Проект "Мой Волгоград"

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа№ 19 Центрального района Волгограда»

Творческо - информационный проект

« Волгоград – это мой город »

Волгоград 2020 г.

Вид проекта: творческо-информационный Продолжительность: долгосрочный (2020г-2022г.) Участники проекта: обучающиеся 2б класса, родители обучающихся, классный руководитель Татарова Н.И. Место проведения : МОУ СОШ №19 г.Волгограда

Общая характеристика проекта:

Проект состоит из 3-х этапов:

• 1 этап подгото­вительный. Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора. Формулирование задач и цели проекта. Подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по тематике проекта. Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.

• 2 этап практический. Реализация через разные видами совместной и самостоятельной деятельности детей по тематическим занятиям.

• 3 этап подведение итогов: обмен мнениями между классным руководителем, детьми и родителями. Анализ деятельности по реализации проекта. Презентация результатов деятельности (фото- и видеоотчет)

Актуальность проекта «Волгоград – это мой город»

Наше время – это эпоха крайних противоречий. С одной стороны, во многих областях человечество достигло поистине фантастических успехов, с другой стороны – всё это привело наше общество к серьёзным проблемам. Одна из таких – разложение нравственных устоев человека.

Особенно трудно подрастающему поколению. Среди подростков чаще и в крайних формах стали проявляться жестокость, агрессивность, увеличивается число несовершеннолетних преступников, недооценивается необходимость сохранения и развития культурного, исторического, художественного наследия, передача опыта старшего поколения в процессе сотрудничества, отвергаются нравственные ценности, такие как патриотизм, любовь к Родине, честность.

И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показать их с привлекательной стороны, показать значимость города в судьбе страны.

Цель проекта: дать новые знания об истории города, связать их с историей России; формировать понятие Родины как места, где чело­век родился(город) и страны, где он живёт, чтобы вызвать у детей чувства восхи­щения своей родиной, гордости и любви.

Задачи:

• воспитывать любовь к родному городу, представления о достопримечательно­стях города;
• воспитывать чувства гордости за город в котором живём;
• воспитывать уважение и благодарность ветеранам города;
• воспитывать уважение и благодарность к людям, работающим на предприя­тиях города;
• познакомить детей с историей возникновения родного города, с героями города; исторической значимостью города в судьбе страны;
• закрепить знания о знакомых улицах;
• воспитывать умение видеть красоту родного города, радоваться ей;
• формировать общее представление об основных архитектурных сооружени­ях, памятниках, определяющих облик города;
• учить ориентироваться по карте-схеме города;
• воспитывать чувство гордости за принадлежность к своему народу, добро­желательное отношение к людям другой национальности.

Виды работ: - Сбор информации; - Подбор материала; - Отбор художественной литературы, исторического материала; - Совместная и самостоятельная деятельность; - Создание в классе уголка и папки «Волгоград – это мой город»; - Коллекция фотографий города

Формы взаимодействия с детьми:

Формы взаимодействия с родителями:

• консультации по проблемам патриотического воспитания детей;
• сотворчество детей и родителей.

• непосредственная образовательная деятельность;

• совместная деятельность детей и педагогов;

• экскурсии;

• чтение художественной литературы;

• беседы, ситуативные разговоры;

• слушание музыки;

• игры (дидактические, ролевые, хороводные, подвижные и коммуникативные)

• презентации

План реализации проекта:

1 этап подгото­вительный.

• Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора.
• Формулирование задач и цели проекта.
• Подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по тематике проекта.
• Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.

2 этап практический. Реализация через разные видами совместной и самостоятельной деятельности детей по тематическим занятиям.

• «Царицын – Сталинград - Волгоград»;
• «Моя Родина – Россия, моя Родина –Волгоград!»;
• «Улицы, по которым мы ходим»;
• встреча с ветеранами;
• Праздник города.;
• Выставка рисунков на темы: « Нарисую свой герб Волгограда», «Мое любимое место в городе», «Волгоград – город герой»;
• «Памятники защитникам Отечества» (были уточнены знания детей о досто­примечательностях родного города);
• «Люби и знай свой город» (дети познакомились с историей своего города, его гербом);
• «Улицы нашего города» (дошкольники познакомились с названиями улиц известных поэтов, полководцев);
• Сочинение «Мой Волгоград»;
• Выставка фотографий « Ветеран живет рядом!» (совместно с родителями);
• Оформление дидактических игр по краеведению: “Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «Бабушкин сундучок», «Карта моего города», Город будущего», «Мой край родной», «Я - фотограф», «Вот моя улица, вот мой дом родной»;
• Оформление папки на тему «Волгоград – это мой город»;
• выставка детских рисунков и поделок на тему: «Мой город», «Дом, в котором я живу», «Улицы нашего города»;
• Разучивание стихов и песен о Волгограде;
• Экскурсии и фотоэкскурсии по городу;
• Экскурсии в музеи, галереи, выставочные залы (Волгоградский мемориально-исторический музей, Волгоградский музей изобразительных искусств, Волгоградский областной краеведческий музей, Государственный музей-панорама "Сталинградская битва", Мамаев Курган)

3 этап (подведение итогов):

• обмен мнениями между классным руководителем, детьми и родителями.

• Анализ деятельности по реализации проекта;

• Презентация результатов деятельности (фото- и видеоотчет)

Ожидаемый результат

Увеличение доли обучающихся с высоким уровнем знаний о родном городе, крае. . При этом учитывается активное участие детей в различных видах деятельности (активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях);

Увеличение доли родителей, удовлетворенных уровнем образовательных услуг;

Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.

Спасибо за внимание!