Признаки равенства треугольников

личностные

метапредметные

предметные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

• Умение высказать свою точку зрения

• Умение работать в группах

• Способность решать поставленные задачи

• Составить план для выполнения поставленной задачи

• Работать по плану, сверяя свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки.

• Использовать информацию в проектной деятельности в группах

• Сопоставлять и выбирать нужную информацию

• Организовать взаимодействие в группе.

• Слушать других, быть готовым изменить или доказать свою точку зрения

• Сформулировать второй и третий признаки равенства треугольников

• Развитие пространственного воображения.

Этапы урока

Время

Цель этапа

Пед. инструментарий

Содержание

Формирование УУД

Оценивание (самооценка, взаимооценка, пед. наблюдение)

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном процессе.

5 мин

Организовать актуализацию изученного материала, подготовить к восприятию новой темы

Эвристическая беседа

Отвечает на вопросы учителя

Задают вопросы ученикам

• Умение структурировать знания

• Анализ

• Выбор оснований для сравнений

Выявление места и причины затруднения

5 мин

Подобрать наборы элементов треугольника, возможные для 2 и 3 признаков равенства треугольников

Эвристическая беседа, фиксация с помощью интерактивной доски

Выдвигают гипотезу

Фиксирует все названные гипотезы, вносит коррекцию

• Планирование

• Прогнозирование

• Выбор поиска решения задачи

Построения проекта выхода из затруднения

10 мин

При помощи шаблонов построить треугольник по данным элементам.

Работа в группах, работа с шаблонами

Работают в группах, решают поставленную перед ними задачу

Корректирует работу группу

• Самостоятельное создание способов решения поискового характера

• Умение выражать свои мысли

Реализация построенного проекта.

10 мин

Показать работу группы у доски и сделать вывод о возможности признаков

Работа с интерактивной доской

Один учащийся из группы отвечает у доски, остальные слушают ответ

Корректирует учащегося, задает вспомогательные вопросы.

• Умение делать выводы

Оценка 4 человека, ставит учитель

Первичное закрепление во внешней речи.

3 мин

Организовать усвоение детьми 2 и 3 признаков с их проговариванием во внешней речи

Работа с интерактивной доской, вставить пропущенное слово

Проговаривают признаки, вместе с человеком у доски

Корректирует работу человека у доски

• Умение выражать свои мысли

Включение в систему знаний и повторение.

3 мин

Организовать повторение учебного материала, необходимого для содержательной непрерывности

Работа с интерактивной доской, фиксация на всех трёх признаках.

Проговаривают все признаки равенства треугольника, выделяю компоненты, необходимые для решения задач

Корректирует работу, задаёт уточняющие вопросы

• Прогнозирование

• Умение выделять главное

Рефлексия учебной деятельности.

4 мин

Выявление затруднений учащихся для формирования будущей учебной деятельности

Эвристическая беседа

Отвечает на вопросы учителя

Задают вопросы ученикам

• выделение и осмысление учащимися того, что уже изучено, а что ещё предстоит изучить