Краткосрочный, игровой Проект «Ловкие пальчики»
по развитию мелкой моторики для детей раннего возраста
Выполнила: Иванова Ю.Б.
Актуальность
Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас малыша. Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Очень хорошо, когда дома много разнообразных игрушек, в которые детям и родителям интересно вместе играть. Можно развивать гибкость пальчиков и тактильную чувствительность детей, организуя развивающие игры для детей при помощи обычных предметов обихода. Самое главное – для того, чтобы играть с ребенком, нам не нужно ничего покупать специально – у нас все под рукой: пуговицы, крышки, крупа, бельевые прищепки, бумага, и т.д. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена и возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Организуя разнообразную деятельность детей с предметами, игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, учить малышей использовать разные органы чувств для получения информации об окружающем мире: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения. Итак, формируя и совершенствуя тонкую моторику пальцев рук, мы развиваем психику и интеллект ребенка. Совместная деятельность по данной программе проводится в игровой форме. Во время игры максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения.
Цель проекта:
Развитие мелкой моторики рук детей раннего возраста в процессе пальчиковых игр.
Задачи:
Подобрать для развития мелкой моторики пальчиковые игры, упражнения, практические задания, настольные игры, подготовить дидактический материал.
Развить фантазию, речь, мышление, ориентировку в пространстве, память, внимание, усидчивость.
Развить умение производить точные движения кистью и пальцами рук, способности координированной работы рук со зрительным восприятием.
Расширить кругозор детей, создать атмосферу радости и удовольствия.
Обогатить кругозор детей разнообразными сенсорными впечатлениям.
Развить творчество и креативность участников проекта.
Участники проекта:
Дети группы раннего возраста
Воспитатели группы
Родители воспитанников
Основные направления реализации проекта
| Работа с детьми | Работа с родителями и коллегами |
| — включения игр и упражнений в непосредственно образовательную деятельность — дидактические игры — пальчиковые игры со стихотворным сопровождением — артикуляционная гимнастика — утренняя и корригирующая гимнастика после сна — игры и упражнения с различными предметами — игры и упражнения, направленные на контакт со своим телом (подвижные, малоподвижные, неподвижные) — упражнения и элементы дыхательной гимнастики — разнообразная художественно – эстетическая практика | Анкетирование родителей, подготовка методических рекомендаций, консультация, родительское собрание. Мастер-класс для педагогов ДОУ |
Этапы реализации:
Подготовительный этап:
Изучение методической литературы по данной теме;
Составление картотеки игр для развития мелкой моторики;
Разработка перспективного плана работы по развитию мелкой моторики
Подбор наглядно – информационного и консультативного материала для родителей.
Диагностический этап:
Диагностика воспитанников
Анкетирование родителей на выявление компетентности родителей по данной теме.
Основной этап
Практические мероприятия по развитию мелкой моторики рук детей
Совместная деятельность с родителями.
Заключительный этап
Анализ результатов проделанной работы, подведение итогов реализации проекта.
Диагностика развития мелкой моторики на конец проекта.
Презентация проекта.
| Этапы | Цель | Сроки |
| I.Подготовительный этап: Изучение литературы по теме. | Получить необходимые знания и умения. | Сентябрь |
| Составление картотеки игр для развития мелкой моторки | Распределить игры по блокам |
| Разработка перспективного плана работы по развитию мелкой моторики на текущий учебный год | Разработать практические мероприятия на период проекта. |
| Подбор наглядно – информационного и консультативного материала для родителей. | Разработать практические мероприятия на период проекта. |
| II.Диагностический этап: Анкетирование родителей. | Выявление компетентности родителей по данной проблеме. |
| Обследование детей. | Выявление уровня развития мелкой моторики. |
| III. Основной этап |
| Работа с детьми Блоки: |
| 1.Пальчиковые упражнения | «Зайка», «Машинка», «Игрушки», «Семья», «Кошки-мышки», «Капустка», «Сорока» | Октябрь |
| 2. Упражнения с крупой | «Пересыпаем крупу», «Сортируем крупу», «Ищем клад», «Рисуем на манке», «Бусы для куклы», «Картинки из макарон» |
| 3.Упражнения с водой и шариками, спринцовками | «Из ведра в ведро», «Вылавливаем шарик», «Переливание через воронку», «Ветерок», «Пузыри под водой» |
| 4. Игры с прищепками, скрепками, пуговицами | «Ёжик», «Солнышко», «Бусы для матрёшки», «Вот так улов», «Покорми меня», «Дорожка из пуговиц», «Сортируем пуговицы» |
| 5.Игры со шнурками, лентами | «Весёлый шнурок», «Разноцветные клубочки», «Коврик», «Развяжи бантик» |
| 6.Игры с крышками от бутылок | «Пирамидка из крышек», «Разноцветная дорожка», «Цветок для бабочки», «Копилка для крышек» |
| 7. Игры с пирамидками, вкладышами, пазлами, конструктором | «Собери пирамидку», «Машинки», «Поезд с фруктами», «Построим башенку» |
| Работа с родителями |
| Привлечение родителей к изготовлению пособий по развитию мелкой моторики |
| в течение реализации проекта |
| Консультация «Значение развития мелкой моторики для малышей». | Обогащение родительского опыта в воспитании детей | Октябрь |
| Участие родителей в закреплении разучиваемых игр с детьми дома. | в течение реализации проекта |
| Практикум для родителей «Развитие мелкой моторики в домашних условиях». Памятки для родителей | Октябрь |
| IV. Заключительный этап Диагностика развития мелкой моторики детей на конец проекта. Презентация проекта | Анализ результатов проделанной работы, подведение итогов реализации проекта | Октябрь |
Предполагаемые результаты реализации проекта:
Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.
Формирование речевых навыков у детей младшего возраста.
Интеллектуальное развитие детей.
Пополнение предметно-развивающей среды.
Обогащение родительского опыта в воспитании детей.
Перечень используемой литературы:
1) Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика. Пособие для родителей и педагогов. Вла-димир: «Астрель», 2006;
2) Гаврилова А. М. Играем пальчиками - развиваем речь. Москва: «Рипол плассик», 2008;
3) Данилова Л. Пальчиковые игры. Москва: «Росмэн», 2008;
4) Драко М. В. Развивающие пальчиковые игры. Минск: «Попурри», 2009;
5) Навицкая О. П. Ум на кончиках пальцев. Веселые пальчиковые игры. Маленькие подсказки для родителей. Москва: «Сова», 2006;
6) Харченко Т.Е. Утренняя гимнастика в детском саду. Москва 2009.
7) Хвастовцев А. Умные ручки. Пальчиковые потешки для детей от 3 месяцев до 7 лет. Новосибирск: «Сибирское университетское издание», 2008;
8) Янушко Е.А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей Москва ВЛАДОС 2017.
1 403
49 113 
