Составлено на основе Федеральной рабочей программы начального общего образования «Русский язык» (для 1-4 классов общеобразовательных организаций, Москва 2022)
Мячикова С.А.
с. Зыково
2024 г.
| № п/п
| Тема урока
| Количество часов | Дата изучения
|
| Всего
| Контрольные работы
| Практические работы
| По плану | По факту |
| 1 | Язык и речь, значение в жизни людей. Роль русского языка как национального, как государственного и языка межнационального общения | 1 |
|
| 2.09 |
|
| 2 | Виды речевой деятельности. Речь устная, письменная, внутренняя. Требования к речи | 1 |
|
| 3.09 |
|
| 3 | Диалог и монолог Речь диалогическая и монологическая. | 1 |
|
| 4.09 |
|
| 4 | Признаки текста: целостность, связность, законченность. | 1 |
|
| 5.09 |
|
| 5 | Тема и главная мысль текста. Заглавие | 1 |
|
| 6.09 |
|
| 6 | Части текста. Построение текста: вступление, основная часть. | 1 |
|
| 9.09 |
|
| 7 | Р/Р Составление рассказа по рисунку, данному началу и опорным словам. | 1 |
|
| 10.09 |
|
| 8 | Входная административная контрольная работа | 1 | 1 |
| 11.09 |
|
| 9 | Предложение. Предложение как единица речи, его назначение и признаки. | 1 |
|
| 12.09 |
|
| 10 | Предложение. Предложение как единица речи, его назначение и признаки | 1 |
|
| 13.09 |
|
| 11 | Знаки препинания конца предложения (вопросительные, восклицательные знаки, точка). | 1 |
|
| 16.09 |
|
| 12 | Значение предложений, различных по цели высказывания. | 1 | |
| 17.09 |
|
| 13 | Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения. | 1 |
|
| 18.09 |
|
| 14 | Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения. | 1 |
|
| 19.09 |
|
| 15 | Р/Р Составление рассказа по картине И.Остроухова «Золотая осень» | 1 |
|
| 20.09 |
|
| 16 | Распространённые и нераспространенные предложения. Анализ сочинений. | 1 |
|
| 23.09 |
|
| 17 | Связь слов в предложении | 1 |
|
| 24.09 |
|
| 18 | Обобщение по теме «Предложение» | 1 |
|
| 25.09 |
|
| 19 | Проверь себя по теме «Предложение» | 1 |
|
| 26.09 |
|
| 20 | Слово и его значение. Назывная функция слова. | 1 |
|
| 27.09 |
|
| 21 | Слово как общее название многих однородных предметов. Работа с толковым и орфографическими словарями | 1 |
|
| 30.09 |
|
| 22 | Однозначные и многозначные слова | 1 |
|
| 1.10 |
|
| 23 | Прямое и переносное значение многозначных слов. Словарный диктант | 1 |
|
| 2.10 |
|
| 24 | Синонимы. Работа со словарём синонимов | 1 |
|
| 3.10 |
|
| 25 | Антонимы Работа со словарём антонимов | 1 |
|
| 4.10 |
|
| 26 | Обобщение по теме. Расширение представлений об окружающем мире через лексику слов. | 1 |
|
| 7.10 |
|
| 27 | Р/Р Изложение текста по данным к нему вопросам | 1 |
|
| 8.10 |
|
| 28 | Однокоренные слова Родственные слова. | 1 |
|
| 9.10 |
|
| 29 | Корень слова (первое представление). | 1 |
|
| 10.10 |
|
| 30 | Различение однокоренных слов и синонимов, родственных слов и слов с омонимичными корнями. | 1 |
|
| 11.10 |
|
| 31 | Единообразное написание корня в однокоренных словах. | 1 |
|
| 14.10 |
|
| 32 | Слог. Ударение. Перенос слова. | 1 |
|
| 15.10 |
|
| 33 | Словообразующая функция ударения. | 1 |
|
| 16.10 |
|
| 34 | Проверь себя по теме «Слово и его значение» | 1 |
|
| 17.10 |
|
| 35 | Перенос слов по слогам. Правила переноса | 1 |
|
| 18.10 |
|
| 36 | Работа с орфоэпическим словарём Произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами русского языка. | 1 |
|
| 21.10 |
|
| 37 | Контрольный диктант по итогам четверти | 1 | 1 |
| 22.10 |
|
| 38 | Звуки и буквы. Звуки и обозначение буквами на письме. | 1 |
|
| 23.10 |
|
| 39 | Русский алфавит или Азбука. Использование алфавита при работе со словарями. | 1 |
|
| 24.10 |
|
| 40 | Русский алфавит или Азбука. Использование алфавита при работе со словарями. | 1 |
|
| 25.10 |
|
| 41 | Гласные звуки Гласные звуки и буквы и их признаки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове. | 1 |
|
| 5.11 |
|
| 42 | Р/Р Коллективное составление рассказа по картине З.Е.Серебряковой «За обедом» | 1 |
|
| 6.11 |
|
| 43 | Произношение ударного и безударными гласного звука в корне слова и его обозначение на письме | 1 |
|
| 7.11 |
|
| 44 | Особенности проверяемых и проверочных слов Словарный диктант | 1 |
|
| 8.11 |
|
| 45 | Способы проверки безударных гласных в корне | 1 |
|
| 11.11 |
|
| 46 | Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный в корне слова. | 1 |
|
| 12.11 |
|
| 47 | Способы проверки безударных гласных в корне | 1 |
|
| 13.11 |
|
| 48 | Упражнения в написании слов с безударными гласными | 1 |
|
| 14.11 |
|
| 49 | Упражнения в написании слов с безударными гласными | 1 |
|
| 15.11 |
|
| 50 | Упражнения в написании слов с безударными гласными Р/Р Восстановление деформированного текста. Списывание | 1 |
|
| 18.11 |
|
| 51 | Обобщение знаний о правописании слов с безударными гласными, проверяемыми ударением | 1 |
|
| 19.11 |
|
| 52 | Р/Р Составление сочинен. по картине С. А. Тутунова «Зима пришла. Детство» | 1 |
|
| 20.11 |
|
| 53 | Правописание слов с безударными гласными, не проверяемыми ударением | 1 |
|
| 21.11 |
|
| 54 | Слова с безударными гласными, не проверяемыми ударением Словарный диктант | 1 |
|
| 22.11 |
|
| 55 | Упражнение в правописании проверяемых и не проверяемых гласных | 1 |
|
| 25.11 |
|
| 56 | Упражнение в правописании проверяемых и не проверяемых гласных | 1 |
|
| 26.11 |
|
| 57 | Проверочный диктант по теме «Правописание слов с безударными гласным звуком в корне» | 1 | 1 |
| 27.11 |
|
| 58 | Обобщение о безударных гласных. | 1 |
|
| 28.11 |
|
| 59 | Согласные звуки их признаки. Смыслоразличительную роль согласных звуков в слове. | 1 |
|
| 29.11 |
|
| 60 | Согласный звук [й'] и буква «и краткое» | 1 |
|
| 2.12 |
|
| 61 | Слова с удвоенными согласными | 1 |
|
| 3.12 |
|
| 62 | Р/Р Составление рассказа по картине А. Степанова «Лоси» и опорным словам. Проект «И в шутку и всерьез» | 1 |
|
| 4.12 |
|
| 63 | Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения Анализ сочинений | 1 |
|
| 5.12 |
|
| 64 | Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, ь. | 1 |
|
| 6.12 |
|
| 65 | Правописание мягкого знака на конце и в середине слова перед другими согласными. | 1 |
|
| 9.12 |
|
| 66 | Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине перед согласным. | 1 |
|
| 10.12 |
|
| 67 | Р/Р Работа с текстом. Составление ответов на вопросы к тексту. Проект «Пишем письмо» | 1 |
|
| 11.12 |
|
| 68 | Буквосочетания «чк, чн, чт, щн, нч». Орфоэпические нормы произношения слов с сочетаниями чн, чт. | 1 |
|
| 12.12 |
|
| 69 | Правописание сочетаний чк, чн, чт, щн, нч. | 1 |
|
| 13.12 |
|
| 70 | Правописание сочетаний с шипящими согласными. Работа с текстом | 1 |
|
| 16.12 |
|
| 71 | Правописание сочетаний с шипящими согласными. Проект «Рифма». | 1 |
|
| 17.12 |
|
| 72 | Буквосочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу | 1 | 1 |
| 18.12 |
|
| 73 | Проверочный диктант по теме «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками» | 1 |
|
| 19.12 |
|
| 74 | Обобщение материала. Работа над ошибками | 1 |
|
| 20.12 |
|
| 75 | Проверь себя по теме «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками» | 1 |
|
| 23.12 |
|
| 76 | Звонкие и глухие согласные звуки (парные и непарные) и их обозначение буквами. | 1 |
|
| 24.12 |
|
| 77 | Произношение парного согласного звука на конце слова и в корне перед согласными. Словарный диктант | 1 |
|
| 25.12 |
|
| 78 | Особенности проверяемых и проверочных слов для правила обозначения буквой парного согласного на конце слова и перед согласным. | 1 |
|
| 26.12 |
|
| 79 | Особенности проверяемых и проверочных слов | 1 | |
| 27.12 |
|
| 80 | Способы проверки парных согласных на конце слова или перед согласным в корне. | 1 |
|
| 28.12 |
|
| 81 | Способы проверки парных согласных | 1 |
|
| 9.01 |
|
| 82 | Формирование умений ставить орфографическую задачу при написании слов, определять пути её решения, решать её в соответствии с правилом | 1 |
|
| 10.01 |
|
| 83 | Формирование умений ставить перед собой орфографическую задачу при написании слов, определять пути её решения, | 1 |
|
| 13.01 |
|
| 84 | Р/Р Составление поздравительной открытки. | 1 |
|
| 14.01 |
|
| 85 | Упражнения в написании слов с парным согласным в корне слова | 1 |
|
| 15.01 |
|
| 86 | Упражнения в написании слов с парным согласным в корне слов | 1 |
|
| 16.01 |
|
| 87 | Упражнение в правописании слов с изученными орфограммами. | 1 |
|
| 17.01 |
|
| 88 | Р/Р Изложение текста по вопросам | 1 |
|
| 20.01 |
|
| 89 | Упражнения в правописании согласных в корне однокоренных слов | 1 |
|
| 21.01 |
|
| 90 | Обобщение знаний о правилах письма. Правописание гласных и согласных в корне слова. | 1 |
|
| 22.01 |
|
| 91 | Сопоставление правил обозначения буквами гласного и парных согласных | 1 |
|
| 23.01 |
|
| 92 | Проверочный диктант по теме «Правописание гласных и согласных» | 1 | 1 |
| 24.01 |
|
| 93 | Наблюдение над произношением слов с разделительным мягким знаком. Работа над ошибками | 1 |
|
| 27.01 |
|
| 94 | Использование на письме разделительного мягкого знака. | 1 |
|
| 28.01 |
|
| 95 | Р/Р Составление рассказа по серии рисунков | 1 | |
| 29.01 |
|
| 96 | Использование на письме разделительного мягкого знака. | 1 |
|
| 30.01 |
|
| 97 | Р/Р Составление рассказа по картине В. Васнецова «Богатыри» | 1 |
|
| 31.01 |
|
| 98 | Части речи Общее представление о частях речи Анализ сочинений | 1 |
|
| 3.02 |
|
| 99 | Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи. | 1 |
|
| 4.02 |
|
| 100 | Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи | 1 |
|
| 5.02 |
|
| 101 | Общее представление об имени существительном. | 1 |
|
| 6.02 |
|
| 102 | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Словарный диктант | 1 | |
| 7.02 |
|
| 103 | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. | 1 |
|
| 10.02 |
|
| 104 | Р/Р Составление письменных ответов на вопросы к тексту | 1 |
|
| 11.02 |
|
| 105 | Упражнения в различении одушевленных и неодушевленных имен существительных | 1 |
|
| 12.02 |
|
| 106 | Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах собственных. | 1 |
|
| 13.02 |
|
| 107 | Заглавная буква в именах существительных. собственных | 1 |
|
| 14.02 |
|
| 108 | Заглавная буква в именах собственных | 1 |
|
| 17.02 |
|
| 109 | Проверочный диктант по теме «Правописание имен собственных» | 1 | 1 |
| 18.02 |
|
| 110 | Обобщение знаний об имени существительном. Работа над ошибками | 1 |
|
| 19.02 |
|
| 111 | Изменение существительных по числам. Имена существительные только в одном числе
| 1 |
|
| 20.02 |
|
| 112 | Распознавание имен существительных в единственном и во множественном числе
| 1 |
|
| 21.02 |
|
| 113 | Обобщение знаний об имени существительном. Разбор имени существ. как части речи. | 1 |
|
| 24.02 |
|
| 114 | Р/Р Подробное изложение повествовательного Обобщение знаний по теме текста по вопросам с анализом текста | 1 |
|
| 25.02 |
|
| 115 | Обобщение знаний об имени существительном. | 1 |
|
| 26.02 |
|
| 116 | Обобщение знаний об имени существительном | 1 |
|
| 27.02 |
|
| 117 | Проверочная работа по теме «Имя существительное» | 1 | 1 |
| 28.02 |
|
| 118 | Глагол как часть речи и употребление в речи | 1 |
|
| 3.03 |
|
| 119 | Распознавание глаголов. Роль в речи
| 1 |
|
| 4.03 |
|
| 120 | Различение глаголов. Восстановление деформирован. текста | 1 |
|
| 5.03 |
|
| 121 | Изменение глагола по числам | 1 |
|
| 6.03 |
|
| 122 | Правильное употребление глаголов в речи Словарный диктант | 1 |
|
| 7.03 |
|
| 123 | Правописание частицы не с глаголом | 1 |
|
| 10.03 |
|
| 124 | Контрольный диктант по итогам четверти | 1 | 1 |
| 11.03 |
|
| 125 | Обобщение знаний о глаголе Работа над ошибками | 1 |
|
| 12.03 |
|
| 126 | Р/Р Восстановление текста с нарушенным порядком предложен. Списывание | 1 |
|
| 13.03 |
|
| 127 | Текст-повествование и роль в нём глаголов. | 1 |
|
| 14.03 |
|
| 128 | Проверочная работа по теме «Глагол» | 1 | 1 |
| 17.03 |
|
| 129 | Обобщение знаний о глаголе | 1 |
|
| 18.03 |
|
| 130 | Обобщение знаний о глаголе | 1 | |
| 19.03 |
|
| 131 | Имя прилагательное как часть речи | 1 |
|
| 20.03 |
|
| 132 | Синтаксическая роль имени прилагательном в предложении. | 1 |
|
| 21.03 |
|
| 133 | Связь существительного с прилагательными в предложении и в словосочетании | 1 |
|
| 31.03 |
|
| 134 | Р/Р Составление рассказа по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели» | 1 |
|
| 1.04 |
|
| 135 | Употребление в речи имен прилагательных, противоположных по значению Анализ текста, РНО | 1 |
|
| 2.04 |
|
| 136 | Изменение имён прилагательных по числам. | 1 |
|
| 3.04 |
|
| 137 | Употребление имен прилагательных в единственном и во множественном числе. | 1 |
|
| 4.04 |
|
| 138 | Обобщение знаний об имени прилагательном | 1 |
|
| 7.04 |
|
| 139 | Проверочный диктант по теме «Имя прилагательное» | 1 | 1 |
| 8.04 |
|
| 140 | Текст-описание и роль в нём прилагательных. Работа над ошибками | 1 |
|
| 9.04 |
|
| 141 | Составление текста-описания на основе личных наблюдений (описание домашнего животного). | 1 |
|
| 10.04 |
|
| 142 | Р/Р Составление текста-описания по картине Ф. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка». | 1 |
|
| 11.04 |
|
| 143 | Текст-описание и роль в нём прилагательных | 1 |
|
| 14.04 |
|
| 144 | Местоимение (личное) как часть речи: его значение, употребление в речи | 1 |
|
| 15.04 |
|
| 145 | Редактирование текста с повторяющими существительными. | 1 |
|
| 16.04 |
|
| 146 | Редактирование текста с повторяющими существительными. | 1 |
|
| 17.04 |
|
| 147 | Проверь себя по теме «Местоимение» | 1 |
|
| 18.04 |
|
| 148 | Предлоги Роль предлогов в речи. | 1 |
|
| 21.04 |
|
| 149 | Предлог как часть речи. Словарный диктант | 1 |
|
| 22.04 |
|
| 150 | Раздельное написание предлогов со словами. Функция предлогов в речи | 1 |
|
| 23.04 |
|
| 151 | Правописание предлогов с именами существительными. | 1 |
|
| 24.04 |
|
| 152 | Проверь себя по теме «Предлоги» | 1 |
|
| 25.04 |
|
| 153 | Правописание предлогов с именами существительными. | 1 |
|
| 28.04 |
|
| 154 | Итоговая контрольная работа по материалам ЦОКО | 1 | 1 |
| 29.04 |
|
| 155 | Текст Упражнения в создании текстов разного типа | 1 |
|
| 30.04 |
|
| 156 | Знаки препинания в конце предложений | 1 |
|
| 5.05 |
|
| 157 | Р/Р Восстановление деформированного текста по рассказу Б. Житкова «Храбрый утенок» Списывание текста | 1 |
|
| 6.05 |
|
| 158 | Главные члены предложения. Распространение предложений второстепенными членами. | 1 |
|
| 7.05 |
|
| 159 | Слово и лексическое значение. Однозначные и многозначные слова, антонимы, синонимы. | 1 |
|
| 12.05 |
|
| 160 | Части речи и их признаки. Разбор слова как части речи. Словарный диктант | 1 |
|
| 13.05 |
|
| 161 | Части речи их различение. Разбор слова как части речи | 1 | |
| 14.05 |
|
| 162 | Контрольный итоговый диктант | 1 | 1 |
| 15.05 |
|
| 163 | Части речи и их различение. Разбор слова | 1 |
|
| 16.05 |
|
| 164 | Звуки и буквы. Алфавит. Звукобуквенный разбор слов | 1 |
|
| 19.05 |
|
| 165 | Звуки и буквы. Алфавит Звукобуквенный разбор слов | 1 |
|
| 20.05 |
|
| 166 | Обучающее изложение текста-рассуждения, воспринятого зрительно | 1 |
|
| 21.05 |
|
| 167 | Обобщение знаний о правилах правописания. | 1 |
|
| 22.05 |
|
| 168 | Упражнения в применении правил правописания | 1 |
|
| 23.05 |
|
| 169 | Упражнения в применении правил правописания | 1 |
|
| 26.05 |
|
| 170 | Итоговый урок по курсу «Русский язык» | 1 |
|
| 27.05 |
|
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 170 | 12 | 0 |
|
|
Канакина В.П., Горецкий В.Г., Русский язык. Учебник. 2 класс. Акционерное общество «Издательство «Просвещение»;
Канакина В. П. Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс: учеб.пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина. — М.:Просвещение,
Канакина В. П. Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 1—2 классы: учеб.пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина, Г. С. Щёголева. — М.: Просвещение,
86
218 871 
