Проект " Каждый ребенок одарен...."

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Боташюртовская СОШ им. Б.Т.Ахаева»

Проект « Каждый ребёнок одарён, раскрыть его способности – наша задача».

Биймураева Асиль Джанболатовна

Учитель начальных классов

«Каждый ребёнок

одарён, раскрыть его

способности – наша задача.

В этом - успех России».

В. В. Путин

Цель проекта

Обеспечение к 2024 году для детей

в возрасте от 5 до 18 лет доступных

для каждого и качественных условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности путем увеличения охвата дополнительным образованием до 80% от общего числа детей, обновления содержания и методов дополнительного образования детей, развития кадрового потенциала и модернизации инфраструктуры системы дополнительного образования детей .

Задачи

• Реализация проекта «Доступное дополнительное образование для детей». Качественное обновление содержания программ ДПО.

• Раскрытие и развитие способностей и талантов у подрастающего поколения.

• Реализация образовательных программ в сетевой форме с участием организаций дополнительного образования детей, предприятий реального сектора экономики учреждений культуры и спорта.

• Создание условий для формирования универсальной безбарьерной среды для реализации программ дополнительного образования для детей с ОВЗ.

• Предоставление каждому ребенку права выбора и формирования своей образовательной траектории развития.
• Применение современных образовательных технологий.
• Обеспечение качественного сопровождения реализации обновленных образовательных программ.
• Реализация комплекса мер, направленных на повышение доступности для детей программ базового уровня в сфере культуры, искусств, спорта.
• Создание условий для самоопределения в выборе будущего профессионального пути.
• Реализация проекта по созданию детских технопарков «Кванториум» для знакомства детей с современными технологиями.

Успех – это:

• оптимальное соотношение между ожиданиями личности ребенка и людей, входящих в его непосредственное окружение, и результатами его деятельности (педагогика);

• переживание состояния радости, удовлетворение от того, что результат, к которому он стремился в своей деятельности, либо совпал с ее ожиданиями, надеждами, либо превзошел их (психология);

• умение добиваться поставленных целей, получая от этого удовольствие.

Ситуация успеха - это

• переживание радости, удовлетворения от того, что результат, к которому стремилась личность в своей деятельности, либо совпал с ее ожиданиями, надеждами, либо превзошел. (психология);
• целенаправленное, организованное сочетание условий и продуманной стратегии и тактики педагога, при которых для детей создается возможность достичь значительных запрограммированных результатов в деятельности (педагогика)

Психолого-педагогические условия ситуации успеха

• создание комфортных психолого-педагогических условий каждому ребенку (мотивация благополучия, положительная оценка достижений ребенка, недопущение отрицательной оценки деятельности ребенка, индивидуальное обсуждение неудач и недочетов, уважение к идеям и мыслям ребенка; обеспечение терпеливой поддержки и внимания и т. д.)

• выработка индивидуальных эталонов или относительных норм, по которым педагог оценивает достижения в интеллектуальном развитии и информирует о них детей;
• индивидуализация степени трудности заданий посредством предоставления детям возможности их выбора;
• включение внутренних активизаторов ребенка;
• осуществление оценки деятельности с точки зрения внутренних изменчивых факторов – усилий;
• обеспечение внешнего подкрепления на основе индивидуальных относительных норм.

Разновидности успеха дошкольника

• Признание конкретного результата ребенка, в т. ч. и в случае преодоления им каких-либо трудностей;
• Признание личности ребенка в целом

Деятельность воспитателей по созданию ситуации успеха  

• создание комфортности для ребенка ;
• погружение ребенка в творческий  процесс ;
• использование в работе активных методов и форм обучения и воспитания;
• опора на внутреннюю  мотивацию;
• постепенный переход от совместных действий к самостоятельным; от самого простого до максимально сложного задания; «открытие новых знаний».
• вариативность для выбора направления деятельности, способов работы, типов творческих заданий, материалов, техники и др.
• индивидуальный подход (учет индивидуальных психофизиологических особенностей каждого ребенка и группы в целом)

Технологические операции создания ситуации успеха

• авансирование успешного результата;
• латентное (скрытое) инструктирование ребенка в способах выполнения;
• мобилизация активности, педагогическое внушение;
• высокая оценка определенной детали
• снятие страха 
• внесение мотива
• персональная исключительность

Детская успешность – это

тот самый механизм,

благодаря запуску

которого можно раскрыть

человеческий потенциал

во всей его полноте.

Развитие системы дополнительного образования

Разработка и реализация целевых моделей развития региональных систем дополнительного образования.