Проект "Донские рыбы"

Мини – проект «Подводное Донское царство – богатое государство».

Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Разработала:

воспитатель: Воронова Лариса Михайловна

город Новочеркасск

октябрь 2017г.

старшая группа «Почемучки».

Характеристика проекта:

По форме – образовательный;

По типу – познавательно-игровой;

По виду – исследовательско-творческий

По длительности – краткосрочный.

Продолжительность проекта: 1 месяц

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Актуальность проекта: главная задача экологического воспитания – это воспитание в детях доброты и человечности, бережного обращения к природе Донского края, к людям, к самому себе, видения прекрасного, воспитание чувства ответственности, в первую очередь, за собственное поведение и поступки.

 Обостренное внимание мирового сообщества к экологическим проблемам, от решения которых зависит будущее человечества, да и каждого человека в отдельности, стало причиной, побудившей нас формировать у дошкольников представление о речных обитателях Донского края, значении воды в жизни человека, об их взаимосвязи и взаимозависимости.

Подводный мир очень красочен, ярок, но напрямую не доступен для изучения детьми. Современные средства и методы обучения позволяют это сделать, что способствует «погружению» детей в интересную для них тему и делает их и их родителей активными участниками образовательного процесса. Это даёт возможность воспитывать детей - «деятелей», а не «исполнителей», развивать волевые качества личности, навыки партнерского взаимодействия. Предлагаемая тема проекта предоставляет детям возможность на каждом занятии выявить проблему; самостоятельно искать нужное решение; выбирать из имеющихся способов наиболее адекватный и продуктивно его использовать; самостоятельно анализировать полученные результаты.

Цель проекта: расширять знания детей о подводном мире реки Дон и его обитателях.

Задачи проекта:
Образовательные:

   -  Познакомить с разнообразием подводного мира реки Дон, с его значимостью для окружающего мира.

   -  Познакомить со строением и жизнедеятельностью обитателей подводного мира.

Развивающие:

   -  Развивать умение сравнивать и анализировать.

   -  Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов Донского края.

   -  Обогащать словарный запас детей и их знания о речных обитателях реки Дон.

   -  Развивать умение передавать свои чувства от общения с природой родного края в рисунках и поделках.

Воспитательные:

   -  Воспитывать бережное отношение к природе Донского края.

   -  Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

Коррекционные:

- развивать умение говорить на выдохе (плавный речевой выдох);

- обогащать словарный запас;

- развивать общую, мелкую, артикуляционную моторику.

Ожидаемый результат:

• Получение информации из разных источников;

• Владеть понятиями «Речные обитатели», «Рыбы»;

• Иметь представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;

• Знакомство с малыми фольклорными формами (потешки, пословицы, поговорки) о реке и её обитателях;

• Продукты детской деятельности :рисунки, поделки, рассказы, плакаты «Жители реки»;

• Мини-эссе вместе с родителями (с зарисовкой) «Письмо к рыбке»;

• Создание альбома « Семейный отдых на реке».

Этапы реализации проекта.
1.Подготовительный.
2.Формирование проекта.
3.Систематизация информации.
4.Практическая деятельность.
5.Итоговый.

Реализация проекта.

1. Подготовительный этап

1.1.Чтение и изучение художественной литературы о рыбах, их обитании.

1.2. Подбор иллюстраций, альбомов, раскрасок, трафаретов о речных рыбках.

1.3 Подбор художественной литературы по теме проекта: «Подводное Донское царство – богатое государство».

1.4. Подбор видеофильмов, презентаций, фотографий, музыки и песен о донских рыбках. (С привлечением помощи родителей).

1.5.Подбор загадок, стихов, потешек, пословиц, поговорок, речевых и дыхательных упражнений, историй о реке Дон, донских рыбках.
1.6.Подбор разрезных игр, демонстрационного материала, дидактических игр о речных рыбках.
1.7.Изготовление игры «Собери картинку».
1.8. Подбор пазлов о речных рыбках.

2 этап.
Формирование проекта.

Формулирование экологической проблемы: « Донские рыбы».

3 этап.
Систематизация информации.

• Диалоговые беседы, общение, обсуждение, решение проблемных ситуаций.

• Экспериментирование с водой.

• Совместные игры: театрализованные, подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-эстафеты.

• Проведение непосредственно образовательной деятельности, с включением материала по теме: «Донские рыбы».

• Решение проблемных ситуаций в различных видах деятельности и в режимных моментах.

• Проведение серии логопедических занятий по теме: «Рыбы».

• Выполнение заданий учителя-логопеда в домашних тетрадях с привлечением помощи родителей.

4 этап.

Итог и анализ деятельности.

4.1. Изготовление аппликации: «Плещутся рыбки в речке Дону».

4.2.Выставка творческих работ на тему: «Моя рыбка живёт в Дону».

4.3. Проведение дыхательной гимнастики по теме: «Речные рыбы», разучивание казачьих пословиц и поговорок о реке и речных обитателях, разучивание потешек, стихов, отгадывание детьми загадок о речных рыбках.

4.4.Свободная деятельность детей вне занятий (обводили трафареты и раскрашивали самостоятельно). Простейший вариант оригами.

5 этап.
Итоговый.
Конечный продукт проекта –создание банка фотографий, иллюстраций, презентаций, дополнение картотек по теме: «Подводное донское царство – богатое государство».

Оформление выставки детских работ и совместных работ родителей и детей. Оформление альбома группы: « Семейный отдых на реке».

Создание мини-книги: «Письмо к рыбке».
Подведение итогов работы.

Приложение 1

Вопросы диагностической беседы.

Высокий уровень 18 -14 баллов

Средний уровень 12-10 баллов

Низкий уровень 8-6 баллов