| 1.Речевая деятельность Тема: Ознакомление с предложением. (См. Развитие речи детей 5 – 7 лет. О.С. Ушакова. Стр. 84) Цель: дать представление о последовательности слов в речи, ввести термин «предложение» Методические приемы: 1.Организационый момент 2.Игра «Живые слова» 3.Игра «Произнеси свое слово» 4.Игра «Добавь слово» 5.Упражнение «Подскажи словечко» 6.Физминутка 7.Итог
2.Изобразительная деятельность (рисование) Тема: «Я – художник». (См. Художественное творчество. Опыт освоения образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа. Стр. 65) Цель: ознакомить с профессиями людей, работающих в сфере изобразительного искусства Методические приемы: 1.Организационый момент 2.Бесада «Кто такой художник» 3.Показ способы изображения двигающихся рук 4.Самостоятельная работа 5.Физминутка 6.Итог
3.Двигательная деятельность (по плану физ. инструктора)
| Утро 1.Утренняя гимнастика «В гости к осени» - учить последовательно выполнять действия. (См. Алябаева Е.А. Нескучная гимнастика. Тематическая утренняя зарядка для детей 5-7 лет, стр. 45) 2.Итоговое. Праздник «Байкал – жемчужина Сибири» - воспитывать чувство гордости и сопричастности к природным достопримечательностям Иркутской области, побуждать желание побывать в этих местах. 3.Опыты с водой (вода прозрачная, нет вкуса, нет запаха, жидкая, может течь, бывает теплая, холодная. 4.Оздоровительная гимнастика «Вода» - развитие мелкой моторики Прогулка 1.Наблюдение за тополем – знакомить с тополем осенью. (см. Папка «Здоровье», картотека Прогулки для старшей группы. Стр. 10) 2.Трудовая деятельность: сбор листьев для гербария и поделок, их засушка; наведение порядка в песочнице и на участке – продолжать прививать трудовые умения и навыки 3.Инд. раб. с Миланой, Платоном, Машей – закреплять умение детей сравнивать знакомые предметы по величине, через Д/и «Три медведя» 4.П/и «Краски» - учить бегать цепочкой, П/и «Догони свою пару» - учить выполнять движения по сигналу воспитателя, П/и «Ловишки с приседанием» - учить соблюдать правила игры, П/и «Совушка» - закреплять умение соотносить движение с текстом Вечер 1.Постепенный подъём, гимнастика после сна с целью закаливания детей. (см. Папка «Здоровье», картотека «Гимнастика после сна) 2.Самообслуживание после дневного сна - закреплять навыки умения вещать одежду на стульчик 3.С-р игра «Поплывем мы на Байкал» - расширять интерес к окружающей природе развивать любознательность и любовь к нашему краю. 4. Работа в уголке книги рассмотреть альбомы о Байкале - развивать познавательную сферу детей. Прогулка 1.Наблюдение за сезонными изменениями – закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природой. (см. Папка «Здоровье», картотека Прогулки для старшей группы. Стр. 1) 2.Трудовая деятельность: уборка участка детского сада от опавших листьев – воспитывать экологическую культуру 3.С.р.и. «Строители» - учить коллективно возводить постройки 4. П/и «Ловишки с приседаниями» - учить соблюдать правила игры, П/и «Коршун и наседка» - учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя, П/и «Светофор» - закреплять знания о значении светофора | прочитать кто чистит наш Байкал. Призывать детей быть аккуратными, заботиться о нашей природе. Рисуем в тетрадке по шаблону Контролировать нажим карандаша. Закрашивать в одном направлении
Счет предметов до пяти. Закреплять порядковый счет.
Д/и «Составь последовательно и расскажи что нарисовано» развивать внимание, логику, мышление, память, речь.
Обводить по трафаретам, не отрывая карандаш. Крепко держать трафарет не сдвигая его с места. Заштриховывать картинки в одном направлении. Отгадывать предмет по описанию Игра «Волшебный мешочек» угадывание предмета на ощупь.
Самостоятельные игры детей. Учить детей объединяться в группы, обговаривать ход игры, решать проблемы мирным путем | картинок с байкальскими рыбками.
Камешки
книжки самоделки
Тетрадки
Предметы для счета
Строительные кубики. Д/и «Составь последовательно и расскажи что нарисовано»
Трафарет
Игра «Волшебный мешочек»
|
6 375
9 153 
