериментатор"

Подбор материала и составление сценария тематического музыкального развлечения "Приключения Капитошки".

Подбор сказок для настольного театра

Обсуждение предстоящей деятельности по теме проекта с родителями и размещение информации в уголке для родителей, анкетирование родителей.

Разработка плана работы в основном этапе

Формы взаимодей-ствия с детьми

Задачи

Взаимодейст-

вие с родите-

лями

Целевая прогулка

Экскурсия к реке Оредеж

Цикл наблюдений:

За дождём, солнцем, снегом, льдом, облаками, небом.

Экскурсия в прачечную детского сада.

Вызвать у детей интерес к окружающему миру. Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой природе;

Познакомить с природным явлением — дождем, о том, что дождь состоит из маленьких капелек воды;

        Вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло, вода в лужах, водоёмах, реках испаряется;

Познакомить со снегом, льдом- показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Формировать понятия об облаках и тучах, о том, что из тучи идёт дождь.

Познакомить детей с прачечной детского сада, наблюдение за работой персонала.

Информация в уголке для родителей на тему: "Роль воды в жизни ребёнка".

Консультация для родителей: "Экспериментирование в жизни ребёнка"

Анкетирование родителей.

НОД

"Знакомство с водой"

"Путешествие капельки"

Формировать представление, что такое вода, зачем она нам нужна, кому ещё нужна вода, вода в природе.

Уточнить представление о том, что вода необходима всем

живым существам (растениям, животным, людям; людям нужна вода для еды, питья, мытья тела и т. д.). Воспитывать бережное отношение к природе, воде.

Развивать познавательную деятельность детей младшего дошкольного возраста, дать им первоначальное представление о значении воды, о её свойствах.

Ознакомить со свойствами воды: прозрачная, чистая, грязная, жидкая, без запаха, без вкуса.

Подвести к пониманию того, что без воды не могут жить растения, рыбы, человек;

Развивать речь детей, обогащая словарный запас;

Развивать умение различать цвета;

Прививать бережное отношение к воде, друг другу и всем окружающим;

Развитие коммуникативных навыков, необходимых для общения;

Развивать воображение, моторику;

Развитие тактильных ощущений.

Дидактические игры:

"Много-мало"

«Найди пару»

Развивать внимание, мышление детей,

Учить детей счету; сравнению количеств; понятиям «больше — меньше», «много — мало». 

«Найди отличие»,

Развивать память, мышление, внимание детей, развивать речь.

Опыты с водой:

Свойства воды (вкус, форма, прозрачность, плавучесть предметов, испарение воды.)

Состояния воды (снег, лёд, пар.)

Взаимодействие воды с другими веществами (растворимость продуктов в воде, какие материалы как пропускают воду)

Познакомить детей с основными свойствами воды.

Учить их способам исследования окружающего мира на примере проведения опытов с водой. Приучать ребёнка зарисовывать и отмечать результаты наблюдений.

Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, логическое мышление и речь.

Воспитывать бережное отношение к воде.

Чтение художественной литературы (сказки: "Лапоть, соломинка и пузырь", "Мойдодыр", "Федорено горе". Чтение стихов. загадок)

Беседы.

НОД

"Кому нужна вода"

ознакомление детей с литературными произведениями, знакомство с новыми писателями;

пополнение словарного запаса, ознакомление с новыми словами;

развивать и обогащать речь детей, расширять запас узнаваемых и называемых слов;

воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи;

Формировать умение отвечать на вопросы, отгадывать загадки.

Уточнить представление о том, что вода необходима всем живым существам (растениям, животным, людям нужна вода для еды, питья, мытья) Воспитывать бережное отношение к природе, воде.

Совместное чтение детей и родителей.

Консультация: "Польза чтения детям."

НОД:

Рисование:

Нетрадиционная техника рисования- раздуваем капельки: "Дождик"

Нетрадиционная техника рисования- мыльными пузырями: "Весёлая водичка"

Аппликация:

"Изготовление книжки-малышки".

"Кто живёт в воде".

Лепка

"Весёлая тучка".

Музыка :

Музыкальные игры танцы и хороводы.

Пальчиковая

гимнастика:

Музыкальное развлечение.

"Приключения Капитошки"

Учить детей рисовать предметы круглой и овальной формы. Продолжать учить детей правильно держать кисточку, аккуратно пользоваться красками и кисточкой, ухаживать за кисточкой после работы. Продолжать учить детей закрашивать предметы целиком, не оставляя просветов. Учить детей пользоваться кончиком кисти и всей поверхностью. Закреплять название основных цветов (красный, желтый, зеленый). Вызывать положительные эмоции у детей. Развивать интерес к нетрадиционным техникам рисования, формировать умение выдувать воздух из трубочки, развивать воображение.

Семейные практические мастерские :

Делаем поделки: "Где живёт вода".

Выставка творческих работ детей:

Рисунки:

"Дождик"

"Весёлая водичка"

Выставка аппликационных детских работ:

"Книжка- малышка"

"Кто живёт в воде"

Выставка работ из пластилина:

"Весёлая тучка"

Пальчиковая

Гимнастика.

Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Продолжать учить детей правильно держать кисточку, аккуратно пользоваться клеем, использовать салфетку. Закреплять знания основных цветов (красный, синий желтый, зеленый ), формы – круг, овал. Учить детей располагать предметы аппликации по замыслу. Вызывать положительные эмоции у детей от готовых работ.

Развивать самостоятельность, творческие способности.

Закреплять представления о свойствах пластилина. Продолжать учить детей отщипывать небольшие кусочки пластилина от единого куска. Лепить шарики, выкладывать вылепленные предметы на тарелочку. Вызывать положительные эмоции у детей от готовых работ.

Развивать у детей интерес к музыкальной деятельности. 

Приобщать детей к музыкальному искусству, используя все виды муз.деятельности

Развивать двигательную память ребенка, научить детей соотносить движения в соответствии с текстом и музыкой.

Развивать память и внимание

Приобщать детей к музыкальному искусству, используя все виды муз.деятельности

Утренняя зарядка.

Физкультминутка

Формировать у детей осознанного отношения к здоровому образу жизни. В соответствии с возрастными потребностями и возможностями  ребёнка подбирать утренние гимнастики. Помогать в изучении и совершенствовании двигательных навыков детей посещающих ДОУ.

Формы работы

Участники

Музыкальное развлечение : "Приключения Капитошки"

24.05.2020г

Воспитатели, музыкальный руководитель, воспитанники и родители

Оформление презентации по итогам проекта

По окончании проекта

Авторы проекта