Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад №15 «Юсишка» г. Ставрополь.
Родительское собрание
2мл. группа
«Прикоснёмся к природе душой!»
Подготовила:
воспитатель МБДОУ ЦРР
ДС №15«Юсишка»
Шарапова О.С.
Цели: создать условия для развития сотрудничества детей и родителей, их эмоционального и психологического сближения; способствовать повышению педагогической компетенции родителей, выработке правильных форм взаимодействия ДОУ и семьи.
Задачи:
1. Выявить и проанализировать уровень экологической культуры в семье путем анкетирования родителей.
2. Раскрыть перед родителями роль семьи в воспитании интересов и положительного отношения дошкольника к природе.
3. Анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение, убеждать.
4. Искать пути естественного включения семьи в процесс ознакомления дошкольника с природой.
Материалы: название и эмблемы команд, стихи о природе, анкета для родителей, благодарственные грамоты для родителей, стулья и столы.
Предварительная работа:
Приготовить пригласительные открытки на собрание в стихотворной форме;
Записать фонограммы «Звуки природы», «Звуки леса»; музыкально-ритмическая композиция «Волшебный цветок»; песня-шутка «Кузнечик-кузнечик», муз. Д. Кадабекли, слова – народные; этюд «Одуванчик», муз. Арбелян.
Сочинения сказок экологического содержания.
Присутствовало 40 чел.
План проведения.
Конкурсы для команд.
Обсуждение и анализ ситуаций на тему: «Дети и природа».
Выявить и проанализировать уровень экологической культуры в семье путём анкетирования родителей.
Найти совместно решить, как улучшить и озеленить наш участок в детском саду.
Подведение итогов собрания. Принятие решения.
Ход собрания
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители. Спасибо вам за то, что нашли возможность прийти. Мы рады видеть вас в нашей группе.
«Я сорвал цветок, и он завял.
Я поймал жука,
И он умер у меня на ладони.
И тогда я понял:
Прикоснуться к природе
Можно только сердцем».
Тема нашего собрания: «Прикоснёмся к природе душой!»
Сегодня мы с вами будем говорить о воспитании экологической культуры, как важном направлении всестороннего развития личности дошкольника. Сложная экологическая обстановка в мире и в частности у нас в крае, её тяжёлые последствия, засорение среды обитания – всё это вызывает необходимость уделять больше внимание экологическому образованию наших детей в ДОУ. Процесс экологического воспитания должен быть увлекательный, занимательный и познавательный.
Именно в дошкольном возрасте ребёнок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, у него формируется первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры. Но происходит это только в том случае: если мы взрослые, воспитывающие ребёнка, сами обладаем экологической культурой. Необходимо научить ребёнка не только смотреть, но и видеть, не только слушать, но и вслушиваться, беречь красоту природы.
Наша с вами природа – не беспредельный склад, запасы её истощимы, поэтому деятельность человека в природе должна быть разумной: охраняющей и созидающей.
Ведущая роль в воспитании ребёнка принадлежит семье. Семья – первичная ячейка общества, в которой появляется новый человек; эта малая социальная группа – первая школа жизни для ребёнка. Родители - его первые учителя и воспитатели. Сила их воздействия на формирующуюся личность исключительно велика. Мы педагоги призываем вас к сотрудничеству, к взаимодействию.
«Только вместе с родителями, общими усилиями, мы воспитатели можем дать детям большое человеческое счастье».
Счастье – это быть с природой, видеть её, говорить с ней. Мы должны беречь это счастье и привить его нашим детям.
Детство самый благоприятный период в развития всех личностных качеств ребёнка и вы родители должны определить для себя цели воспитания, каким бы вы хотели видеть своего ребёнка в будущем.
Сегодня человечество борется за то, чтобы наша Земля не превратилась в огромный «Зоологический музей», от нас с вами зависит дальнейшее существование жизни на земле. Современные наболевшие проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой, возможно, решить только при условии сформированности экологического мировоззрения всех людей.
Начинать экологическое воспитание у детей необходимо с раннего детства. Именно с ранних лет дети начинают познавать окружающую красоту, разнообразие природы.
Участвуют две команды: «Василек», «Ромашка».
Воспитатель. Лесная тишь полна своих чудес.
Ты перед сказкою стоишь,
А сказка – это лес.
Ты эту сказку сохрани:
Конкурсы для команд.
1-й конкурс. «Вопрос – ответ».
Для команды «Ромашка»:
– Что такое природа?
– Как нужно охранять природу?
– Как ты участвуешь в роле охраны природы?
– Какие правила поведения в природе должен выполнять каждый человек?
Для команды «Василек»:
– Какое значение имеют воздух и вода для растений, животных и человека?
– Могут ли люди жить без окружающей их природы? Почему?
– От чего происходит загрязнение воздуха и воды? Чем оно опасно? Что в нашей стране делается для охраны воздуха и воды?
– Какие растения и животные в нашей местности нуждаются в особой охране?
Музыкальная пауза: музыкально-ритмическая композиция «Волшебный цветок».
2-й конкурс. Домашнее задание. Придумай сказку экологического содержания темы: «Вода», «Земля», «Воздух», «Огонь».
Музыкальная пауза: песня-шутка «Кузнечик-кузнечик», муз. Д. Кадабекли, слова – народные.
Воспитатель. Гнездо на ветке – птичий дом.
Вчера птенец родился в нем.
Ты птицы дом не разоряй
И никому не позволяй.
3-й конкурс. «Капитаны, капитаны…» (стихи о природе).
Музыкальная пауза: этюд «Одуванчик», муз. Арбелян.
2.Обсуждение ситуаций на тему: «Дети и природа»
Обсуждение ситуаций: задача быстро и правильно найти пути ее решения:
а) Ребята нашли в траве маленького птенца, не умеющего летать. Дети поискали вокруг гнездо, из которого он выпал, но не нашли и решили взять птенца с собой. Правильно ли поступили ребята?
б) Неожиданно на прогулке появилась перед ребятами белка. Один из мальчиков изловчился и накрыл белку шапкой. «Теперь ты будешь моя»,- довольно сказал мальчик. Ваши действия в данной ситуации?
в) Вадим ходит по поляне с пустой банкой в поисках чего-либо подходящего, чтобы завернуть ее и положить в рюкзак. — Чего ты носишься с этой банкой,- услышал он от папы.- Брось ее в воду - и дело с концом. Правильно ли поступил папа?
г) Кто – то из взрослых заметил: «Что - то в лесу слишком тихо. Даже птицы не поют. Скучно совсем». «Включите магнитофон, погромче» - сказала мама. Как вы считаете, верно, ли она поступила?
3. Анкета «Экологическое образование в семье». Анализ и обсуждение результатов анкетирования.
4. Совместное решение, как улучшить и озеленить наш участок в детском саду.
Писатель Н. Пришвин сказал: «Никогда не поздно посадить деревце: пусть плоды не достанутся, но радость жизни начинается с раскрытием первой почки посаженного растения».
В нашем детском саду решаются многие проблемы, но, на мой взгляд, есть и те проблемы, которые требуют нашего с вами внимания. Я предлагаю обсудить, как улучшить и озеленить наш участок в детском саду. (Обсуждение)
5.Заключительное слово. Подведение итогов. По итогам обсуждения было принято решение:
- Формировать у детей не поддельный интерес к природе.
- Прививать детям бережное отношение к природе, обращать внимание ребят на её красоту.
-Больше времени проводить со своими детьми, организуя и продумывая совместную деятельность.
- Для этого родителям предлагаются: рекомендации.
Нашу встречу хочется закончить словами:
«Берегите эти земли, эти воды.
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя».
Е. Евтушенко
Успехов Вам и вашим детям!
588
96 691 
