Применение ИКТ на уроках химии

ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ НА УРОКАХ ХИМИИ

Автор: Кинжалова Ирина Анатольевна, учитель химии МОУСОШ № 34 г. Тамбова

Направления деятельности учителя химии по применению ИКТ

• на уроке
• научной и практической деятельности учителя и учащихся
• элективах и факультативах
• внеклассной деятельности
• дополнительных занятиях, направленных на восстановление пробелов знаний и подготовки школьников для сдачи экзаменов, ЕГЭ.

На уроке используются

• готовые электронные продукты   мультимедийные презентации   Интернет -  ресурсы сети                  метод проектов сочетание с различными педагогическими технологиями                                       
• готовые электронные продукты  
• мультимедийные презентации
•   Интернет -  ресурсы сети               
•   метод проектов
• сочетание с различными педагогическими технологиями                                       

“ Виртуальная лаборатория”

• индивидуальность обучения
• повышает познавательный интерес и качество изучаемого материала на разных этапах обучения
• наглядность, доступность, оперативность
• безопасность
• увеличение базы эксперимента
• обратная связь с каждым учеником
• развивает практические навыки и умения
• экономия времени

Научная и практическая деятельность

На виртуальных научно – практических конференциях

• грамотному построению целей, задач своей деятельности
• составлять тезисы своего проекта
• раскрывать и защищать работу
• находить плюсы и минусы исследования и работы в целом
• определять дальнейшее направление работы
• участвовать в научном обсуждении других работ

Общение со сверстниками на теоретические и практические темы продолжает образовательный процесс и повышает умения и навыки

Работа над проектом

• создает единую картину мира
• повышает грамотность и логичность изложения мыслей
• развивает умение обрабатывать текстовую, цифровую и графическую информацию
• стимулирует внутреннее желание учится на практическом опыте и потребности в само- и взаимооценке результатов работы

Вывод: