Проект "Мир часов" для старших дошкольников

Название проекта

Мир часов

Вид проекта

Исследовательско - творческий, краткосрочный

Время реализации проекта

07.11.2018-16.11.2018

Участники проекта

Дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители.

Возраст участников проекта

Дети старшей группы – 5-6 лет.

Актуальность темы

С проблемой времени человек сталкивается ежедневно, срывая листок календаря, ежеминутно, глядя на часы. Во времени живет и ребенок, поэтому программой воспитания и обучения в детском саду предусмотрено развитие у детей ориентировки во времени. Введение этого раздела обусловлено рядом причин. Детей знакомят с окружающим миром, в котором все события протекают во времени.

Детям уже в дошкольном возрасте жизненно необходимо научиться самим ориентироваться во времени: определять, измерять время (правильно обозначая в речи), чувствовать его длительность (чтобы регулировать и планировать деятельность во времени), менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. Умение регулировать и планировать деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.

Ориентировка во времени жизненно необходима ребенку. Умение ориентироваться во времени дает детям возможность успешно развиваться, овладевать различными видами деятельности, познавать окружающий мир и, таким образом, готовиться к школе. В повседневной жизни ребенок постоянно сталкивается с различными временными категориями, которыми пользуются взрослые в своей речи и общении, видит календарь, часы. Освоение временных понятий детьми протекает с разной скоростью и характеризуется крайней неустойчивостью. Представления о нем возникает в процессе жизни на основе его личного опыта. Поэтому ознакомление лучше начинать с тех категорий, которые находят опору в личном опыте ребенка-дошкольника.

Цель проекта

Развитие интереса к истории возникновения различных видов часов, обогащение представлений детей о времени, часах, часовом механизме.

Задачи проекта

1.Познакомить с историей возникновения часов, их разновидностями в прошлом и настоящем.   
2.Закрепить  знания о принципе их работы и роли в жизни человека.
3.Развивать исследовательский интерес, любознательность, творческое воображение.

4.Провести опыты и эксперименты по изучению свойств времени.

5. Познакомить с принципом изготовления песочных часов

Гипотеза образовательного проекта

«Если время существует, то его можно увидеть».

Принципы реализации проекта

1. Учет возрастных и индивидуальных особенностей.

2.Совместная работа с родителями.

Этапы проекта

I этап – Подготовительный

1.Обозначение актуальности и темы будущего проекта.

2.Постановка цели и задач.

3.Подбор методической, справочной литературы по выбранной теме проекта.

4.Разработка плана мероприятий основного этапа.

5. Обогащение предметно-пространственной развивающей среды в группе детского сада.

II этап - Основной

1.Совместная деятельность воспитателя и детей и родителей.
2.Самостоятельная деятельность в ДОУ и семье.
3.Образовательная деятельность.

III этап - Заключительный

1. Оформление мини-выставки «Часы»
2. Составление картотек: (конспекты занятий, картотека стихов, загадок, игр, пособий)
3. Оформление обучающих презентаций «Современные часы», «Этапы развития часов».

4. Презентация экспонатов выставки.
5. Изготовление макета часов совместно с родителями.

6. Итоговое мероприятие: ООД «Какие бывают часы»

Предполагаемый результат:

Для педагога:

1.Освоение информационно-исследовательского метода.

2. Повышение качества работы с детьми через использование различных видов деятельности.

Для детей:

1.Знакомство с историей возникновения часов, их разновидностями в прошлом и настоящем.

2. Знакомство с понятием «время», «часы».

3. Закрепить  знания о принципе их работы и роли в жизни человека.

4. Развитие экспериментально-исследовательского интереса, любознательности, творческого воображения

5.Получение удовольствия от выполненной коллективной работы.

Предварительная работа:

1. Рассматривание рисунков и фотографий с разными часами.

2. Чтение литературных произведений: «Часы с боем», «Часы с кукушкой», «Петушок», «Сказка о потерянном времени», загадки, потешки, считалки.

3. Использование дидактических игр: «Всё о времени», «Учим часики»,

4. «Узнай время», «Времена года», «Время суток».

5. Разучивание утренней гимнастики «Бой часов».

6. Игры - драматизации для малышей о времени.

Продукт проектной деятельности:

- Оснащение атрибутами группы.

- Оформление пособия «Какие бывают часы».

- Мини-выставка «Часы моей семьи».

- Выставка детских рисунков «Часы будущего».

- Выставка детских рисунков «Машина времени».

- Выставка рисунков детей «Часы на Кремлевской башне».

- Изготовление детьми макетов часов совместно с родителями.

- Изготовление детьми необычных часов совместно с воспитателями.

- Коллективный макет «Часы».

- Изготовление родителями макета «Машины времени»

- Презентация проекта.

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Беседа на тему «Часики-часы».

Цель: Учить детей описывать часы и говорить для чего они необходимы.

2.Физминутка «Расскажи стихи руками»

3. ООД «История возникновения часов. Виды часов».

Цель: Создать условия для удовлетворения естественной потребности для дошкольников в движении. Познакомить с историей возникновения часов, их разновидностями в прошлом и настоящем, с принципом их работы, закрепить знания детей о роли часов в жизни человека.

4. Консультация для родителей «История появления часов: от создания до наших дней»

Цель: Предложить родителям ценить время в нашей не простой жизни.

ВТОРНИК

1. Ситуативный разговор на тему: «Какие часы ты знаешь?»

Цель: Уточнить знания детей, учить дополнять ответы друг друга, развивать связную речь.

2.Чтение детьми стихотворений о различных видах часов.

Цель: Учить внимательно слушать стихотворений о различных видах часов в исполнении детей.

3. Рисование «Часы на кремлевской башне», выставка детских рисунков.

Цель: Развивать творчество детей.

СРЕДА

1.Организация мини-выставки на тему «Часы моей семьи».

Цель: Определить значимость данных часов в семье.

2. Физкультминутки «Часы».

3. Слушание в аудиозаписи звучание звуков различных видов часов, бой курантов.

Цель: Создать условия для удовлетворения естественной потребности для дошкольников в движении, в слушании.

4.Просмотр мультфильмов «Фиксики-часы», «Сказка о потерянном времени»

Цель: Расширять кругозор детей.

ЧЕТВЕРГ

1. Выставка рисунков на тему «Часы будущего», «Машина времени».

Цель: Развивать творческие способности у детей.

2.Консультация для родителей «История о ценности нашего времени»

Цель: уточнить знания родителей о времени.

3. Конструирование из деталей конструктора «Башня с часами».

4. Изготовление необычных часов (используя вместо песка муку, различные крупы).

Цель: Формировать умение

создавать модель по рисунку, либо по

собственному замыслу; развивать любознательность, творческое воображение.

ПЯТНИЦА

1. Дидактическая игра «Всё о времени», настольная игра «Будильник».

Цель: Развивать мышление, способствовать развитию активного словаря, представлений о предметах и явлениях окружающего мира, памяти, внимания.

2. ООД «Какие бывают часы» коллективное изготовление макета часов.

Цель: Закреплять умения правильно и аккуратно наклеивать. Развивать мелкую моторику.