Проект "Дикие животные наших лесов".

Проект «Дикие животные наших лесов»

Составила воспитатель Назарова Лариса Федоровна МДОУ № 59

Город Электросталь

Старшая группа, возраст детей 5-6 лет

Тип проекта:

Познавательно- экологический, творческий

Вид проекта:

Групповой

Продолжительность проекта:

Краткосрочный

Сроки реализации:

С 5 по 26 декабря 2016 года

Участники проекта:

Воспитанники группы, воспитатель, родители

Актуальность проекта:

Дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных, не достаточно владеют обобщающими понятиями.

Было решено реализовать проект, в рамках которого необходимо воспитывать познавательный интерес к объектам природы.

Цель:

Создать условия для развития познавательного интереса и творческих способностей детей в процессе проекта.

Задачи:

Дать представление о диких животных наших лесов, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу.

Обогатить словарь за счет имен существительных- дупло, берлога, логово, нора; имен прилагательных- колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный; глаголов- прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать.

Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных.

Развивать творческие способности детей.

Воспитывать любовь к животным и желание оказывать помощь животным.

ИОО: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно- эстетическое развитие

Взаимодействие с родителями:

Дать домашнее задание: нарисовать дикое животное, которое обитает в наших леса, рекомендации родителям по теме «Дикие животные».

Этапы реализации проекта:

Подготовительный:

Подбор художественной литературы, подвижных и дидактических игр, составление конспектов НОД, составление плана продуктивной деятельности детей.

Основной:

Чтение художественной литературы	Сказка «Как зайчонку маму искали» Г. А. Скребицкий «Всяк по своему», «Пушок» В Бианки «Как животные к зиме готовятся» Отгадывание загадок
Подвижные игры	«Лиса в курятнике», «У медведя во бору», «Зайцы и волк»
Словесные игры	«Кто где живет», «Кто что ест», «Назови маму», «Чем мы угостим животных», «Кто такой», «Доскажи словечко», «След»
Самостоятельная деятельность детей	Рассматривание иллюстраций о животных, работа с раскрасками по теме
Показ презентации	«Дикие животные наших лесов»
НОД и продуктивная деятельность детей	Познавательное развитие «Дикие животные наших лесов» Развитие речи «Составление описательного рассказа» - медведь Лепка «Лисонька- лиса» Рисование «Белка» Оригами «Волк» Конструирование из бумаги «Мышка» Продуктивная деятельность – техника коллажа «Следы диких животных»
Пальчиковая гимнастика	«Сидит белка на тележке»
Физкультминутки	«Зайцы», «Белка», «Еж с ежатами»

Заключительный этап

Составление презентации по проекту, выставка детских работ

Приложение:

Физкультминутки:

«Еж с ежатами»

Под огромною сосной

На полянке на лесной

Еж с ежатами бежит- дети бегут за воспитателем

Мы вокруг все оглядим- повороты головы вправо, влево

На пенечке посидим- садятся на корточки

А потом все дружно спляшем- нога- пятка, носок

Вот так руками помашем- руки к плечам, круговые движения руками

Помахали, покружились

И домой заторопились- бегу за воспитателем

«Белка»

Белки прыгают по веткам

Прыг- скок, прыг- скок

Забираются нередко

Высоко, высоко- прыгают на месте

Будем в классики играть

Будем в классики играть- прыжки на одной ноге

А теперь еще немножко

На другой поскачем ножке- прыжки на другой ноге.

«Зайцы»

Скачут, скачут во лесочке

Зайцы- серые клубочки- руки около груди, как лапки у зайчика, прыгают на месте

Прыг скок, прыг скок

Встал зайчонок как пенек- прыжки вперед, назад

Всех построил по построил по порядку

Стал показывать зарядку

Раз! Шагаем все на месте

Два! Руками машут вместе

Три! Присели, дружно встали

Все за ушком почесали

На четыре потянулись

Пять! Проснулись и нагнулись

Шесть! Все встали снова в ряд

Зашагали как отряд.

Загадки о диких животных.

Хожу в пушистой шубке

Живу в густом лесу

В дубле на старом дубе

Орешки я грызу- белка

Вот так звери

Норы роют

Но зато плотины строят

Все они одеты в шубки

Инструменты не пилы, а зубки- бобер

Зверь лохматый, косолапый,

Он сосет в берлоге лапу- медведь

Я в курятник вечером

Часто бегаю тайком- лиса

Маленький рост, длинный хвост

Серенькая шубка, остренькие зубки- мышь

В лесу зимой холодный

Ходит злой, голодный

Он зубами щелк!

Это серый- волк.

Лесом катится клубок

У него колючий бок

Он охотится ногами

За жуками и мышами- еж

Глазки с осинкой,

Одежда в два цвета

На зиму и лето- заяц

Трав копытами касаясь

Ходит по лесу красавец

Ходит смело и легко

Рога раскинув широко- лось

Возле дуба острым рылом

Деловито землю рыл он

Видно желуди искал

Я пугать его не стал

Не спугнул и мой Полкан

Очень грозен был- кабан

Словесные игры:

«Доскажи словечко»

Цель: Учить образовывать однокоренные слова.

Ход игры:

Воспитатель: Зимой в лесу холодно, а летом жарко. Летом все звери ищут, где бы напиться воды. К водопою спешат звери со своими мамами.

Жарким днем лесной тропой

Звери шли на водопой

За мамой волчицей топа – волчонок

За мамой лисицей крался- лисенок

За мамой ежихой катился- ежонок

За медведицей шел- медвежонок

За бельчихой скакал- бельчонок

За мамой зайчихой прыгал- зайчонок

За мамой лосихой топал- лосенок

За бобрихой бежал- бобренок

«След»

Цель: Учить образовывать однокоренные слова.

Ход игры:

Воспитатель: Есть такая профессия- егерь. Он запасает сено на зиму, а зимой развозит его по лесу для разных животных. На снегу много следов. Мы с вами сегодня будем помогать егерю, определять чей след.

Детям воспитатель показывает картинки разных животных.

Это кто? – лиса- у нее какой след? – лисий

Это кто? – медведь- у нее какой след? – медвежий

Это кто? – волк - у него какой след? – волчий

Это кто? – мышь – у нее какой след? – мышиный

И так далее.

«Кто где живет»

Цель: Закрепить знания о диких животных, о месте их обитания.

Ход игры: Воспитатель показывает плакат.

- У каждого животного есть свой дом. Давайте отгадаем, кто где живет.

Волк – где живет- в логове.

Медведь – где живет- в берлоге.

Белка- где живет- в дупле.

Бобер- где живет- в хатке.

Лиса- где живет- в норе или в открытых логовах, использует постоянное укрытие только когда воспитывает детенышей

Еж- где живет- под завалами веток, где делает себе гнездо

Мышка- где живет- в норке.

«Кто что ест»

Цель: Закрепить знания о животных и чем они питаются.

Закрепить умение говорить полным ответом, использовать в речи предложения.

Ход игры: Воспитатель показывает иллюстрации с изображением диких животных. Предлагает рассказать, чем они питаются.

Каждое утро мы просыпаемся и завтракаем.

Что мы делаем в обед? – обедаем

А животные тоже кушают. У каждого своя еда. Давайте расскажем, чем питаются дикие животные.

Что ест медведь? – ягоды, мед

Чем питается белка? – белка ест орехи, ягоды, грибы

Что любит кушать лиса? – мясо

А зайчик? – заяц ест траву, морковь.

«Кто такой?»

Цель: Учить создавать словосочетание прилагательное с существительным.

Ход игры:

Воспитатель берет картинку с животным, ребенок должен сказать, кто какой.

Медведь- сильный, косолапый.

Лиса- хитрая, рыжая.

Еж- маленький, колючий.

Волк- злой, серый.

Мышь- маленькая, серая.

Лось- огромный, рогатый.

Белка- пушистая, шустрая.

Заяц- белый или серый, быстроногий.

Кабан- большой, коричневый.

И так далее.

«Назови маму»

Цель: Учить образовывать однокоренные слова.

Ход игры: У каждого ребенка есть мама, и у животных есть мама.

У бельчонка – бельчиха

У зайчонка- зайчиха

У лосенка- лосиха

У кабанчика- кабаниха

У волчонка- волчиха

У медвежонка- медведица

У мышонка- мышка

У ежат- ежиха

Схема составления описательного рассказа

План ответа:

Медведь- это дикое животное.

У медведя есть туловище, уши, лапы, маленький хвост.

Тело покрыто шерстью и имеет коричневый окрас.

Медведь живет в лесу далеко от людей.

Он кушает ягоды, траву, рыбу, мясо.

Медведь впадает в спячку и спит в берлоге.

Медведь сладкоежка. Он любит мед.

Медведь умеет рычать, у него острые зубы и когти.

Для людей важен его мех.

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке»

Оригами «Волк»

Рисование «Белка»

Лепка «Лисонька- лиса»

Конструирование из бумаги «Мышка»

Подвижные игры:

• Главное

• Новое

• Лучшее

• Новости

• Темочки

  • Картинки

• Конспекты

• Разработки

• Сценарии

• Оформление

• Поделки

• Игры

• 1-4 класс

• 5-9 класс

• 10-11 класс

Конспект интегрированного занятия по экологии в старшей группе «Дикие животные наших лесов»

Экология «Дикие животные наших лесов»

Задачи:

1Обучающие: Расширить представление о диких животных- лиса, медведь, волк, белка, заяц, еж, кабан, лось их образе жизни

Продолжать учить отгадывать загадки.

Продолжать образовывать однокоренные слова.

Закрепить приемы нетрадиционного рисования- рисование поролоном.

2. Развивающие: Развивать познавательный интерес.

3. Воспитывающие. Воспитывать любознательность, формировать знания о взаимосвязи всего живого в природе способствовать осознанию особого отношения людей к диким животным.

Предварительная работа: Отгадывание загадок, словесные игры, чтение сказок

Словарная работа: травоядные, всеядные, хищник, спячка, линька

Методические приемы: словесный, игровой, наглядный

Материалы: картинки с изображением диких животных, игрушка обезьянка, поднос, зубочистки, бананы, ватман с изображением диких животных, гуашь, поролон

Игровая мотивация: обезьянка хочет подружиться с дикими животными наших лесов

ИОО:

Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие.

Группа детей 18 человек

Время проведения 25 минут

Ход: Непосредственно - образовательной деятельности.

Настрой детей:

Вместе с солнышком проснулись

Потянулись, улыбнулись.

Крепко за руки возьмись

Своей теплотой и добротой поделись!

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель показывает игрушку- обезьянку.

Кто это, ребята- обезьянка. Она прибыла из Африки хочет подружиться с животными наших лесов, хочет про них все знать.

-Ребята! Поможем обезьянке? - да

А для этого сначала отгадайте загадки:

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая для лета

Для зимы другого цвета- заяц

Хитрая плутовка

Рыжая головка

Пышный хвост-краса

Кто это - лиса

Пышный хвост торчит с верхушки,

Что за странная зверюшка?

Щелкает орехи мелко

Ну конечно это белка

В густом лесу под ёлкой,

Осыпанной листвой,

Лежит мешок с иголками,

Колющий и живой. -еж

Кто зимой холодной ходит злой голодный -волк

Хозяин лесной просыпается весной

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой – медведь

Возле дуба острым рылом

Деловито землю рыл он

Видно желуди искал

Я пугать его не стал- кабан

Трав копытами касаясь

Ходит по лесу красавец

Ходит смело и легко

Рога раскинув широко- лось

При каждой отгадке выставляет картинку животного.

-Молодцы ребята все загадки отгадали.

Подскажите же мне и обезьянке о ком же эти загадки? - о животных

Где живут все эти животные – в лесу, в природе

А кто их кормит? – сами себе находят и добывают корм

-Как можно назвать животных, которые сами себе находят и добывают корм? – дикие животные

Вывод: Дикими животными называют животных, живущих в дикой природе и сами себе добывающих корм.

Чем же питаются дикие животные? - травой, плодами деревьев, орешками, шишками, другими животными.

Как можно назвать животных, которые питаются травой- травоядные

А животные, которые питаются другими животными называются - хищники

А, животные которые питаются и растениями и животными - всеядные

Когда, травы уже не бывает, наступает зима, что им нужно сделать, чтобы не умереть с голоду – запасти корм

Все ли животные запасают корм на зиму? А медведь запасает себе корм – нет, он спит зимой

Медведи летом усиленно питаются, запасают жир, а осенью они готовят себе дом где проводят зиму и впадают в спячку.

Спячка-это малоподвижный сонный образ жизни.

А ещё какие животные спят зимой? – ежик- показывает картинку

Некоторые животные с приближением зимы меняют окраску. Как вы думаете, почему они это делают?- ответы детей

Ответы детей.

Смена окраски шерсти на другую называется линькой. Какие животные меняют свои шубки? – заяц, белка- показывает картинку

А сейчас мы немного отдохнем:

Физкультминутка:

Топай мишка раз-два

Хлопай мишка раз-два

Приседай со мной братишка

Руки вверх, вперед и вниз.

Улыбайся и садись.

-Ребята! Обезьянка предлагает вам поиграть

- Сейчас у нас зима и дикие животные оставляют свои следы на снегу.

Показывает фотографии с изображением следов животных.

Проводится словесная игра «След»

- У лисы какой след?

У волка какой след? – волчий

И так далее

-Ну, вот ребята мы с вами познакомили обезьянку с дикими животными наших лесов. Давайте обезьянке на память подарим картину «Животные в зимнем лесу», животные у нас уже нарисованы, нужно нарисовать следы диких животных.

Дети подходят к столу и рисуют следы нетрадиционным способом- поролоном.

Выполнение работы детьми. Помощь детям.

Обезьянка очень довольна. Она благодарит вас за интересное занятие, что много узнала о своих собратьях. Пусть животные Африки дружат, с нашими животными, а мы со всеми ними.

За то, что вы хорошо занимались она хочет угостить фруктами. Она очень любит бананы. На этом занятие закончилось молодцы!

Следы диких животных.

Следы волка

Следы зайца

След кабана

След лисы

Следы лося

След медведя