Пример выполнения экспертного листа

Аспект занятия

Оценка деятельности педагога/ баллы

Высокий уровень

3

Средний уровень

2

Низкий уровень

1/0

1.Организационный момент

Присутствует

3

Не на должном уровне

Отсутствует

2.Тема и цель занятия

Поставлены совместно с уч-ся

Поставлены педагогом

2

Не поставлены

3.Использование разнообразных форм организации учебной деятельности (фронт.,индив., работа в группах, в парах)

Более двух форм

3

Две формы

Только одна форма

4.Применение современных пед.технологий: проектная, исследов., интегрированное занятие, ИКТ, КТД, ТРИЗ, кол. взаимооб., «мастерская», др.

Уверенное владение применяемой технологии

Частичное применение элементов

совр. пед. технологий

2

Применение традиционных методов обучения

5.Методы, используемые на занятии:

Исследовательский,

проблемное изложение, эвристический

3

Репродуктивный с включением самостоятельной работы

Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный (работа по образцу, показу)

6.Научная достоверность сообщаемого материала, его воспитательная направленность

На высоком

уровне

3

На среднем уровне

На низком уровне

7.Применение дидактических материалов

Самостоятельно разработанных

Разработанных с использованием ЭОР

Не использует

1

8.Умение педагога поддержать внимание учащихся и их активность на протяжении всего занятия

На высоком

уровне

3

Частично

Не удалось

9.Сочетание познавательной и занимательной сторон в процессе обучения

На протяжении всего занятия

3

Частично

Эпизодически

10.Наличие у учащихся навыков самостоятельной работы

Владеют навыками самостоят. работы

3

Частично самостоятельны

Не имеют навыков самост. работы

11.Умение создать атмосферу творчества, ситуацию успеха

На протяжении всего занятия

3

Частично

Не удалось

12.Наличие выбора учащимися типа, вида задания, формы его выполнения и т.п.

Полный выбор

Частичный

Нет выбора

1

13.Гуманный характер применяемых методов и технологий

На протяжении всего занятия

3

Частично

Отсутствует

14.Соблюдение культуры речи педагога, культуры неречевого общения (внешний вид, мимика, жесты)

Высокая культура речевого общения

3

Допускает незначительные оговорки, неточности

Низкая культура речи и неречевого общения

15.Стиль педагогического общения

Демократический

3

Либеральный

Авторитарный

16.Коммуникативные навыки учащихся

Соблюдают речевые нормы, процедуру работы на занятии, культуру общения

3

Справляются с конфликтной ситуацией,задают вопросы на понимание

Присутствуют негативные установки на отдельных учащихся со стороны детей

17.Обеспечение здоровьесберегающих условий (осанка, правильность посадки, ТБ, физминутки)

На протяжении всего занятия

3

Частично

Отсутствует

18.Рациональное использование времени занятия

Рационально

3

Частично

Не рационально

19.Подведение итогов занятия, рефлексия

Учащиеся владеют навыками самооценки

3

Итоги занятия подведены педагогом

Не подведены

Сумма баллов

(макс.-57 баллов)

51 балл

Уровень, на котором проведено занятие

Высокий уровень