Природа родного края

Природа родного края как средство нравственно-патриотического воспитания в ДОУ

Экологическое воспитание в рамках ФГОС

По общему признанию ученых, природа принадлежит к абсолютным ценностям высшего порядка, потому что она является основой существования человека на Земле.

2017 год в России объявлен годом Экологии неслучайно.

В наши дни мир находится на грани экологической катастрофы.

В современном обществе отмечаются негативные тенденции в отношении детей с природой:

- Отчуждение ребенка от природы.

- Невозможность общаться с естественными природными объектами.

- Замена реальной природы виртуальной.

Поэтому, приобщение ребенка к природе, как никогда, является одной из актуальных проблем дошкольного образования.

В ФГОС ДО подчеркнуто, что экологическое воспитание детей необходимо осуществлять с раннего возраста.

Природа – важный фактор в воспитании патриотизма.

Она рано входит в жизнь ребенка, доступна и понятна ему.

«В первом своем проявлении патриотизм не имеет другой формы, кроме пристрастия к полям и холмам родным». - писал К.Ушинский

Природа родного края – самый первый раздел программы «Наш край»

Эколого - краеведческое направление работы - это познание природы и воспитание любви к малой Родине.

Географическое положение и природные ландшафты нашего края.

Чувство Родины начинается с умения видеть красоту родной природы.

В мире есть страны, где природа ярче наших полей и лугов, но красота родной земли должна стать для наших детей самой дорогой.

Наш город Тутаев (Романов-Борисоглебск) – один из самых древних, красивых и живописных городов на Верхней Волге. Он стоит на семи холмах. Береговые кручи, леса и луга, широкое волжское раздолье – полны поэзии и очарования.

Изучая природу родного края, мы отмечаем его географическое положение, знакомимся с топонимикой (названиями водоемов, окрестностей), любуемся природными ландшафтами в разное время года.

Основные формы работы:

* Экскурсии в парк, на набережную Волги.

* Рассматривание картин местных художников.

* Фотовыставки «Вижу чудное приволье», «Лицом к лицу с природой»

* Знакомство с литературным творчеством местных поэтов.

Лейтмотивом работы в этом направлении является обращение Е.В.Савиновой к детям в книге «Солнечный лучик».

Мой юный друг! Как чудесен этот мир!

Достаточно чуточку прислушаться: вот поет о чем-то речная волна, шумят деревья, шепчется листва …Можно пройти мимо и не услышать ничего этого. А если ты остановишься и погладишь сломанную ветку, расправишь смятый цветок, поднимешь подержишь в ладонях кленовый листок … Поверь: твое маленькое сердечко забьется радостью, и каждое новое утро будет для тебя открытием. Постарайся и ты понять окружающий мир, полюби его. Тогда ты вырастешь добрым и хорошим человеком.

Растительный и животный мир нашего края.

Животный и растительный мир края богат и разнообразен.

Лесные массивы, уникальные болота, родники, старинные парковые усадьбы, взяты под охрану. Много видов животных и растений занесено в Красную Книгу.

В этом направлении очень важно формирование понятия о том, что человек – не хозяин, не властелин и не царь природы, а ее часть, что любая жизнь на Земле – это ценность, и мы с ней взаимосвязаны.

Основные формы работы:

* Беседы, рассказы «О наших друзьях-животных», «Об удивительном мире растений нашего края».

* Оформление гербариев цветов, листьев, лекарственных растений.

* Изготовление поделок и участие в выставках «Природа и фантазия»

* Экскурсии в Дом Природы, в экспокомплекс «Борисоглебская сторона».

«Азбука природы»

Природа – вечный источник детского разума.

Дети дошкольного возраста – это исследователи.

Им свойственна любознательность, неутолимая жажда новых знаний. Общение ребенка с объектами природы придает яркую эмоциональную окраску его повседневной жизни, обогащает опыт познания.

Основные формы работы:

*Фенологические наблюдения и ведение календаря природы.

* Познавательно-исследовательская деятельность: эксперименты и опыты.

* Проектная деятельность.

* Организация различных видов деятельности на Экологической тропе д/сада

Экологическая тропа

На территории детского сада находится Эколого-познавательный комплекс, который состоит из специально оборудованных станций.

Назначение экологической тропы многогранно:

Биологическое: ознакомление с экосистемами живой и неживой природы.

Культурно-эстетическое: формирование эстетических и духовных ценностей

Социальное: формирование экологического сознания и бережного отношения к природе.

Труд в природе

Это неотъемлемая часть экологического образования. Без труда, без созидания все наши усилия будут тщетными.

Труд должен быть посильным, осмысленным и экологически целесообразным. Деятельность детей следует организовывать так, чтобы у них не только формировались элементарные навыки земледельческого труда, но и развивалось чувство ответственности, удовлетворенности и радости от результатов своей работы.

Формы работы:

* Озеленение и благоустройство участка.

* Уход за цветущими растениями: полив, прополка сорняков.

* Посадка кустарников, многолетних растений.

* Создание центра «Огород на окне»:

* Работа на мини-огороде

В этом направлении предполагается тесное сотрудничество детского сада и семьи в плане пропаганды экологической культуры, в организации совместной деятельности и участии в различных природоохранных акциях.

* «Чистый город», «Поможем Волге», «Посади тюльпан»,

«Клумба в подарок».

* Акции «Поможем птицам», «Защитим беззащитных»

Воспитание нравственных ориентаций.

Важное значение в экологическом воспитании дошкольников придается нравственному аспекту.

«Годы детства – это, прежде всего воспитание сердца» – писал

В. Сухомлинский. Экологическое воспитание  дошкольников без воспитания сердца невозможно. И срок для этого отпущен небольшой – семь лет, дальше это сделать будет крайне трудно, так как именно в этом возрасте детская душа раскрывается в общении с природой, происходит усвоение общечеловеческих ценностей, национальных традиций, формируется чувство гражданственности и патриотизма

Основные формы работы:

*Беседы

* Познавательные рассказы

* Обсуждение ситуаций на тему: «Человек – часть природы».

«Правила поведения в природе», «Войди в природу другом».

* Чтение художественной литературы.

Золотой фонд детской литературы – это произведения писателей о природе.

(Скребицкий, Бианки, Пришвин, Чарушин, Шим, Мамин-Сибиряк). Эти книги раскрывают перед нами тайны и загадки природы, учат любить и беречь Землю, на которой мы живем.

Добро пожаловать в экологию!

Обеспокоенность состоянием нашей среды обитания, понимание значения экологических знаний в жизни человека, означает необходимость воспитания личности с новым экологическим мировоззрением.

Что это такое – новое экологическое мировоззрение?

Его суть отражена в китайской мудрости:

«Берегите Землю! Она не досталась нам в наследство от дедов и отцов. Мы взяли ее взаймы у наших детей».

Хочу, чтоб душу нам, красой возвысив,

Друзей природа больше обрела,

Чтоб Родину любя, мы жили с мыслью:

Оставить Землю лучше, чем была! К.Конюшев