Проект День Победы во второй младшей группе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Хорошевский детский сад Ржевского района Тверской области

Творческий проект во второй младшей группе

«День Победы»

Город Ржев — город воинской славы

Актуальность Проекта:

      Вся страна готовится к празднованию  дня Победы в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 г., вспоминает события тех лет.  Дети должны почувствовать себя участниками этих событий.

У детей младшего дошкольного возраста не сформированы представления об Отечестве, о Великой Отечественной войне 1941 – 1945 г.,  о подвиге русских людей в военные годы, в том числе о своем городе в котором живут.

Как сложно рассказывать детям о войне. Но это важно и значимо! Без знания, понимания и переживания этих страниц нашей истории невозможно воспитать настоящего патриота и гражданина России!

Участники Проекта:

Дети второй младшей группы «Бусинки», воспитатель, родители.

Тип Проекта:

По содержанию: познавательно – творческий.

По числу участников: групповой (дети второй младшей группы).

По времени проведения: краткосрочный (апрель - май).

По характеру: в рамках ДОУ.

Цель: Воспитание зачатков гражданских чувств, любви к родному городу, краю.

Задачи:

1. Создавать возможности для накопления субъектного опыта:

• опыт эмоционально – ценностного отношения к родному краю,

• опыт самостоятельного получения информации,

• опыт осуществления способов деятельности,

• опыт творческой деятельности.

2. Воспитывать любовь к родному городу.

3. Сформировать представление о себе как о жителе г. Ржева

(Я – Ржевитянин) .

4. Дать элементарные географические представления о родном городе.

5. Дать элементарные представления об истории, культуре родного города.

6. Развивать когнитивные способности, познавательные интересы, познавательную активность детей дошкольного возраста на региональном материале.

7. Развивать креативные способности воспитанников, стимулировать стремление детей отражать в своих работах полученные представления о родном крае.

Средства реализации: «Ознакомления дошкольников с родным городом, краем» :

1. Рассказы с целью сообщения знаний.

2. Беседы с детьми.

3. Чтение художественной литературы.

4. Создание коллекций (минералов, открыток, фотографий) .

5. Изобразительная деятельность.

6. Праздники и развлечения.

7. Игровая деятельность: дидактические игры, настольно печатные игры, сюжетно – ролевые игры.

8. Познавательная, опытно – экспериментальная деятельность.

9. Просмотр видеоматериалов.

Проект включает в себя три этапа:

. Подготовительный.

. Основной (познавательный).

. Заключительный.

Значимость Проекта для всех его участников:

Дети получают знания о празднике Дне Победы, формируются  представления о Великой Отечественной войне 1941 – 1945 г.

Воспитатель продолжает осваивать  метод проектирования, который позволяет  эффективно развивать познавательно-исследовательское и творческое мышление дошкольников.

Родители активно участвуют в проведении проекта, выставке семейного творчества, в оформлении тематической выставки, в подготовке к итоговому мероприятию.

Предполагаемый результат Проекта:

. Развитие у детей интереса и уважения к истории России.

. Дети получают первые представления о Великой Отечественной войне, о важности  праздника Дня Победы для каждого русского человека.

. Сформировано уважительное отношение к участникам войны, бережное отношение к семейным фотографиям и реликвиям (медали, грамоты и др.).

. Оформление выставки   семейного творчества на тему: «Великой войны победу мы не должны забывать!»

. Праздник «День Победы».

. Оформление выставки   детского творчества на тему: «День Победы».

. Мой город – во времена Великой Отечественной Войны.

. Значимая роль – города Ржева в Великой Отечественной Войне.

Этапы работы над Проектом:

. Подготовительный

Содержание деятельности воспитателя и детей:               

  Определение темы Проекта;

  Формулировка цели и определение задач;

  Подборка материала по теме Проекта (литература, наглядный материал, дидактические, сюжетные игры, физкультминутки, фото);

  Составление плана основного этапа Проекта.

Работа с родителями:

  Беседа с родителями о предстоящей работе;

  Объявление о начале работы Проекта и его задачах

Ответственные за выполнение: воспитатель, родители.

. Основной (познавательный)

Содержание деятельности воспитателя и детей:       

  Проведение бесед с детьми: «Была война», «Что такое героизм», «Боевые награды».

  Рассматривание картин, иллюстраций о войне.

  Прослушивание произведений о войне:

«День победы»  муз. Д. Тухманова, сл. В.  Харитонова.

«Синий платочек» муз. Е. Петербургский , сл. Я. Галицкого, М. Максимова. «Темная ночь» муз. Н. Богословского, сл.  В. Агатова.

«В землянке»  муз. К. Листова, сл. А.  Суркова.

«Священная война» муз. А. В. Александрова,  сл. В.  Лебедева-Кумача.

  Презентация «Детям о войне».

  Игры военной тематики: «Полоса препятствий», «Строим корабль» (из крупного конструктора):  «Меткий стрелок», «Будь внимателен», «Передай снаряд»,  «Кто быстрее соберет посылку на фронт!».

  Тематическая выставка на тему: «Великая Отечественная война глазами детей».

  Рассматривание открыток «Герои ВОВ», «Города – герои», «Дети – герои ВОВ».

  Знакомство с художественной литературой: Е. Благинина «Шинель»,   отрывки из книги С. Баруздина «Шел по улице солдат», А. Митяев «Землянка», «Мешок овсянки», «Почему армия родная? », З. Александрова «Много звёзд», С. Михалков «Дядя Стёпа – ветеран».

  Художественно – творческая деятельность. Коллективная аппликация «Тюльпаны для ветеранов».

  Итоговое мероприятие: праздник «День Победы».

Работа с родителями:

  Выставка семейного творчества на тему: «Великой войны победу мы не должны забывать!»

  Консультация для родителей на тему: «Как рассказать ребенку о войне».

  Консультация для родителей «Книги о войне для дошкольников».

  Разучивание стихотворений к празднику, посвященному Дню Победы.

Ответственные за выполнение: воспитатель, дети, музыкальный руководитель, родители.

. Заключительный

Содержание деятельности воспитателя и детей:       

  Анализ полученных результатов;

  Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

  Презентация Проекта «Великая Отечественная война глазами детей».

 Работа с родителями:

  Рекомендовать родителям посещение с детьми торжественных мероприятий, посвященных Дню Победы, памятников погибшим воинам.

Приложение:

«Мой город _ Ржев»

Ход:

Пока дышу тоской и гневом,

Пока хожу среди полей.

Герои, павшие под Ржевом,

Бессмертны в памяти моей.

Виктор Тарбеев

Старинному русскому городу на верхней Волге выпала особая доля в Отечественной войне: Ржев семнадцать месяцев не только находился в фашистской оккупации, но и почти всё это время, был городом – фронтом.

Все, выжившие в боях под Ржевом подчёркивают, что за всю войну они не знали сражений, равных этим по ожесточённости. Летом и осенью 1942 года земля под Ржевом стонала от поступи сотен танков, от разрывов бомб, снарядов и мин, а в малых реках текла красная от человеческой крови вода, целые поля были покрыты трупами, в ряде мест – в несколько слоёв.

Из уважения к памяти погибших, мы не имеем права говорить об этом периоде войны полуправду.

История – как бы далеко она не уходила, но мы не имеем права её забывать. Минуло 80 лет, как ушла с Ржевской земли война. Это много и мало. Много, потому, что заросли окопы и воронки, зарубцевались душевные раны, но память народная не зарастёт. И чем больше нас отделяет от войны, тем больше становится памятников на нашей земле. Справедливы слова:

«Никто не забыт – ничто не забыто!»

В: На первых порах с учётом сложившейся обстановки, неравенства сил, встал вопрос – остановить врага. Враг был остановлен под Москвой, и в начале декабря 1941 года началось контрнаступление наших войск. Фашисты были отброшены от Москвы, теперь они стремились захватить города, которые находились вблизи от столицы. Среди этих городов был и г. Ржев.

Гитлер объявил: «Сдать Ржев – это открыть русским дорогу на Берлин. Ржев – это трамплин. Отсюда мы совершим прыжок на Москву».

В: 10 октября 1941 года фашисты захватили Сычёвку. 14 октября 1941 года двумя колоннами подошли со стороны Зубцова и Вязьмы к Ржеву, и без особых усилий захватили его. Наши части были вынуждены временно оставить Ржев, отступить с учётом сложившийся обстановки, чтобы позже вернуться сюда победителями.

В: Корреспонденты! Они всегда там, где вершится история, где трудно. Значимость боёв за Ржев, подчёркивается пребыванием здесь Ильи Эренбурга, Александра Фадеева, Александра Твардовского, Бориса Полевого, Александра Суркова, Константина Симонова, Елены Ржевской и других.

Илья Эренбург писал: «Ржев остаётся доблестной страницей истории России. Здесь слово «взаимная выручка чертилось кровью лучших …». Защита Сталинграда жила здесь среди Тверских болот. И ещё, мне не пришлось бывать в Сталинграде, но Ржев я не забуду. Может, были наступления, стоившие больших человеческих жизней, но не было, кажется столь печального: неделями шли бои за 5 – 6 обломанных деревьев, за стяжку разбитого дома, за крохотный бугорок».

А Елена Ржевская вспоминает: «Не было других, близких людей, кроме этих, пропахших махоркой. И не было у меня никогда задачи яснее, ближе, чем задача моей армии – освободить Ржев».

Под Ржевом шли ожесточённые бои. Немцы считали, что голодные и истощённые советские бойцы деморализованы под ударами их войск и авиации, поэтому 12 февраля 1942 года предприняли психологическую атаку: густые цепи солдат в чёрной форме вышли из леса. Когда они приблизились, бойцы открыли меткий огонь. Атака отражена.

О трудных боях в начале 1942 года под Ржевом К. Симонов писал: «После переломившего ход войны декабрьско – январского разгрома немцев под Москвой, вторая половина зимы и начало весны оказались нечеловечески трудными … Неудачные попытки взять Ржев стали в нашей памяти чуть ли не символом всех пережитых тогда драматических событий.

В: Идут годы без войны, время работает на нас и год от года несёт отрадные перемены. Хорошеет наш Ржев. В год 35-летия победы в ВОВ наш город был награждён орденом Великой Отечественной войны 1 степени.

А 8 октября 2007 года № 1345 В.В. Путин подписал Указ о присвоении городу Ржеву почётного звания Российской Федерации Город Воинской Славы. За мужество, стойкость и массовый героизм, проявленные защитниками города в борьбе за свободу и независимость Отечества.

Беседа во 2 младшей группе на тему: «Праздник День Победы».

Цель: Сформировать знания у детей о празднике «День Победы» и вызвать чувства гордости за свою страну.

Задачи: Сообщить элементарные сведения о Великой Отечественной Войне; Расширить знания о защитниках Отечества, о функциях армии; Воспитывать гордость и уважение к ветеранам; Развивать речь детей, обогащать словарный запас через песни о войне; Формировать чувство гордости за Родину, за наш народ.

1. Беседа о празднике «9 мая».

2. Педагог: - Ребята, вы заметили, как красиво украшены улицы нашего города?

3. - А чем они украшены? - Да, совершенно верно, флагами, иллюминацией, плакатами.

4. - А когда мы украшаем наш город? - А какой праздник мы отмечаем 9 Мая? (День Победы).

5. - Верно. А почему он так называется «День Победы»? - А кто помнит, что это за победа? Над кем? (Над фашистами). - Да, это была очень страшная война. Когда-то, давным-давно, когда ваши прабабушки и прадедушки были ещё маленькими, на нашу страну напали злые враги - немецко-фашистские захватчики. Их главный командир - Гитлер собрал свою армию, вооружил её танками, самолётами, пулемётами и хотел захватить нашу страну, чтобы русские люди работали на него. Так началась Великая Отечественная война. - Почему её так называют? - Потому что весь народ от мала до велика, встал на защиту своего Отечества, своей Родины. Почти четыре года шла война нашего народа с фашистами. Смелыми и сильными были солдаты Великой Отечественной войны, они смогли победить врагов. В честь Великой Победы в нашей стране поставлено много памятников, около них всегда лежат живые цветы, люди их приносят с благодарностью, чтобы почтить память погибших 2. Просмотр фотографий памятников нашего города Салехард. 3. Игра «Летчики на аэродром» Педагог: В нашей армии много войск, это и танковые войска и ракетные.

А что означает слово военно-воздушные силы? Это летные войска

. И мы сейчас с вами поиграем в игру. По команде «Летчики на аэродром», все выбегают и садятся на корточки. По команде «Завели моторы» - выполняем движение «моторчик». По команде «Самолеты полетели», летают по группе. По команде «Летчики на посадку», садятся.

5. Рассказ о георгиевской ленте Педагог: Ребята, обратите внимание, что перед праздником и во время праздника все люди прикрепляют к одежде ленточку черного и оранжевого цвета. Она называется Георгиевская лента и является символом праздника Победы.

6. Подведение итогов. Ребята, сейчас еще живы те, кто воевал много лет назад за нашу родину. Их называют ветеранами. Сейчас они уже старенькие, им много лет. Они защищали нашу страну, когда были молодыми, крепкими и здоровыми. А в день победы 9 Мая они надевают все свои военные награды - ордена и медали, собираются вместе, чтобы вспомнить военные годы. Сейчас они уже старенькие и часто болеют. Многие из них инвалиды и даже не могут ходить. Ребята, если вы увидите 9 Мая человека с орденами, то подойдите и поздравьте его с праздником, скажите ему "спасибо" за то, что он защитил нашу Родину от врагов. Ветеранам будет приятно, что мы все помним, о той трудной и знаменательной Победе. 7. Педагог раздает каждому ребенку Георгиевскую ленту (настоящую)

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе

«Салют в честь Дня Победы»

Цель: воспитывать чувство гордости, любви к родине, дать понятие о празднике "День победы" и как его отмечают, развивать разговорную речь. Учить рисовать кистью методом тычка, закреплять умение держать кисть правильно, углубить представление о цвете желтый, синий, красный, зеленый и об их оттенках.

Материалы: Фотографии боевых сражений, памятников, Парада Победы, салюта. Боевые ордена Аудиозапись песен «День Победы» Д. Тухманова, «Священная война» А. Александрова, В. Лебедева-Кумача Георгиевские ленточки Альбомные листы Гуашь Кисти. Предварительная работа рассматривание иллюстраций, фотографий, беседы о ВОВ и как празднуют праздник День Победы, слушание музыки про День Победы.

Ход занятия:

Воспитатель

Что такое День Победы?

Это утренний парад:

Едут танки и ракеты,

Марширует строй солдат.

Что такое День Победы?

Это праздничный салют:

Фейерверк взлетает в небо,

Рассыпаясь там и тут.

Что такое День Победы?

Это песни за столом,

Это речи и беседы,

Это дедушкин альбом.

Это фрукты и конфеты,

Это запахи весны…

Что такое День Победы –

Это значит – нет войны. (А. Усачёв)

Дорогие ребята, мы родились и живем в мирное время и не знаем, что такое война. Но во многих местах нашей Земли происходят военные конфликты, в которых погибают люди, разрушаются дома. Вторая мировая война - самая крупная война в истории человечества. Нападение Германии на Советский Союз было неожиданным. Был нанесен удар неведомой силы. Гитлер напал на Россию. Тысячи и тысячи орудий открыли огонь по мирно спящим селам, и городам, самолеты врага стали бомбить железные дороги, вокзалы, аэродромы. Для войны с Россией Германия подготовила огромную армию Гитлер хотел превратить население нашей Родины в рабов и заставить их работать на Германию. Многие дети остались сиротами, их отцы погибли на войне, другие потеряли родителей во время бомбежек, третьи лишились не только родных, но и дома. Война – ты мачеха злая! Малых детей обижала Страхом душу терзая, Детство у них отнимала. Долгие годы продолжалась кровавая война, но враг был разгромлен и наши войска победили. В нашей стране сегодня много праздников, но самый великий – только один, Это 9 мая – День Победы в Великой Отечественной войне. Каждый год наша страна отмечает этот праздник.

В этот праздник 9 мая люди нашей страны идут возлагать цветы к памятникам павших солдат, чтобы почтить им память. Путь к победе был долгим и трудным, и прийти к ней удалось только благодаря героизму, мужеству и мастерству советских солдат и офицеров, отваге партизан.

В первый День Победы праздник был настолько сильным, что его даже не с чем сравнить. Весь народ находился на улицах; люди пели, плясали, плакали, целовались, обнимались и поздравляли друг друга с Великой Победой. Парад Победы – это тоже великое событие, которое наш народ будет помнить всегда. В России нет семей, которых война не коснулась. Почти у всех деды или отцы воевали, погибали или получали ранения. Спасибо тем, кто воевал, кто отдавал свои жизни – за то, что мы все можем жить сегодня; можем спокойно ходить по планете и имеем самое ценное мир. Очень важные праздники в нашей стране отмечают праздничным салютом.

Физминутка «Салют»

Вокруг все было тихо

Встать прямо, руки опустив

И вдруг – салют! Салют!

Руки вверх Ракеты в небе вспыхнули

Раскрыть пальчики веером

И там, и тут! Помахать руками над головой с раскрытыми пальчиками Над площадью, над крышами Присесть, встать, руки с раскрытыми пальчиками Над праздничной Москвой Взвивается все выше Огней фонтан живой! Поднять руки вверх 2 раза На улицу, на улицу Все радостно бегут Легкий бег на месте Кричат «Ура»! Поднять руки вверх, крикнуть «Ура!» Любуются На праздничный салют! Раскрыть пальчики веером Помахать руками над головой влево-вправо Давайте и мы сегодня ребята нарисуем праздничный салют.

(Дети садятся за столы, выбирают краски разных цветов и методом тычка рисуют салют)

Пальчиковая гимнастика «Праздничный салют»

Пышные букеты Пальцы сжаты в кулачок В небе расцветают Разгибают пальцы Словно искры света Лепестки сверкают Шевелят пальчиками Вспыхивают астрами Голубыми, красными Синими, лиловыми – Каждый раз все новыми! Сжимают и разжимают пальцами А потом рекою Поднимают руки вверх Золотой текут. Что это такое? Шевелят пальчиками Праздничный салют! Пальчики веером Я вам приготовила небольшие подарки (георгиевская ленточка, ее в честь праздника прикрепляют на себе на грудь в знак памяти о заслугах нашего народа. Она окрашена в черно-оранжевую полоску, оранжевый цвет обозначает огонь, а черный цвет дым. Педагог прикрепляет каждому ребенку ленточку.

НОД Аппликация во 2 младшей группе: «Вечный огонь»

Цель: Развивать интерес к прошлому страны, её истории. Развивать у детей эмоционально-отрицательное отношение к войне. Развивать память, мышление, воображение. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. Воспитывать чувство любви к Родине, желание жить в мире. Активизировать умение совершать добрые дела. Формировать интерес к аппликации, учить правильно наносить клей с помощью клей-карандаша.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений о Великой Отечественной войне, беседа «9 мая – День Победы». Оборудование: записи песен о войне, иллюстрации с изображениями сражений Великой Отечественной войны, здания Рейхстага, над которыми развевается знамя нашей страны, плакат с нарисованной звездой вечного огня, заготовленные детали из бумаги – детские ладошки, звезды.

Ход занятия:

1. Звучит запись песни «Давно окончилась война».

2. Чтение воспитателем стихотворения Май встречает радостно Наша вся страна. По дорогам Родины Вновь идет весна. Здравствуй, здравствуй, Теплый, ясный, День Победы, День прекрасный.

3. Беседа о празднике 9 мая Воспитатель: ребята, каждый год 9 мая наша страна отмечает большой праздник - День Победы в Великой Отечественной войне. Эта война длилась целых четыре года и закончилась нашей победой. Мы победили! Война - это зло. На войне погибали люди.

Мир - это добро, радость, свет! Одним из символов победы является Вечный огонь. Давайте и мы с вами «зажжем» свой вечный огонь и повесим плакат в нашей раздевалке. Все кто увидит наш плакат, поймут, что мы с вами помним подвиг русских солдат, и благодарны им за победу, за мирное небо над головой. Но перед тем, как приступить к работе, мы сделаем упражнение «Салют». Слушайте меня внимательно и повторяйте за мной.

4. Физкультминутка. «Салют»

Вокруг все было тихо. Встать прямо, руки опустить, И вдруг - салют! Салют! Подмять руки вверх. Ракеты в небе вспыхнули и там, и тут! Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево-вправо. Над площадью, над крышами, над праздничной Москвой, Взвивается все выше Огней фонтан живой Присесть, встать, руки с раскрытыми пальчиками поднять вверх (2— Зраза). На улицу, на улицу Все радостно бегут, Легкий бег на месте. Кричат: «Ура!», Поднять руки вверх, крикнуть «Ура!». Любуются на праздничный салют! Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево-вправо.

1. Изготовление плаката - А сейчас я раздам вам по небольшому кусочку Вечного огня. Вечный огонь мы будем делать из детских ладошек. Каждый из вас подойдет к доске с плакатом и наклеит свою часть. В итоге у нас получится большой огонь в память обо всех солдатах, которые защищали нашу Родину! Дети выполняют задание воспитателя. - Молодцы ребята! Вот какой огонь у нас получился. Существует традиция: каждый год 9 мая люди в память о героях войны возносят цветы к Вечному огню. Давайте и мы с вами отнесем свои цветочки к нашему огню и послушаем песню про День победы (под запись «День победы» дети подносят цветочки к импровизации вечного огня). - Вот и мы с вами почтили память всех солдат, воевавших за нашу страну.

А теперь давайте повесим плакат в нашей раздевалке.

Конспект НОД по аппликации во второй младшей группе

«Открытка для Ветеранов»

Программное содержание: Воспитательные задачи: Формировать интерес к аппликации, любознательность, воспитывать доброжелательное отношение к птицам, живой природе, окружающей среде. Воспитывать чувство уважения к Ветеранам Великой Отечественной войны.

Образовательные задачи: Сформировать представления детей о символах Победы; птице (голубь) – символ мира и добра, о георгиевской ленточке.

Технические задачи: Учить детей составлять аппликацию в виде птицы, георгиевской ленточки и красной звезды, держать кисточку, закреплять умения пользоваться клеем, закреплять умения намазывать клеем и приклеивать готовые шаблоны. Развивающие задачи: Развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира, развивать мелкую моторику кистей рук.

Материалы и оборудование: Шаблоны птиц (голубь), георгиевских лент и красных звезд, клеенки, цветной картон, кисточки, клей, салфетки. Условие проведения: За столом, вся группа.

Методы и приемы: Обследование предмета, показ и объяснение, игровые приемы, анализ или оценка детей.

Предварительная работа: Наблюдение за птицами во время прогулки, рассматривание иллюстраций, чтение познавательной литературы, беседа о великой Отечественной войне

Содержание: 1. Вводная часть (5 минут) Воспитатель: Ребята, мы с Вами уже говорили о том, какой праздник отмечает наша страна 9 мая. Это День Победы, победы в Великой Отечественной войне. Я вам говорила, что в этой войне погибло много солдат и мирных жителей. Но многие вернулись домой с войны героями. Сейчас еще живы те, кто воевал в той страшной войне. В те дни, когда была война они были молодыми, а теперь они старенькие, больные и их с каждым годом становится всё меньше и меньше. Их называют Ветеранами Великой Отечественной войны. (Показать иллюстрацию с изображением ветеранов на параде) В день Победы ветераны надевают ордена, военные награды и отправляются на парад, чтобы встретится со своими фронтовыми друзьями и вспомнить, как они воевали. Ветеранам будет очень приятно, что мы помним о их подвиге, благодаря которому, мы сейчас живем под мирным небом в нашей стране. Воспитатель: отгадайте загадку Символ мира эта птица Ей на месте не сидится 2. Письма носит на себе, Всегда она в цене! Дети: голубь Воспитатель: Как голубь белый появляется перед людьми, так люди должны вспомнить о том, что пора закончить войны. Воспитатель читает детям стихотворение «Голубь - символ мира»: Ты - символ мира и добра, Мой Голубь белый, вольный! Напомни людям, что пора Уже закончить войны! Взлети ты выше облаков! Пусть нас услышит каждый: Лишь мир важнее всех основВсё, без него, не важно. Воспитатель: - Ребята, давайте посмотрим, что в коробке? - Что это? Голубь – это символ мира. Давайте приклеим голубя на лист картона. Сначала перевернем его рисунком на дощечку. Я набирая немного клея на кончик кисточки и начинаю промазывать края фигуры птички. Вы же помните, что клеем мы мажем фигуру только на клеенке и, только потом приклеиваем на лист, а лишний клей убираем с помощью салфетки? Дети: Да! Воспитатель: Вот какой у меня получился красивый голубь. Теперь вы приступайте к работе. - Ребята, что это у меня в руках? (Георгиевская ленточка). - Какие цвета есть на ленточке? (Оранжевый, черный). - Георгиевская ленточка получила своё название от ордена Святого Георгия. Св. Георгий считается покровителем и защитником воинов и еще его называют Победоносцем от (слов Несет Победу). Существует легенда, в которой рассказывается, что не далеко от того места где жил Св. Георгий в озере жил змей, который поедал людей. Одна девушка случайно оказалась на берегу этого озера и увидела этого змея, который приближался к ней, чтобы съесть ее. Вдруг появился на белом коне светлый юноша, который копьем поразил змея и спас девушку, это и был Георгий. (Показать изображение Св. Георгия) В России всегда любили и почитали подвиг Св. Георгия. Поэтому дали его имя самому почетному военному ордену, который вручали защитникам нашей страны. (показать изображение ордена Св. Георгия) Ребята, какие цвета на этой ленточки? Кто знает, что они означают? Ответы детей. Воспитатель: Оранжевый – это цвет огня, А черный – цвет пороха -Георгиевская лента является символом праздника Победы. Каждый человек прикрепляет её к своей одежде, в знак уважения к ветеранам – солдатам. Физминутка «Мы пока,что дошколята» (одевают детям солдатские пилотки) Мы пока,что дошколята (ходьба на месте) Но шагаем как солдаты! Раз, два - дружно в ногу, (ходьба по кругу) Три, четыре - твёрже шаг. На парад идут солдаты («взять под козырёк») Они смелые ребята! А сейчас мы будем приклеивать красную звезду. Это тоже символ Победы 2. Самостоятельное выполнение задания. Индивидуальная работа воспитателя с детьми. 3. Анализ и оценка. (2 минуты) Похвалить всех детей. Молодцы, какие красивые снегири у нас получились! Воспитатель: (беседа о том, что нового узнали сегодня на занятии) - Какие вы все молодцы, как у вас красиво получилось. Теперь мы с вами знаем, что черно – оранжевые ленточки – это символ памяти о Победе нашей страны в войне над фашизмом, это знак нашей благодарности ветераном, уважение к подвигам прабабушек и прадедушек. Белый голубь – это символ мира, а красная звезда – это символ Победы.

Упражнение с флажками под музыку «Прадедушка»

Воспитатель:      Наше отечество, наша родина - матушка Россия.

Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.

Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное; а матерью - потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов...

Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать - одна у него и родина.

(К. Д. Ушинский)

Стихотворение  В. Степанова «Песня» исполняет В. Мартыненко

Воспитатель:      На этом наш праздник закончен. С днем победы!

Дети выходят из зала под музыку «Пусть всегда будет солнце»

Чтение и обсуждение стихов, используемых в работе над проектом.

«Наша звездочка».
В пламени сражений за родную власть,
На армейском шлеме звездочка зажглась.
И на бескозырке в тот же самый миг,
На морском просторе свет ее возник.
Закачались тени, задрожала мгла,
Звездочка сияла, звездочка росла,
Смело сокрушая лютую беду,
Мы несли по свету красную звезду…
На войне гражданской и в большой войне
Звездочка светилась с солнцем наравне,
В ней отчизны слава, в ней — народа честь
И моя, товарищ, капля крови есть.
С ней мы победили злобного врага,
Сила нашей правды миру дорога!
С нею отстояли счастье мы свое. (А.Жаров)

«День Победы».
Майский праздник -
День Победы.
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.
Их с утра зовёт дорога,
На торжественный парад.
И задумчиво с порога,
Вслед им бабушки глядят. (Т.Белозерова)

«Что за праздник?»
В небе праздничный салют,
Фейерверки там и тут.
Поздравляет вся страна
Славных ветеранов.
А цветущая весна,
Дарит им тюльпаны,
Дарит белую сирень.
Что за славный майский день? (Н. Иванова)

«Победа»
Песни фронтовые,
Награды боевые,
Красные тюльпаны,
Встречи ветеранов.
И салют в полнеба,
Огромный, как Победа.
День Победы к нам пришел,
Лучший праздник на земле.
Очень весело сегодня,
И большим и детворе!
М. Познанская

«В лучистом цвету неоглядные дали»
В лучистом цвету неоглядные дали,
И песни звенят на просторах страны.
И солнце, и песню в боях отстояли
Герои давно отгремевшей войны.
М. Геттуев

Пословицы и поговорки, используемые в работе над проектом.
• Тучам солнце не закрыть, мир войне не победить.
• Свет победит тьму, а мир — войну.

• Мир стоит до рати, а рать — до мира.
• Мир народу — жизнь будет краше год от году.
• Мир и труд в ногу идут.
• Где мир, там и радость.
• Дружно за мир стоять — войне не бывать.
• Мир строит, а война разрушает.
• Тот нам ворог, кому мир не дорог.
• Кто сеет мир, пожнет счастье.
• Худой мир лучше доброй ссоры.
• Мира не ждут, его завоевывают.
• Мира не ждут, его в свои руки народы берут.
• В мире жить — мирское и творить.

Описание дидактических игр, используемых в работе над проектом.
«Военная техника».
Цель: Формировать у детей представления о военном транспорте. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать гордость за нашу Армию. Учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 4 части.
Оборудование: Разрезные картинки военной техники из 4-х частей. Военная техника, соответствующая изображениям на картинках.
Ход игры. Перед детьми на столе лежат разрезные картинки с изображением военной техники. Детям - участникам игры предлагается сложить картинку из частей так, чтобы получился целый предмет. Выигрывает ребенок, первым собравший разрезную картинку.
«Кем я буду в Армии служить?»
Задачи: Формировать знания детей о военных профессиях. Развивать воображение, воспитывать гордость за нашу Отчизну.
Ход игры.
Перед детьми располагают картинки или фотографии с изображением оружия, техники, предметов и атрибутов, используемых военными. По тому выбору, что сделал ребёнок, следует определить военную профессию.
Назвать в каких войсках хочет служить ребёнок, когда вырастет.
«Найди и принеси».
Цель: Развитие зрительной памяти, слухового внимания, слуховой памяти. Закрепление понятия о форме, величине и цвете предметов.
Оборудование: Используются все виды разноцветных игровых материалов, знакомых детям по предыдущим играм: флажки, кружки, ленточки, пирамидки, и пр. можно взять также любые предметы, имеющиеся в группе и окрашенные в разные цвета.
Ход игры.
Воспитатель раскладывает на видных местах предметные картинки, затем вызывает ребенка, дает ему одну из парных картинок (ребенок должен назвать, что нарисовано) и предлагает по ней найти такую же картинку.
В этой игре, как и в других дидактических играх, возможны различные, более сложные варианты:
1) воспитатель только показывает парную картинку, а ребенок ищет такую же по памяти;
2) вместо картинок воспитатель раскладывает на видных местах предметы, ребенок по картинке должен найти соответствующий предмет.
«Одинаковые предметы»
Цель: Учить детей находить одинаковые предметы разного цвета. Развивать речь, внимание, умение сравнивать предметы. Развивать мелкую моторику пальцев.
Оборудование: 24 карточки с предметами основных цветов.
Ход игры:
Взрослый раскладывает карточки перед ребёнком и просит его найти одинаковые предметы.
Например, взрослый берёт карточку с машиной зелёного цвета и просит малыша найти ещё такую же машину другим цветом. Для того, чтобы он понял правила игры, необходимо показать ему как в эту игру нужно играть, указав на машину красного цвета и пояснив, что на карточках изображены машины разного цвета.

Описание подвижных игр, используемых в работе над проектом.
«Пройди через болото»
Цель: перебраться через «болото» (обручи). Принести снаряды (шишки), которые хранятся на другой стороне «болота».
Правила игры: нельзя наступать на красные обручи – это торфяные кочки, которые могут в любой момент вспыхнуть. Ребёнок, который наступил в красный обруч, считается раненым.
«Снайперы»
Цель: попасть мешочком во вражеский грузовик, который везёт боеприпасы.
Правила игры: нельзя переступать черту, иначе можешь «взорваться» вместе с грузовиком. Побеждает та команда, у которой было больше всех попаданий.
«Летчики на аэродром»
Задачи: учить ориентироваться в пространстве, используя различные виды имитационных движений. Учить соблюдать установленные правила игры, совершенствовать коммуникативные навыки.
Правила игры: По команде «Летчики на аэродром», все выбегают и садятся на четвереньки. По команде «Завели моторы»- выполняем движение «моторчик». По команде «Самолеты полетели», летают по залу. По команде «Летчики на посадку», садятся.
«Проползи – не задень»
Цель: Учить детей ползать разными способами (опираясь на колени и ладони, на ступни и ладони), а также учить их, перелазать через препятствие, проползать, не задевая за препятствие. Совершенствовать умения в ползании по ограниченной площади, прямой и наклонной, в лазанье по вертикальным лестницам, развивать координацию движений, ловкость, воспитывать смелость.
Правила игры: Дети располагаются по одной стороне комнаты. На расстоянии 3-4 м от них ставятся стулья, на сиденья которых положены гимнастические палки или длинные рейки. Двое или трое детей должны проползти под палками, стараясь не задеть их, доползти до скамейки, на которой лежат флажки, встать, взять флажки и помахать ими, затем бегом возвратиться обратно.
Указания: можно увеличить расстояние для ползания.
«Сбей кеглю»
Цель: Совершенствовать умения детей действовать с различными предметами (мячами, шарами, обручами). Продолжать развивать умения прокатывать мячи и бросать их в определенном направлении двумя руками и одной рукой. Учить попадать в цель, развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
Правила игры: На земле чертят линию. На расстоянии 1-1,5 м от нее ставят 2-3 большие кегли (расстояние между кеглями 15-20 см). Дети по очереди подходят к этому месту, берут в руки лежащие мячи, катят их, стараясь сбить кеглю. Прокатив 3 мяча, ребенок бежит, собирает их и передает следующему играющему.
Указания: мячи диаметром 15-20 см.

Описание сюжетно - ролевых игр, используемых в работе над проектом.
«Моряки»
Цель: Формирование умения выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных в сюжет. Учить действовать в импровизации самостоятельно. Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.
Словарная работа: якорь, капитан, корабль, штурвал, рулевой, матрос.
Предварительная работа: чтение художественной литературы о кораблях, моряках, просмотр фотографий о море, моряках, кораблях.
Оборудование: морской воротник, фуражка капитана, медицинский халат, якорь, штурвал, бинокли, строительный материал.
Ход игры:
- Ребята, я предлагаю сегодня вместе отправиться в путешествие. На чём можно отправиться в путешествие? (На самолёте, на поезде, на машине, на корабле)
- Чтобы оправиться в путешествие на корабле, что для этого нужно сделать? (Построить корабль)
- Из чего мы будем стоить корабль? (Из большого строителя и лего)
Дети совместно с воспитателем строят борт корабля, на палубе размещают штурвал, устанавливают трап, якорь, места для пассажиров.
- Вот корабль и готов. А кто бывает на корабле? Кому что надо для работы? (Воспитатель берет на себя роль капитана и помогает распределить роли, кто кем будет. Затем можно и кому-то из детей предложить быть капитаном).
Дети: Капитану - бинокль, матросам - бескозырки, для врача - чемоданчик с инструментами, лекарством, коку – посуда и продукты.
- Что делает капитан? Определяет курс корабля и отдаёт команды. Право руля, лево руля! Полный вперёд! Рулевой у штурвала. Матросы надраивают палубу. Радист сообщает о движения судна. Врач следит за здоровьем команды на корабле. Кок готовит еду для всей команды.
Звучит музыка «Шум моря».
Капитан даёт команду: «Всем приготовиться к отплытию, пройти медицинскую комиссию». Врач осматривает всю команду. Команда после допуска к плаванию заходит на судно. Капитан даёт команду: «Пассажирам занять свои места!». Занимают места на корабле. Капитан отдает команду: «Поднять якорь! Поднять трап! Полный вперёд! ». Капитан постоянно отдаёт команды рулевому «Полный вперёд! Лево руля!». Капитан просит кока приготовить обед для команды.
Вот матросы увидали –
Впереди земля.
Капитан велит к причалу,
Штурман - у руля (Дети приставляют ладонь ко лбу, вглядываются вдаль).
Все возвращаются домой, покидают корабль сначала пассажиры, доктор, матросы, последним уходит капитан.

«Больница».
Цели: продолжать знакомить детей с профессиями врач и медсестра; вызвать интерес к профессиям медицинских работников; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать чуткое и внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Оборудование: медицинские карточки по количеству детей, игрушечный фонендоскоп, шпатель, градусник, зелёнка, стол, 2 белых халата для врача и медсестры, 2 белых шапочки, вата, бинт, шприц.
Ход игры:
Врач: Больница открывается. Я - врач. Кто пришел ко мне на прием?
Пациент: (жалобно). Я - доктор.
Врач: Садитесь, больной. Что у вас болит?
Пациент: У меня кашель, болит горло.
Врач: Давайте я вас послушаю. Дышите глубже. (Слушает больного трубкой.) Вы сильно кашляете. Покажите горло. А теперь надо измерить температуру. Возьмите градусник. Температура высокая. Вам надо пить лекарство. Вот это. (дает флакон.) Наливайте в ложечку и пейте каждый день. Вы поняли?
Пациент: Да. Я буду пить лекарство, как вы велели. Спасибо, доктор. До свидания.

Описание физкультминуток, используемых в работе над проектом.
«Салют»
Вокруг все было тихо. Встать прямо, руки опустить,
И вдруг - салют! Салют! Подмять руки вверх.
Ракеты в небе вспыхнули и там, и тут! Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой.
Над площадью, над крышами, Присесть, встать, с раскрытыми руками.
Над праздничной Москвой Пальчики поднять вверх (2—З раза).
Взвивается все выше
Огней фонтан живой.
На улицу, на улицу Легкий бег на месте.
Все радостно бегут,
Кричат: «Ура! », Поднять руки вверх, крикнуть «Ура.
Любуются на праздничный салют! Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево - вправо.
«Лётчики».
Руки сделали в разлет – получился самолет Руки в стороны.
Мах крылом туда – сюда, Помахать рукой.
Делай раз и делай два.
Руки в стороны держи. Руки в стороны.
И на друга посмотри.
Опускайся быстро вниз, Присели.
На посадку ты садись.
«Солдатик»
На одной ноге постой-ка, Стоять на одной ноге, руки на пояс.
Будто ты солдатик стойкий.
Ну, смелее подними,
Да гляди, не упади.
А сейчас постой на левой,
Если ты солдатик смелый.
А сейчас постой на правой, Выпрямить левую ногу, руки в стороны.
Если ты солдатик бравый.
«Смелый солдат».
Знают все ребята, Марш.
Смелого солдата,
Смелого солдата не сломить.
Знают все ребята,
Смелого солдата Сгибание рук в локтях — «силачи».
Никогда не смогут победить.

Описание пальчиковых игр, используемых в работе над проектом.
«Семья».
Детям предлагается согнуть пальцы левой руки в кулачок, затем, слушая потешку, по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - Я,
Вот и вся моя семья.

«Наша армия»
Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами
правой и левой руки.
Аты-баты, аты-баты!
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты,
Потом артиллеристы,
А потом пехота -
Рота за ротой!

«Эти пальцы – все бойцы»
Эти пальцы – все бойцы
Удалые молодцы
(растопырить пальцы, потом сжать их в кулак)
Два больших и крепких малых
И солдат в боях бывалых.
(приподнять 2 больших пальца, другие прижать)
Два гвардейца – храбреца
(приподнять 2 указательных пальца)
Два сметливых молодца
(приподнять 2 средних пальца)
Два героя безымянных
Но в работе очень славных
(приподнять 2 безымянных пальца)
Два мизинца - коротышки
Очень славные мальчишки.
(приподнять 2 мизинца)

Никто не забыт

«Никто не забыт и ничто не забыто» —
Горящая надпись на глыбе гранита.

Поблекшими листьями ветер играет
И снегом холодным венки засыпает.

Но, словно огонь, у подножья – гвоздика.
Никто не забыт и ничто не забыто.

(А. Шамарин)