Проблемные ситуации на уроке

Мастер – класс

«Методы создания проблемной ситуации на уроке»

Проблемное обучение всегда было основой развивающего урока. Именно поэтому мне интересно обсудить с вами эту тему.

Наша сегодняшняя встреча пройдёт под девизом: «Создать проблему? Нет проблем!»

Сегодня мы будем говорить о технологии постановки учебной проблемы.

Поставить учебную проблему значит помочь ученикам самим сформулировать тему урока.

К учебной проблеме можно идти через проблемную ситуацию. Но ее надо еще придумать. А если не думается? Тог­да подведем к теме урока от пройденного материала.

И для этого существуют специальные приемы, условно называемые «яркое пятно» и «актуальность».

В качестве «яркого пятна» могут быть использованы сказки и легенды, фрагменты из художественной литературы, шутки, словом, любой материал, способный заинтриговать и захватить внимание учеников, но все-таки связанный с темой урока.

Я хочу предложить вам в качестве «яркого пятна» русскую народную сказку «Колобок». И предложить 3 урока , как мы можем создать проблемные ситуации, используя данную сказку.

Перед вами лежит колобок (ХЛЕБ). Какие вопросы можно задать учащимся?

- Что это такое?

- Какие ассоциации вызывает у вас данный хлеб?

- Какую сказку вам она напоминает?

- Из чего он сделан?

- Как он попал к нам на стол? Какой он путь преодолел?

Далее можно предложить рецепт приготовления колобка.

Свяжем эту сказку с уроком математики и решите задачу

На слайде задача: Сколько мог весить колобок, если бабка завела тесто из 500г муки, 5 ложек сметаны по 20 г и 200 г воды. А какая тема урока может быть?

Таким образом мы подводим детей к теме «Задачи». Можно задать учащимся вопросы: Из чего состоит задача? Сколько условий должно быть в задаче? Сколько условий в данной задаче? Есть ли вопрос задачи? Или же попросить детей доказать что это задача.

Далее предлагаю урок окружающего мира. (просмотр видеофрагмента «колобок» или иллюстрации)

- Кто встретился по дороге Колобку? Чем питаются эти звери? Кто реально опасен для Колобка? К какой группе отнесем этих животных? Какие группы животных вы знаете? И какие их отличительные способности?

И так же предлагаю вашему вниманию урок русского языка. Распечатать слово колобок и подробно разобрать. (орфограмма, лексическое значение урока, слоги, ударение…)

А закончить свой мастер-класс я хочу следующими словами: «И один человек может привести табун лошадей к водопою, но и сто не заставят их напиться». Когда у детей есть мотивация к учению, тогда они с удовольствием получают знания, которые мы им даем.