Природные зоны Африки

Тема урока: Природные зоны Африки.

Цели и задачи: Сформулировать представление о многообразии, богатстве организменного мира, природных зон Африки; почвы природных зон, объяснять закономерности размещения природных зон и зависимые изменения природных зон от деятельности человека; формировать умение работать в коллективе, воспитывать ответственность и уважение к мнению одноклассников; реализовывать личностно ориентированный подход к каждому ученику, создать условия для проявления своих творческих способностей; развивать, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций ; развивать географическое мышление, устную речь; воспитывать формирование чувства товарищеской дружбы.

Оборудование: физическая карта Африки, карта природных зон Африки, таблицы, книги, фотографии, рисунки, плакаты.(бананы ,кокос)

Ход урока:

I.Организационный момент

Знакомство учащихся с объемом работы, который надо выполнить на уроке (закрепление знаний по теме «Внутренние воды», изучение природных зон)

II.Проверка домашнего задания(закрепление знаний по пройденным темам)

1.Проверочный тест по уровням сложности+ карточки-тесты.

2.Индивидуальный опрос «Игра. Узнай меня по описанию»(одновременно работа с картой и характеристикой рек)

Течет в Африке река

Широка и глубока

Целый день и круглый год

Получаем массу вод. (Конго)

Совсем 2 разные реки

Объединяясь в иную реку

По разным странам протекая

Пустыню величайшую встречая

Но вод своих-то совсем - не теряет. (Нил)

Слышен шум издалека

Этот шум дает река

Изучал ее Ливингстон ,

Водопаду дал имя он. (Замбези)

На берегах озера(…Чад)

Когда-то проводил колдун обряд

Теперь здесь точит острый рог

Большой сердитый носорог.

Там зимою нет дождей,

И река стала мелей.

Резко направление сменив,

Спешит она в Гвинейский залив. (Нигер)

-В каких климатических поясах самая густая речная система? Почему?

-Почему большинство Африканских рек впадает в Атлантический океан?

Дети задают вопросы и потом на них отвечают.

III. Изучение нового материала

1.Сообщение темы урока.

Природные зоны Африки.

Цели: а) Блок-схема- разбивка на кластеры( блоки идей)

Природные зоны Африки:

-Влажные экваториальные леса

-Саванны

-Пустыни

-Жестколистные леса.

б) Используем прием (З-ХУ-У)

Природная зона-это крупный ПК, обладающий общностью температурных условий и увлажнения ,почв, растительного и животного мира.

Экваториальные леса- разновидность тропических дождевых лесов, отличающаяся наибольшим богатством видового состава деревьев.

2.Характеристика зоны влажных экваториальных лесов.

Работа с опорой на наглядный материал. Анализ соответствующих карт. О чем пойдет речь.

Африка, Африка- материк чудес!

В Африке, в Африке есть чудо лес.

В этом лесу невиданном –красота,

Днем и ночью там темнота,

А зимой и летом там теплота,

А мартышкам здесь лепота.

Крупный хищник там есть леопард,

И похож на него очень гепард.

А гориллы уж так вопят,

Что не будешь бананам рад.

И хотя в этом лесу красота,

Не хотел бы в нем жить никогда.

Африка, Африка- материк чудес!

Наконец-то миновали экваториальный лес.

Много света и простора- красота.

Травы сочны и высоки- вот это да!

Ну, а редко, очень редко там и тут

Баобабы и акации цветут.

А животных здесь так много, просто тьма,

В зоопарк ходить не надо никогда.

Есть жирафы, носороги и слоны,

Зебры, буйволы и хищные львы.

Вой шакалов раздается по ночам,

И плюется ядом кобра сгоряча.

Плюнет, ядом попадет прямо в глаз,

Ну и кобра- настоящий глаз-алмаз.

Описание природной зоны выполнить в виде таблицы

Проблемная ситуация

Почему почвы влажно экваториальных лесов неплодородны?

Причина: что будет после уничтожения растительности, которая питает лишь верхний слой толщиной 2-3 м

Деревья добывающие основные элементы питания не из почвы, а через листву, которые не в силах лишить их даже хлесткие ливни с ветрами, сметающими все на своем пути. Стоит вырубить деревья и земля на оголенных участках быстро высыхает, дожди не встречаю сопротивления, смывает в реки поверхностный плодородный пласт почвы. Солнце поджаривает землю наподобие сухой корки, на которой уже не сможет приняться никакая растительность.

Саванны-тип растительного субэкваториального тропического пояса отличающееся сочетанием травянистого покрова с отдельными деревьями и кустарниковыми зарослями.

Саванны благоприятные для выращивания башаша (сладкого картофеля),маниоки, кукурузы ,арахиса, хлопчатника, риса.

Постепенно саванны переходят в пустыни.

Доклад о Баобабе

4.Пустыни- природная зона с очень малым количеством осадков.

-территории с крайне засушливым континентальным климатом в тропических, субтропических и умеренных поясах.

Солнце жарко припекает

И породы нагревает,

А потом мороз ударит,

И породы остывают.

Так всё время день за днём

К разрушенью мы идём.

Камень точит и вода

Уж поверьте, господа,

Много лет может пройти,

Гор не станет на пути.

1)Применение приема

«Система маркировки текста»

V –помечаем то, что уже известно

+ - помечаем то, что является интересными и неожиданными

- -помечаем то, что противоречит нашим представлениям

?- ставим, если возникло желание узнать о чем-то подробнее.

И делаем выводы

2)занимают огромную площадь на материке

3) климатические условия t января+16,tиюля+32 max+58; осадки менее 100; ветры являются источником песчаных бурь с-в-150 дней зимой Хамсин,ю-з-50 дней в году с Гвинейского залива приходит к Сахаре иссушение

4)почвы- пустынные тропические очень мало перегноя

Выделяют песчаные, каменистые и глинистые пустыни; в глинистых пустынях в почве больше минералов. На юге и севере материка северная часть более жаркая, чем южная.

5)растительность- Сахара очень скудная или совсем нет , отдельные пучки трав и колючие кустарники (кактусы).

Только оазисах развивается богатая растительность. Финиковая пальма, которая обеспечивает жизнь жителям пустыни, и пища и кров.

5.Животный мир

Антилопы, черепахи, змеи лисица-фенек ( длинна 40 см, уши 15 см), одногорбый верблюд

Птица-рябок- набирает воду в перья, летает за десятки км и за 1 перелет 40 млг воды

Лишайник -леканора (съедобный ) берет воду из туманов, использует в качестве питьевой воды.

Пустыня намиб- береговая пустыня. Природные особенности- самые высокие зоны до 300-х метров

Растение камки- невзрачное растение напоминающее целлофановый пакет ,желеобразный, прозрачный, растение находится внутри и не выгорает, местное население использует как источник воды.

Ковдорский долгоног-(тушканчик) до 4 кг прыжки-6м.

Пустыни Калахари -пески красные, белые-результат выветривания.

Родина арбузов-есть 20 кг

IV. Закрепление.

1. игра «Путаница»

А)Экваториальные леса занимают около 40% площади материка. Для этой природной зоны характерны смена сухого и влажного сезонов года, преобладание травянистого покрова с отдельными деревьями или группами деревьев и кустарниками жаркого пояса.

Большое разнообразие животных: полосатые зебры, жирафы, слоны, бегемоты, буйволы, носороги, львы и т.д

Природные условия благоприятны для выращивания культурных растений: маниока, батата, кукурузы, арахиса. Верно ли это

Б)В пустынях насчитывается около 1000 видов деревьев. Жаркий климат и обилие дождей способствуют развитию густой вечнозеленой древесной растительности. Верхний ярус образуют фикусы, сейба , пальмы и др.

В нижних ярусах растут бананы, лианы…

Из животного мира большое разнообразие обезьян. Там царствует вечное лето. Вечное равноденствие. Верно ли это?

В) Саванны. Зона отличается редкой растительностью, а местами лишена ее, большими суточными амплитудами температур. У растений сильно развита корневая система.

Животные: ящерицы,черепахи,змеи,скорпионы,шакалы,лисицы,антилопы.Приспособлены к условиям климата в поисках воды и пищи пробегают большие расстояния.

Только в оазисах развивается богатая растительность.

Огромное значение для жизни людей играет финиковая пальма. Верно ли это?

2.Тест-задание на закрепление изученного материала:

I уровень

Тест «Африка»

Вариант 1

1.Какой вывод о климате Африки можно сделать на основе того, что материк пересекается экватором и тропиками?

А)Африка получает большое количество тепла в течение всего года;

Б)Африка находится в зоне действия пассатов;

В)На территории Африки есть экваториальный и тропический климатические пояса;

Г)Все перечисленные выводы.

2.Какое озеро Африки самое глубокое?

А)Виктория;

Б)Ньяса;

В)Танганьика;

Г)Чад.

3.Какой исследователь внес большой вклад в изучение Южной Африки-открыл водопад Виктория, описал озеро Ньяса?

А)Васко да Гама;

Б)В.В.Юнкер;

В)Д.Ливингстон;

Г)Н.И.Вавилов.

4.Площадь Африки равна(млн.кв2)

А)54;

Б)30,3;

В)21,2.

5.Что расположено к северу от Восточно-Африканского плоскогорья?

А)Капские горы;

Б)Драконовы горы;

В)Вулкан Килиманджаро;

Г)Эфиопские нагорье.

Вариант 2

1.В какой части Африки расположены г.Атлас?

А)В северо-восточной;

Б)В северо-западной;

В)В юго-восточной;

Г)В юго-западной.

2.От Европы материк Африка отделена неглубоким и узким проливом

А)Гибралтарский;

Б)Ла-Манш;

В)пролив Дрейка.

3.Начальный меридиан Африку пересекает на:

А)западе;

Б)востоке;

В)юге.

4.Южный мыс Африки:

А)Рас-Хафун;

Б)Игольный;

В)Альмади.

5.В северной Африке больше, чем в Южной

А)алмазов;

Б)золота;

В)нефти;

Г)меди.

II уровень

1.Почему в Африке преобладают равнины?

3.Энсценировка сказки. Почему обезьяны живут на деревьях?

Действующие лица.

Ведущий;1-е дерево;2-е дерево; кот; обезьяна; улитка; жираф(или пара жирафов); антилоп(сколько нужно); лев(можно с львицей)

Проохотился лесной кот целый день и не поймал ничего. Устал он и растянулся на земле отдохнуть, но блохи не давали ему покоя.

Вдруг видит кот: идет мимо обезьяна.

— Обезьяна, поищи у меня блох,— позвал кот.

Согласилась обезьяна и стала выискивать у него блох, а кот в это время уснул. Привязала тогда обезьяна кота за хвост к дереву, а сама убежала.

Выспался кот. Встал, собрался было идти по своим делам, да не может сдвинуться с места: хвост-то привязан к дереву. Пробовал кот высвободиться, да ничего не получалось.

А в это время мимо проползала улитка. Увидел ее кот, обрадовался:

— Улитка, отвяжи меня!

— А ты меня не убьешь, когда я освобожу тебя? — спросила улитка.

— Нет, нет,— заверил кот,— ничего худого тебе не сделаю.

Освободила улитка кота.

Пришел кот домой и сказал зверям, которые жили по соседству с ним:

— Через пять дней оповестите всех, что я умер и вы собираетесь меня хоронить.

Ничего звери не поняли, но согласились выполнить просьбу кота.

Вот прошло пять дней. Кот улегся на землю, вытянулся и притворился мертвым.-

Звери приходят и видят: кот-то мертвый. А среди зверей была и обезьяна.

Подошла она поближе — проститься с котом, а он как вскочит! Как бросится на нее!

Обезьяна наутек! Только тем и спаслась от кота, что на дерево вспрыгнула.

Вот с тех самых пор обезьяна живет на деревьях и не любит ходить по земле.

V.Д/з §28 подготовить сочинение по выбору:

-День в экваториальном лесу

-Однодневная прогулка по саванне

VI .Подведение итогов