муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 47 комбинированного вида»
Проект
Моя малая родина
|
| Разработчик: Гвоздкова Ирина Станиславовна, воспитатель, первая квалификационная категория |
2020 год
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
| Вид проекта | Познавательный, информационно-творческий
|
| Продолжительность | Долгосрочный (февраль – май) |
| Участники проекта: | Дети средней группы Родители Воспитатель Музыкальный руководитель
|
| Общая характеристика проекта | Реализация проекта осуществляется по всем направлениям дошкольного образования: – социально – коммуникативное развитие; – познавательное развитие; – речевое развитие; – художественно-эстетическое развитие; – физическое развитие
|
Актуальность проекта
Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Дети – это наше будущее, а значит будущее нашей страны. Каждый из нас должен любить свою страну. Но маленьким детям непонятны понятия страна, патриотизм, Родина… Начинать воспитание любви к своей Отчизне нужно с любви к своей малой родине – месту, где родился человек. Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.
Для успешности работы с детьми по ознакомлению с городом, где они живут, необходимо применить проектный метод. Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма. Раздвигая горизонты познаваемого детьми, мы зароняем в их сердца искорку любви к родному краю, к Родине.
Проблема:
Дети не задумываются о том, что город, в котором они живут – это их малая родина. Не знают ничего об его истории, достопримечательностях.
Цель проекта: создание условий для развития у детей патриотических чувств к родному городу.
Задачи:
Формировать представления детей об истории родного города, его достопримечательностях, расширять кругозор детей.
Способствовать развитию эмоционально-ценностного отношения к родному дому, своей семье, улице, городу.
Формировать желание сохранять чистоту, порядок в своем городе.
Воспитывать у детей чувства восхищения красотой родного города.
Предполагаемые результат реализации проекта
со стороны детей:
обогащены и систематизированы знания детей о родном городе;
проявление эмоционально-ценностного отношения к малой родине;
приобретены навыки социального общения с взрослыми;
со стороны родителей:
пополнение знаний о Краснотурьинске;
расширение сотрудничества с детьми и педагогами;
повышение заинтересованности к педагогическому процессу по патриотическому воспитанию детей;
со стороны педагогов:
пополнение знаний о Краснотурьинске;
доверительные и партнерские отношения с родителями;
пополнение развивающей предметно-пространственной среды в группе.
Этапы проекта:
I этап – подготовительный
Сбор информации
1. Сообщение участникам проекта о важность данной проблемы.
2. Подборка методической, энциклопедической и художественной литературы.
3. Подборка фотоматериалов и иллюстраций города Краснотурьинска.
4. Создание сборника дидактических игр о Краснотурьинске.
II этап – основной
Работа над проектом
| Социально- коммуникативное развитие | Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Детский сад», «Магазин», «Шофёры», «Больница», «Парикмахерская», «Военные», «Путешествие по городу» Беседы: «Дом, в котором я живу», «О названиях улиц», «Моя улица», «Город и село», «Мой родной Краснотурьинск», «Как вести себя на улице», «Что делать, когда потерялся», «Чем помочь родному городу». Наблюдения за трудом взрослых Игровые ситуации: разыгрывание дорожных ситуаций на макете улицы. Театрализованные игры: игра-драматизация «Правила уличного движения». Праздники: «День защитников Отечества», «8 марта» «Масленица» Развлечение: «Сороки – встреча весны» |
| Познавательное развитие | НОД «Познание»: «Достопримечательности родного города», «Где работают наши родители», «Транспорт нашего города», Просмотр презентации: «Путешествие по родному городу», «Знакомство с гербом города». Дидактические игры: «Путешествие по городу», «Мой город», «Узнай по описанию», «Кто трудится в родном городе?», «Какие животные живут в нашем краю?», «Собери картинку», «Будем вместе строить дом», «Придумай название улицы». Настольно-печатные игры: «Прогулка по городу», «Профессии», «Чей дом?». Экскурсии: за территорию детского сада на близлежащие улицы Рассматривание иллюстраций, альбома, набора открыток с видами города. |
| Речевое развитие | НОД «Развитие речи»: «Дом в котором я живу» Рассказы: М. Ильина, Е. Сегала «Машина на нашей улице» Стихи: С. Михалков «Моя улица», А. Барто «В кинотеатре», С. Баруздин «Кто построил этот дом?» Загадки о городе. Пословицы и поговорки. |
| Художественно- эстетическое развитие | НОД «Рисование»: «Дом, в котором мы живем», «А у нас во дворе» НОД «Лепка»: «Пернатые жильцы» НОД «Аппликация»: «Какие разные дома». НОД «Конструирование»: «Улица города». Коллективная продуктивная деятельность: аппликация «Город в котором я живу», рисование «В город наш пришла весна» Раскраски на тему «Город». |
| Физическое развитие | Спортивный досуг: «Путешествие в город Играй-ка» Подвижные игры: «Автомобиль», «Найди свой домик», «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобиль». Комплекс утренней гимнастики: «Строим дом» Гимнастика после сна: «Прогулка по городу» Динамические упражнения: «Утром рано мы встаем», «Строители», «Мы на карусели сели». Пальчиковая гимнастика: «Дом», «Новый дом», «Сколько в доме этажей?», «Дом и ворота», «Строим новый дом», «Машина», «На качелях». Дыхательная гимнастика: «Регулировщик», «Дом маленький, дом большой» Игровой массаж: «Строим дом» |
| Культурно-досуговая деятельность | Развлечение «Путешествие по городу» |
| Работа с родителями | Консультация «Познакомьте ребенка с родным городом» Маршрут выходного дня Прогулки детей с родителями по улицам города, к Мемориалу славы, к Вечному огню Посещение совместно с детьми Краеведческого музея. Фотоальбом «Мой любимый город» Презентации «Мы и город» Конкурс рисунков (сотворчество детей и родителей) «Улица на которой я живу» «Трудовой десант» детей и родителей (уборка мусора на участке). |
| Развивающая среда | Сказки, стихи, рассказы, иллюстрации, энциклопедии. Наглядно-дидактические пособия, демонстрационный материал: фотоальбомы «Памятные места и достопримечательности Краснотурьинска», «Уральский город белых ночей»; серия сюжетных картин по теме «Город» Материалы для продуктивной деятельности: образцы, схемы для рисования, лепки, аппликации; краски, цветные карандаши, пластилин, цветная бумага Лэпбук «Мой город – Краснотурьинск» Книги о Краснотурьинске |
III этап – заключительный
Презентация проекта
Развлечение «Путешествие по родному городу»
Фотовыставка «Мой любимый город» (Я гуляю по городу)
Методическое обеспечение проектной деятельности
1. Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью. Средняя группа: конспекты занятий. – М.: ООО «Элизе Трейдинг», 2002.
2. Горбатенко О. Ф. Комплексные занятия с детьми 4–7 лет. – Волгоград: Учитель, 2013.
3. Карпухина Н. А. Конспекты занятий в средней группе детского сада. Знакомство с окружающим миром. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ИП Лакоценин С. С., 2009.
4. Павлова О. В. Изобразительная деятельность и художественный труд. Средняя группа: комплексные занятия. – Волгоград: Учитель, 2011.
6 671
8 609 
