Проект "Книжкина неделя"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад № 8 «Золотая рыбка» общеразвивающего вида

городского округа Стрежевой»

__________________________________________________________________________

Проект по художественно – эстетическому направлению

«Книжкина неделя»

Автор проекта:

Галкина Алина Александровна,

воспитатель

Стрежевой – 2020

«Художественные произведения являются

одним из важнейших источником знаний»
(Л. М. Гурович.)

Пояснительная записка.

Введение Федеральных государственных стандартов предполагает реализацию в образовательном процессе ДОУ принципа интеграции, как условия повышения качества дошкольного образования. Одним из актуальных и эффективных методов, реализующих данный принцип, является метод проектов. Он даёт ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.

Актуальность. Отсутствие интереса у детей к книгам. Дети в недостаточной степени имеют представление о книге и ее важном значении в жизни человека. Не владеют обобщающим понятием о книге вообще, не умеют составлять рассказы, так как у детей крайне бедный запас слов. Участие детей в проекте «Книжкина неделя» позволит максимально обогатить знания и представления о книге, ее значимости, развить связную речь, творческие способности детей. Необходимо опираться на самостоятельность, инициативу, активность и творчество самих ребят. Очень важно показать, что книга - верный друг.

Степень разработанности проблемы:

1) Автор: Вероника Перевертайлова: образовательный проект в младшей группе «Книжкина неделя»;

2) Смолова Светлана: Проектная деятельность «Книжкина неделя»; Дулова Ирина Александровна: Проект по развитию речи в младшей группе.

Тип проекта: образовательный.

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели группы, родители воспитанников.

Срок реализации проекта: краткосрочный – октябрь-ноябрь.

Объект проектной деятельности: процесс формирования интереса к детской книге.

Предмет проектной деятельности: познавательно – исследовательская деятельность как средство развития познавательного интереса у детей.

Цель проекта: формирование интереса у детей к детской книге посредством творческой и познавательной деятельности.

Задачи проекта:

1. Пополнить предметно – развивающую среду по теме проекта.

2. Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшим действием.

З) Учить детей использовать слова-названия для более глубокого восприятия различных качеств предметов.

4) Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.

5) Прививать любовь к детской литературе.

6) Привлечь воспитанников и родителей к созданию книжек – малышек.

Гипотеза: если в процессе познавательно – исследовательской деятельности расширить у детей интерес к книге, то у них сформируется…

Ресурсы:

Информационно-методические и материально-технические ресурсы:

- подборка методической и художественной литературы;

- книжки - малышки;

- слайдовая презентация;

- фотографии;

технические средства: магнитофон, фотоаппарат, мультимедиа проектор, медиотека;

кадровые: воспитатели.

нормативно – правовые: Устав ДОУ, типовое положение, «Образовательная программа», «Программа развития», конвенция «О правах ребенка», ФГОС ДО, СанПин.

Предполагаемый результат проекта:

- на 20% у детей повысится познавательный интерес к художественной литературе;

- активизируется словарь по лексической теме «Книжкина неделя»;

- у 15% детей повысится уровень логического мышления;

- привлечение 25% родителей к совместной деятельности;

-у 26% детей формирование положительных черт личности: доброта, эмпатия.

Реализация проекта осуществляется в три этапа:

Поэтапный план реализации проекта.

Ожидаемый результат

В ходе реализации проекта у детей повысится познавательный интерес в художественной литературе, обогатится словарный запас, повысится уровень логического мышления, в самостоятельной деятельности активизируетсяречевое общение со сверстниками, бережное отношение к книгам, разовьется интерес и любовь к русским народным сказкам. Активизируется участие родителей в жизни группы и детского сада.

Критерии оценки:

Оцениваются: - самостоятельность;

- полнота ответа;

- точность ответа.

3 балла – ребенок самостоятельный, справляется с заданием, дает полный ответ в соответствии с методикой.

2 балла – ребенок справляется с заданием с помощью взрослого или со второй попытки, ответ недостаточно полный.

0 баллов – ребенок не справляется с заданием даже с помощью взрослого или отказывается его выполнять.

Литература:

1. В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ». – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2008г.

2. Т.С. Комарова «Художественное творчество». Система работы во второй младшей группе детского сада.

3. В.В. Гербова «Развитие речи во второй младшей группе детского сада».