СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Проект иследования

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Проект иследования»

Паспорт исследовательского проекта

Компоненты паспорта

Описание исследовательского проекта

1

ФИО участника

Абаскулиева Кристина Юрьевна

2

Тема проекта

«Вода - это жизнь»

3

Актуальность проекта

В 21 веке проблема рационального использования и охраны водных ресурсов становится одной из самых острых как во всём мире, так и в России. Очень важно научиться наблюдать природу. Уметь бережно относиться к источникам воды, значит стать небезразличным к миру, в котором мы живем. Суметь увидеть, насколько жизнь нашей планеты зависит от водных ресурсов.

4

Проблема исследования

Проблема моего исследования «»

5

Объект исследования

Вода

6

Цель проекта

Цель моего проекта звучит так: доказать, что вода - один из уникальных и ценных ресурсов, необходимый всему живому на Земле.

7

Задачи проекта

  • Подобрать и изучить литературу по данной теме.

  • Собрать и проанализировать информацию в интернет- источниках.

  • Узнать историю происхождения слова «вода».

  • Выяснить, кому и для чего нужна вода, можно ли прожить без воды.

  • Провести практические опыты, эксперименты с водой по изучению ее свойств и экономному расходованию.

  • Проанализировать полученные результаты и сделать выводы.


8

Гипотеза исследования

Если о значении воды мы будем больше знать и рассказывать другим, то к воде будем относиться очень бережно. Это утверждение даст ответ на главный вопрос: «Почему без воды не может быть жизни на Земле?»

9

Методы исследования

Наблюдение, сравнение, анализ


10

Тип проекта (по продолжительности)

Краткосрочный

11

Этапы реализации проекта, краткое их описание

  1. Подготовительный – на данном этапе подбиралась вся необходимая литература.

  2. Конструкторский – на этом этапе запланировано было изучить необходимую литературу, провести опыт. Опыт заключается в том,

3) Своё исследование мы начали с выяснения, почему слово «вода» на очень многих языках мира звучит почти одинаково. И вот что мы узнали: появление этого слова уходит своими корнями глубоко в историю происхождения русского языка. Вероятнее всего, оно образовано от древне-славянского *voda (вода), а оно, в свою очередь, восходит к этрусскому слову *wedа (веда), который обозначал - дающая жизнь всему живому. От этого корня образовалось слово «вода». Вот почему воду назвали водой, в последствии от этого корня образовалось множество слов. Таким образом, древний корень *wed роднит со словом "вода": ведро, выдра, ватерлиния, фарватер и так далее. Да и в наши дни слово "вода" и его производные постоянно у всех на слуху. Ведь вода означает не только влагу, жидкость, вода - это сила природы, дающая жизнь всему живому, и, несомненно, она заслуживает серьезного и бережного отношения к себе.

4) Для того, чтобы убедиться в важности и нужности воды мы провели несколько опытов.

  • Что происходит с цветком, если его не поливать:

Через 5 дней он завял.

Затем мы полили его водой.

На следующий день он снова распустился.

  • Вода дает новую жизнь.

Возьмем семечко огурца.

Положим его в блюдце на влажную ткань.

Ежедневно смачиваем ткань водой.

Через три дня семечко проросло.

5) Статистика потребления питьевой воды человеком и ее значение в быту

6) Заключительный этап – в ходе его проведения мы сделали выводы, что для данного комнатного растения подходит талая вода и наша гипотеза подтвердилась.

12

Оборудование для проведения исследования

Рисунки детей

Папка с файлами для сбора подготовленного материала по проекту.

Семечко огурца, растение.

13

Продукт проекта

По данному проекту можно изготовить: буклет

14

Перспектива проекта

Данное исследование можно применять с целью выяснения влияния воды на живые и не живые объекты.

1. Повысить уровень представлений о воде, ее свойствах и значении для всего живого.

2. Сформировать убеждения о важности личного вклада в экономию и бережливость водных ресурсов.

3. Сформировать интерес к познанию и исследовательской деятельности воды, как важнейшему источнику среды обитания.

4. Развить любознательность, наблюдательность, познавательную активность, кругозор.


15

Используемые источники

Это были интернет ресурсы. Это были два интернет ресурса. В первом я нашла цель, гипотезу. Во втором уже подбирала материал для всего остального.





























Паспорт исследовательского проекта

Компоненты паспорта

Описание исследовательского проекта

1

ФИО участника

Абаскулиева Кристина Юрьевна

2

Тема проекта

«Влияние воды на организм »

3

Актуальность проекта

Вода необходима для жизни, производственных, сельскохозяйственных нужд человека. Каждый из нас нуждается в чистой воде. Она - основа здоровой жизни. К сожалению, мы не можем полагаться на чистоту воды прямо из крана. Даже если она прозрачна на вид и отсутствует неприятный запах, вода содержит невидимые невооруженным глазом загрязнения, которые являются угрозой для нашего здоровья. Из воды, поступающей к нам в дом через водопровод, в настоящее время выделено свыше двух тысяч различных загрязнений. В списках значатся пестициды, гербициды, свинец, моющие средства и др. Через воду распространяются возбудители кишечных инфекций (брюшного тифа, дизентерии, холеры и др.). До 30% заболеваний на Земле возникает из-за плохой питьевой воды и неисправности канализации.

4

Проблема исследования

Проблема моего исследования – влияние воды на организм человека

5

Объект исследования

Тело человека

6

Цель проекта

Цель моего проекта звучит так: изучить влияние загрязненной воды на организм человека.

7

Задачи проекта

Чтобы добиться цели, мною были поставлены следующие задачи:

1.Выявление типов загрязнения воды.

2.Изучение методов очистки загрязненной воды.

3. Ознакомление с показателями качества питьевой воды и их санитарно-токсологической характеристикой.

4. Проведение исследования качества питьевой воды в микрорайоне органолептическим и лабораторным методом.

8

Гипотеза исследования

Если будет продолжаться загрязнение воды на территории микрорайона, то это приведет к росту числа заболеваний сердечно – сосудистой системы, болезней почек и печени и ухудшению состояния здоровья жителей микрорайона 

9

Методы исследования

Наблюдение, сравнение, анализ


10

Тип проекта (по продолжительности)

Краткосрочный

11

Этапы реализации проекта, краткое их описание

1.Подготовительный – на данном этапе подбиралась вся необходимая литература.

2.Конструкторский – на этом этапе запланировано было изучить необходимую литературу, провести опыт. Опыт заключается в том, чтобы проанализировать

3.Заключительный этап – в ходе его проведения мы сделали выводы,

12

Оборудование для проведения исследования

Дневник учёта состояния здоровья учащихся, памятки «Виды физических упражнений для улучшения здоровья»

13

Продукт проекта

По данному проекту можно изготовить: Альбом «Комфортная школа», где будет описано, как влияют физические упражнения на организм ребёнка.

14

Перспектива проекта

В дальнейшем планируется продолжение нашего проекта. В перспективе планируется узнать более подробно влияние физических нагрузок на организм ребёнка

15

Используемые источники

Это были два интернет ресурса. В первом я нашла цель, гипотезу. Во втором уже подбирала материал для всего остального.





























Паспорт исследовательского проекта

Компоненты паспорта

Описание исследовательского проекта

1

ФИО участника

Абаскулиева Кристина Юрьевна

2

Тема проекта

«Экология в моем доме»

3

Актуальность проекта


4

Проблема исследования

В последнее время машин становится очень много, тем самым в атмосфере увеличивается количество вредных газов, что отрицательно влияет на экологию и здоровье человека.

5

Объект исследования

Экология

6

Цель проекта

Цель моего проекта звучит так: исследование проблемы загрязнения воздуха выхлопными газами

7

Задачи проекта

  1. Изучить литературу и интернет источники по данной теме;

  2. Изучить долю загрязнения окружающей среды автомобилями, проезжающими от памятника Городовикова до железнодорожного вокзала;

  3. Сформулировать выводы и закрепить в условиях наблюдения, имеющиеся знания, умения и навыки.

8

Гипотеза исследования

Загрязнение воздуха отрицательно влияет на здоровье человека

9

Методы исследования

Наблюдение, эксперимент, сопоставление, анализ


10

Тип проекта (по продолжительности)

Краткосрочный

11

Этапы реализации проекта, краткое их описание

  • Подготовительный – на данном этапе подбиралась вся необходимая литература.

  • Конструкторский – на этом этапе запланировано было изучить необходимую литературу, провести опыт. Опыт заключается в том, чтобы узнать сколько машин проедет за 1 час от памятника Городовикова до железнодорожного вокзала туда и обратно. Перед тем как считать автомобили мы приобрели блокноты, чтобы записывать время и какой автомобиль проехал, далее необходимо провести сравнение и сделать вывод по проделанной работе.

  • На технологическом этапе мы провели опыт, он заключался в том, что мы составили график дежурства, и ребята поделились на две команды, первая команда стояла на одной стороне и считала сколько автомобилей проехало в одну сторону и обратно, затем через 30 мин считала вторая команда, тоесть каждая группа дежурила по 30 мин. На протяжении двух дней, а это с 10 февраля по 12 февраля мы записывали и считали сколько машин проехало и выпустило вредные вещества. 10 февраля с 9:00 до 10:00 мы подсчитали 37 легковых автомобилей, 5 газелей, 7 грузовых машин, 4 автобуса, 1 трактор. Известно, что один автомобиль в течении суток может выбрасывать до 1кг выхлопных газов, в состав которых входит около 0,03кг угарного газа, 0,006кг оксида азота. Предположим, что автомобили движутся со скоростью 60км/ч. Протяженность нашего участка составляет 3км. По нашим расчетам, утром на нашем участке автомобили выбрасывают ~0,13064516 кг выхлопных газов. 

11 февраля с 12:00 до 13:00. Тогда за 1 час проехало 41 легковых автомобилей, 8 газелей, 12 грузовиков и 2 автобус. За этот промежуток времени в атмосферу поступает ~0,15241935 кг выхлопных газов.

12 февраля вечером с 16:00 до 17:00 проехало 52 легковых автомобиля, 3 газели, 9 грузовиков, 1 автобус, 1 трактор. Поступает ~0,15967742 кг выхлопных газов. По нашим расчетам, ночью тоже в наше село поступает огромное количество выхлопных газов.

Исходя из всех этих данных, которых мы посчитали, можно вычислить среднее число автотранспорта, проезжающего через наш участок от памятника Городовикова до железнодорожного вокзала. Среднее число автотранспорта за сутки составляет 1248 единиц, а за неделю – 8736 единиц, а за месяц – 37440 единиц, а за год – 455520 единиц! Значит, за сутки в нашем городе поступают в атмосферу ~ 3,0193536 кг выхлопных газов! А за год ~ 1102,0641 кг выхлопных газов!

По-моему, это огромное число для нашего города. Окружающая среда и воздух загрязняются. Воздух является одним из важнейших элементом среды. Воздушная среда необходима для дыхания человека. Человеческий организм постоянно испытывает потребность воздуха. Это обусловлено физиологическим значением дыхания. Накопление в окружающей среде отходов, токсичных для здоровья человека, вызывает угнетения здоровья вначале отдельных людей, имеющих ослабленное здоровье, затем - здоровье большей и большей части населения.

  • Заключительный этап – в ходе его проведения мы сделали выводы, чтобы автомобили выделяли в окружающую среду меньше вредных веществ, надо на них поставить другие двигатели, которые не выделяли бы столько много выхлопных газов, сколько выделяют двигатели современных автомобилей.

12

Оборудование для проведения исследования

Памятки, блокнот, канкулятор

13

Продукт проекта

По данному проекту можно изготовить: Альбом куда будут прописаны все полученные данные при реализации всего проекта

14

Перспектива проекта

В дальнейшем планируется продолжение нашего проекта. В перспективе планируется узнать более подробно экологические проблемы в городе весной, летом и осенью

15

Используемые источники

Это были два интернет ресурса. В первом я нашла цель, гипотезу https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-po-teme-zagryaznenie-vozduha-vihlopnimi-gazami-3896064.html

Во втором уже подбирала материал для всего остального https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2016/05/26/ekologicheskiy-issledovatelskiy-proekt-vliyanie-gazovyh-vybrosov







Медики считают, что здоровье человека зависит от качества потребляемой воды. Вода может стать причиной серьезных заболеваний, а может исцелить от многих недугов и укрепить здоровье. Всё дело в правильном выборе воды для питья. Гигиенисты определили биологический (физиологический) состав полноценной воды. Химические компоненты такой воды должны быть в количествах, которые, с одной стороны, не должны превышать оптимальных значений с точки зрения « не навреди». С другой, для ряда химических соединений есть и нижний порог безопасности.



Чем плохо, если в воде имеется избыток загрязняющих веществ?

Минерализация - процесс, когда при повышенном общем солесодержании наблюдается перераспределение воды в организме, напряжение механизмов в регуляции водно-солевого гомеостаза, нарушение кислотно-щелочного равновесия, развитие различных функциональных сдвигов в зависимости от ионного состава воды.





Жесткость - повышенная жесткость воды приводит к отложению солей в мочевыводящих путях, изменению водно-солевого и белково-липидного обменов.



Сульфаты - установлена связь повышенного содержания сульфатов в воде с функциональным состоянием желудочно-кишечного тракта (секреторной деятельностью желудка, процессами переваривания и всасывания пиши) – понижение кислотности желудочного сока.



Хлориды – влияют на водно-солевой обмен, при повышенном содержании возможно развитие гипертензивного синдрома.



Кальций – при его избытке происходит отложение солей в почках и мочевыводящих путях, отмечаются раннее обызвествление костей и очаги обызвествления в стенках сосудов, остановка роста скелета.



Натрий – избыток натрия приводит к задержке воды в организме, повышению возбудимости миокарда.



Фтор - при повышенной концентрации появляется крапчатость эмали зубов, увеличивается выведения кальция с мочой, уменьшается содержание кальция и фосфора в костях, подавление иммунной реактивности, морфофункциональные изменения в почках и печени.



Железо - длительное употребление железистой воды способствует возникновению болезней крови, развитию инфарктов, заболеванию печени, оказывает негативное влияние на репродуктивную функцию организма.



Марганец – повышенное содержание марганца в воде приводит к анемии, нарушению функционального состояния ЦНС.