Проект "игра как средство развития речи".

Проект «Игра как средство развития речи » 2016г.

Автор проекта

Басирова Наталья Витальевна

Учитель русского языка

и литературы

МБОУ «Гимназия №7»

Г. Махачкала

АКТУАЛЬНОСТЬ :

• Игра – это благоприятные условия для развития речи, обогащение словаря, знакомство с окружающим миром через образы, краски, звуки, которые способствуют развитию психических процессов, качеств и свойств личности - воображения, самостоятельности. Игра, наиболее доступный ребенку, интересный способ переработки выражения эмоций, переживаний. Чем разнообразнее впечатления детей об окружающей жизни, тем богаче воображение, чувство, способность мыслить.

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

• Вид проекта: Долгосрочный, педагогический. Участники: учитель, ученики 5-9 классов, музыкальный работник. Сроки реализации проекта: 5 лет.
• Предварительная работа: Чтение литературы, подбор иллюстраций, беседа, сюжетно-ролевые игры, настольный, кукольный театры, изготовление атрибутов, подвижные и музыкальные игры.
• Форма проведения: Беседы, наблюдения, дидактические, сюжетно-ролевые, театрализованные и музыкальные игры, малый народный фольклор, сказки, стихотворения.

ПРОБЛЕМА :

• 1.Неумение правильно и грамотно выстроить предложение. 2. Маленький словарный запас обучающихся. 3. Небогатая диалоговая речь: неумение доступно и грамотно задать вопрос, построить развернутый или краткий ответ. 4.Отсутствие культуры речи : неспособность употребить интонацию, темп речи и громкость голоса.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

• Развитие речевой активности и коммуникативных способностей через игровую деятельность.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА :

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

ПЕРВЫЙ ЭТАП ПРОЕКТА

ВТОРОЙ ЭТАП ПРОЕКТА:

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

ОБОБЩАЮЩИЙ ЭТАП

Примечание :

• Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей учащихся 5-7 классов и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (интеллектуальную, познавательную, речевую) ; -отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с разными видами деятельности, дети проявляли интерес и желание играть ; -возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети пытаются осуществлять ролевой диалог.