Проект для младшей группы «Домашние птицы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

познавательно-речевого развития детей №28 «Колосок»

Проект

2-я младшая группа №1 «Ягодка»

«Домашние птицы»

Воспитатели:

Крылова Раиса Фатиевна

Цымбал Ирина Владимировна

2019 год

Проект «Домашние птицы».

Актуальность проекта.

Домашние птицы – это часть природы. Воспитывать основы экологического сознания у детей надо с раннего детства. Нужно учить заботиться о природе, беречь её. Так пусть наши дети будут экологически образованными, эмоционально отзывчивыми, способными сопереживать.

Проблема Слабые знания детей о домашних птицах.

Тип проекта познавательно-творческий.

Участники проекта – воспитатели, родители, дети 3-4 лет.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Цель проекта: Создать условия для развития познавательных и речевых способностей детей в процессе разработки познавательно- творческого проекта «Домашние птицы».

Задачи проекта.

• Познавательное развитие: учить узнавать и называть домашних птиц по внешнему виду. Дать представление чем питаются. Закрепить представление о домашних птицах (живут рядом с человеком, люди заботятся о птицах, птицы приносят пользу людям). Формировать умение различать домашних птиц и их детёнышей. Воспитывать у детей любовь к животным, заботливое отношение к ним.

• Речевое развитие: формировать навыки составления короткого рассказа о животных. Развивать умение отвечать на вопросы и вести диалог. Развивать мышление, воображение, память, обогащать словарный запас.

• Социально-коммуникативное развитие: развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности. Во время игр развивать интерес к окружающему миру. Закрепить правила безопасного поведения при общении с домашними птицами.

• Художественно-эстетическое развитие: развивать творческие способности. Совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации. Учить запоминать и исполнять небольшие песенки, передавать в них художественный образ, эмоциональное настроение.

• Физическое развитие: учить передавать в движениях и жестах повадки домашних птиц, развивать все виды моторики. Формировать умение координировать речь с движениями.

Ожидаемый результат.

• Дети будут иметь элементарные представления о домашних птицах, их отличительных особенностях. Расширится и активизируется речевой запас детей на основе звукоподражанию их голосам, отгадыванию животных и птиц по их словесному описанию, также в процессе знакомства со сказками, потешками, загадками.

• Через общение с родителями дети научаться находить признаки сходства и различия. Познакомятся с детенышами домашних птиц, о способах ухода за животными, о пользе, которую приносят.

• Разовьется умение отражать полученные знания и умения в продуктивно-игровой деятельности. В совместной деятельности с воспитателем будут способны отгадывать птиц по голосу, знать повадки домашних птиц, где живут и кто ухаживают за ними.

Продукты проекта.

• выставка работ из пластилина «Цыплята»

• выставка рисунков «Цып-цып-цып мои цыплятки».

Этапы реализации проекта

1.Подготовительный

2.Основной

3.Заключительный

1. Подготовительный этап:

• Подбор детской художественной литературы, наглядного материала;

• сообщение родителям о предстоящем проекте, подготовка информационных листов для родителей, папка-передвижка «Домашние птицы»;

• составление паспорта проекта.

2.Основной этап:

• Дети получат информацию о домашних птицах, через НОД по ознакомлению с окружающим, рассказы воспитателя, чтение художественной литературы, просмотры презентации «Домашние птицы», рассматривание картинного материала.

• Будут принимать активное участие в НОД по изодеятельности, в совместной деятельности.

• Воспитанники будут активны в самостоятельной деятельности: петь знакомые песенки, рассказывать потешки, сказки. С помощью масок изображать и звукоподражать домашних птиц.

• Будут проявлять инициативу в общении со взрослым: стремиться рассказать о своей работе по изодеятельности.

• Примут активное участие в создании выставки «Цыплята (лепка).

• Родители будут знакомиться с материалами папок-передвижек, информационных листов; совместно с детьми выполнять познавательно-творческие задания.

3. Заключительный этап:

• Участие в подборе книг, иллюстраций о домашних птицах.

• Выставка детских работ.

Работа с детьми по образовательным областям:

Познавательное развитие

• Игровая беседа: «Домашние птицы»

• НОД «Птичий дворик». «Кто чей?».

• Д\игры: «Чьи детки?», «Кто где живёт», «Кто и как живёт на птичьем дворе», « Выложи фигуры домашних птиц».

• И\упр: «Мама, папа, я»

• Рассматривание картины «На птичьем дворе».

Речевое развитие

• .Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди». К. Чуковский «Цыпленок».

• Чтение и заучивание стихотворения «Вышла курочка гулять…»

• Рассматривание сюжетной картины «На птичьем дворе».

• Чтение потешек про домашних птиц.

• Д\и:м Словесная игра «На птичьем дворе»

• С/ игра: «У кого кто?».

• Игра «Домашние птицы» по мотивам потешки «Наши уточки с утра».

Социально - коммуникативное

• Нравственное воспитание: экологическая игра «Петушок в беде»

• Ролевая игра «Птичий двор»

• Д/и: «Что умеет делать твоя птичка?».

Художественно – эстетическое развитие

НОД

• «Цып,-цып-цып мои цыплятки».

• Лепка «Цыплята» (пластилин)

Физическое развитие

• Пальчиковая игра: «Домашние птицы»

• П\игры: «Курочка-хохлатка», «Найди цыплёнка», «Угадай, кто кричит», «Вышла курочка гулять».

• ЗОЖ «Покажем утёнку нашу зарядку», «Цыплёнок умывается»

Взаимодействие с родителями

• Участие в подборе книг, иллюстраций о домашних птицах.

Результативность проекта

• В ходе реализации проекта у детей пополнились, систематизировались знания о домашних птицах, характерных особенностях внешнего вида, их голосах. На основе углубления и обобщения представлений о домашних птицах, в процессе чтения потешек, сказок, рассказов, загадками данной тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас. У детей появилось желание звукоподражать голосам птиц, манипулировать куклами-птицами, проговаривать знакомые потешки.

• В группе создана благоприятная эмоциональная атмосфера; у детей наблюдается доброжелательное отношение друг другу, взрослым, желание помогать, в подборе наглядного материала по теме.

• Создана предметно - развивающая среда о расширении знаний детей о домашних птицах, их детёнышей, повадках.

• Дети научились использовать общение с родителями как источник информации для получений знаний о домашних птицах.

• Все участники получили позитивные эмоции, радость от своей деятельности.

Список используемой литературы

1. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. – М.:Мозаика – синтез, 2006-2010.

2. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010.

3. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. – М.:Мозаика-Синтез, 2008-2010.

4. Дыбина О.В. Ребенок и окружающий мир. – М.: Мозаика-Синтез,2005-2010.

5. Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром младших дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010.