Пример родит собрания

Психолого-педагогическое просвещение родителей по теме «Когда слово воспитывает, методы воспитания в семье»

Подготовила:

Студентка 49 группы Стулова Ульяна Дмитриевна

Тема:

когда слово воспитывает, методы воспитания в семье.

Цель:

формирование у родителей представлений о воспитывающей силе слова, также методов воспитания в семье

Актуальность: слово — один из ключевых инструментов воспитания. Неверно сказанное слово может ранить ребёнка, вызвать замкнутость, слёзы или агрессивное поведение. Необходимо осознавать важность грамотного общения с детьми и оптимизировать методы воспитания. 

Результаты опроса учащихся 4-х классов школы

План:

• понятие «воспитывающее слово»;
• методы воспитания словом
• портрет ребёнка, который воспитан словом;
• рекомендации для родителей
• Ошибки в использовании слова как метода воспитания

Понятие «воспитывающее слово»

Воспитывающее слово  — это слова, которые помогают формировать личность, развивать нравственные качества, учить правильному поведению, поощрять положительные действия или корректировать отрицательные. Они воздействуют на мысли, чувства и поведение человека

Методы воспитания словом

Убеждение.  Объяснение, разъяснение норм морали, внушение. Важно, чтобы разговор был доверительным, а родители учитывали эмоциональное состояние ребёнка. 

Одобрение и поощрение.  Похвала, ласковый тон, подбадривающие слова могут стимулировать ребёнка к лучшим поступкам. Одобрение воспитывает чувство собственного достоинства, ответственность.

Избегание слов-обобщений.  Например, не стоит называть ребёнка «ленивым», «забывчивым», так как это может закрепить у него представление о себе как о некомфортном человеке. 

Корректирующее воспитание.  Метод предполагает четыре последовательных шага: остановить неправильное поведение, сообщить «последствие», описать, что вы хотите, и потренировать нужное поведение.

Портрет ребёнка, который воспитан словом

• Уверен в себе, не боится ошибок
• Способен просить о помощи и благодарить
• Спокойно воспринимает замечания
• Умеет выражать чувства словами, а не криком
• Доверяет родителям, делится проблемами
• Уважительно относится к окружающим

Ошибки в использовании слова как метода воспитания

• Разговор с ребёнком во время истерики. 
• Выяснение отношений перед сном, когда ребёнок устал. 
• Повторение фраз типа «Ты как всегда», «Ты как обычно», «Что ещё от тебя ждать?», «Я так и знала». 
• Унижение достоинства, окрики, раздражительный тон. 
• Назидания в присутствии товарищей.  
• Непоследовательность требований. 
• Перескакивание с проблемы на проблему. 

Рекомендации для родителей по основам нравственных отношений в семье

- Ваши показные вежливость и чуткость ребенок легко распознает, подражая, он очень скоро вернет их вам.

- Не грубите и не сквернословьте: ваши привычки станут привычками ребенка.

- Не говорите о людях неуважительно, плохо – ребенок станет отзываться так и о вас.

- Поступайте с другими тактично – это будет для вашего ребенка уроком доброты и человечности.

- Проявляйте благородство при любых обстоятельствах. Помните, поведение – нравственное мерило человека. Будьте эталоном для своего ребенка.

Упражнения для родителей

«Запрещённые и желательные выражения» . Напишите список фраз и отберите те, которые могут навредить ребёнку, и те, которые помогут ему. Это помогает осознать влияние слов на эмоциональное состояние. 

«Продолжите фразу „Мой ребёнок…“» . Затем они разделите написанные качества на две группы: те, которые устраивают вас, и те, которые они хотели бы изменить. Это упражнение помогает проанализировать подход к воспитанию. 

Рекомендуемая литература

«Воспитатель сам должен быть тем, кем он хочет сделать воспитанника»  (Владимир Иванович Даль). Задача родителей — осознать, что каждое сказанное слово формирует характер и судьбу ребёнка. Воспитывает не то, что мы хотим передать, а то, что мы действительно говорим и показываем каждый день.

Используемые источники

1. Гиппенрейтер, Ю. Б. Общаться с ребёнком. Как? / Ю. Б. Гиппенрейтер. – Москва : АСТ, 2020. – 304 с. 2. Фабер, А. Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили / А. Фабер, Э. Мазлиш ; пер. с англ. – Москва : Эксмо, 2019. – 336 с. 3. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. – Санкт-Петербург : Питер, 2018. – 224 с. 4. Ле Шан, Э. Когда ваш ребёнок сводит вас с ума / Э. Ле Шан ; пер. с англ. – Москва : Педагогика, 1990. – 272 с. 5. Овчарова, Р. В. Психология родительства : учебное пособие / Р. В. Овчарова. – Москва : Академия, 2005. – 368 с. 6. Статья: Маркова, Т. А. Воспитательный потенциал семьи / Т. А. Маркова // Семейная психология и семейная терапия. – 2019. – № 2. – С. 45–52. 7. Электронный ресурс: Мой семейный психолог [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа: https:// psyfamily.ru