Проект - это...

Что такое проект? Как подготовить проект?

Введение

Основное требование ФГОС – научить детей:

• Самостоятельно добывать знания;
• Уметь работать с информацией;
• Эффективно использовать

полученную информацию.

Что такое метод проектов?

• Метод проектов (проектная технология) – один из методов личностно-ориентированного обучения , способ организации самостоятельной деятельнос-ти учащихся в процессе решения задач учебного проекта.
• Это технология , так как реализация проекта предполагает использование разных методов: исследовательских, обучения в малых группах, мозгового штурма, дискуссии и т.п.

Проектная деятельность направлена на выработку следующих самостоятельных исследовательских умений:

Формулирова-ние проблемы

Анализ полученных результатов

Проведение эксперимента

Сбор и обработка информации

Проектная деятельность способствует

Развитию творческих способностей

Приобщению к конкретным жизненно важным проблемам

Объединению полученных в ходе учебного процесса знаний

Развитию логического мышления

Что означает слово проект?

• Слово " проект " в переводе с латинского означает "брошенный вперед", то есть выдающийся вперед.
• Следовательно, проект – это план на будущее, согласно ему легко выстраивать работу.
• Проект – это предположительные действия, которые будут совершены в направлении темы проекта.
• Проект может существовать в любой сфере деятельности человека.

Что такое проект ?

• Проект – буквально «брошенный вперед», т.е. прототип, прообраз какого-либо объекта или вида деятельности.
• Проект обучающегося – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности и одновременно формирование определенных личностных качеств, которые ФГОС определяет как результат освоения основной образовательной программы общего образования.
• Проект  - работа, направленная на  решение конкретной проблемы,  на достижение оптимальным способом  заранее запланированного результата.  
• Проект может включать элементы докладов, рефератов, исследований и любых других видов самостоятельной творческой работы учащихся, но только как способов достижения результата проект а .

• Проект — это «пять П»:
• П роблема — П роектирование (планирование) — П оиск инфор­мации — П родукт — П резентация.
• Шестое «П» проекта — его П ортфолио,

т. е. папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта, в том числе черновики, днев­ные планы и отчеты и др.

• Важное правило : каждый этап работы над проектом должен иметь свой конкретный продукт!

Основные составляющие каркаса проекта :

• 1) проблема (актуальность проекта)
• 2) цели проекта
• 3) задачи проекта
• 4) стратегия и методы проекта

Как подготовить проект? Этапы проекта

• 1. Постановка проблемы
• 2. Тема проекта
• 3. Цель проекта
• 4. Задачи проекта
• 5. Гипотеза
• 6. План работы
• 7. Продукт проекта
• 8. Выводы (итог) проекта

• Результат проектной деятельности – личностно или общественно значимый продукт: макет, рассказ, доклад, концерт, спектакль, газета, книга, модель, костюм, фотоальбом, оформление стендов, выставок, конференция, электронная презентация, праздник, комплексная работа и т.д.

Возможные результаты проектной деятельности обучающихся :

• альбом,
• газета,
• журнал, книжка-раскладушка,
• коллаж,
• выставка
• коллекция,
• костюм,
• макет,
• модель,
• плакат,
• серия иллюстраций,
• сказка,
• справочник,
• стенгазета,
• сценарий праздника,
• учебное пособие,
• фотоальбом,
• экскурсия,
• презентация

Типы проектов

• Практико-ориентированный проект нацелен на социальные интересы самих участников проекта или внешнего заказчика
• Исследовательский проект по структуре напоминает подлинно научное исследование.
• Информационный проект направлен на сбор информации о ка­ком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представ­ления для широкой аудитории.
• Творческий проект предполагает максимально свободный и не­традиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изоб­разительного или декоративно-прикладного искусства, видеофиль­мы и т. п.

_____________________________________________________________________

• Ролевой проект . Разработка и реализация такого проекта наи­более сложна. Участвуя в нем, проектанты берут на себя роли лите­ратурных или исторических персонажей, выдуманных героев и т. п.

Классификация проектов по продолжительности

• Мини-проекты могут укладываться в одно занятие или менее.

продолжительность — 20 минут (10 минут на подготовку, по 2 минуты на презентацию каждой группы).

• Краткосрочные проекты требуют выделения 4-6 занятий.

Занятия используются для координации деятельности участников проектных групп, тогда как основная работа по сбору информации, изготовлению продукта и подготовке презентации осуществляется вне деятельности в ДОУ и дома.

• Недельные проекты выполняются в группах в ходе проектной недели.

Их выполнение занимает примерно 30-40 часов и целиком прохо­дит при участии руководителя. Возможно сочетание разных форм работы -мастерские, беседы, эксперимент, экскурсии и экспедиции, натурные видеосъемки и др.

• Годичные проекты могут выполняться как в группах, так и индивидуально.

В ряде ДОУ эта работа проводится традиционно. Весь годичный проект — от определения проблемы и темы до презентации (защиты) выполняются в дополнительное время*.

Последовательность работы над проектом

Технологический (творческий) проект

1-й этап. Разработка проекта

Для чего и кому нужен проект?

• Сделать подарок.
• Подготовиться к празднику.
• Что-то другое…

Что будем делать?

• Обсуждаем и выбираем изделие(-я).
• Определяем конструкцию изделия.
• Подбираем подходящие материалы.
• Выполняем зарисовки, схемы, эскизы объекта.
• Выбираем лучший вариант.

Как делать?

• Подбираем технологию выполнения.
• Продумываем возможные конструкторско-технологические проблемы и их решение.
• Подбираем инструменты.

2-й этап. Выполнение проекта

Воплощаем замысел

• Распределяем роли или обязанности (в коллективном и групповом проекте).
• Изготавливаем изделие.
• Вносим необходимые дополнения, исправления (в конструкцию, технологию).

3-й этап. Защита проекта

Что делали и как?

• Что решили делать и для чего.
• Как рождался образ объекта.
• Какие проблемы возникали.
• Как решались проблемы.
• Достигнут ли результат…

Критерии оценок проектной деятельности:

• 1. Самостоятельность работы над проектом
• 2. Актуальность и значимость темы
• 3. Полнота раскрытия темы
• 4. Оригинальность решения проблемы
• 5. Артистизм и выразительность выступления
• 6. Как раскрыто содержание проекта в презентации
• 7. Использование средств наглядности, технических средств

Например

Тема

Проблема

Моя малая Родина

Название

Что мы знаем об истории города Лесного

Моя малая Родина

проекта

Продукт

«Путешествие по городу Лесному»

Что мы знаем об истории своего детского сада

Игра, сообщение

«История моего детского сада»

Мультимедийная презентация, альбом

Паспорт проектной работы

• Название проекта.
• Руководитель проекта.
• Консультант(ы)/ сопровождение проекта. (родители)
• Образовательная область, в рамках которой проводится работа по проекту.
• Возраст учащихся, на который рассчитан проект.
• Состав проектной группы (Ф.И. обучающихся, группа).
• Тип проекта (реферативный, информационный, исследова­тельский, творческий, практико-ориентированный, ролевой).
• Заказчик проекта.
• Цель проекта (практическая и педагогическая цели).
• Задачи проекта (2-4 задачи, акцент на развивающих задачах!).
• Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса потеме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходеего выполнения).
• Необходимое оборудование.
• Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко — содержание).
• Предполагаемые продукт(ы) проекта.
• Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать фор­му, продолжительность и место работы учащихся, содержание рабо­ты, выход этапа).
• Предполагаемое распределение ролей в проектной группе.

Благодарю

за внимание!