Проект «Мы умеем дружить»
Вид проекта: информационно-творческий.
Разработчики проекта: Мордвинцева В.И. – педагог-психолог;
Пряженцева А.Р., воспитатель.
Участники проекта: воспитанник, воспитатели старшей группы №6, педагог-психолог.
Актуальность данного проекта:
Наблюдая за детьми во время общения, было замечено, что не все дети умеют сотрудничать. Некоторым тяжело договариваться, отстаивать свою точку зрения. В совместной деятельности, возникают трудности, когда надо уступить, или, видя затруднения другого ребенка, просто подойти и предложить помощь. Детям еще трудно определить настроение другого человека, поэтому они не могут оказать поддержку тому ребенку, который в настоящий момент в ней нуждается.
Данный проект направлен на развитие групповой сплочённости; преодолению трудности в общении; формирование позитивного отношения к сверстникам; на обучение детей взаимопомощи, взаимовыручке.
Гипотеза: Будем крепко мы дружить – тогда будет веселее и счастливее жить.
Цель проекта:
- развивать групповую сплочённость; умение преодолевать трудности в общении; формировать позитивное отношение к сверстникам; учить детей взаимопомощи, взаимовыручке.
Сроки реализации проекта:
Краткосрочный
2 недели декабря 2022 г.
Основные формы реализации проекта:
занятия-беседы, высказывания детей о дружбе, игра «Путанка», игра «Поварята», игра «Психологическая лепка», упражнение «Договорись взглядом», игра «Волны», игра «Не намочи ноги», игра «Доброе животное», игра «Петушки», упражнение «Приглашение на танец», игра «Дружок», игра «Найди себе пару»;
Продукт проектной деятельности:
- рисунки детей старшего дошкольного возраста: «Солнце»; «Подарок другу».
План реализации проекта в старшей группе №6:
Занятие «Давайте жить дружно»
Занятие «Мальчики и девочки».
Итог: рисунки «Солнце»; «Подарок другу».
Ресурсное обеспечение проекта:
1. И.А.Пазухина. Давай познакомимся./тренинговое развитие и коррекция эмоциоанльного мира дошкольников 4-7 лет.
2. В Осеева. Рассказы для детей.
3. Интернет-ресурсы
Приложение 1
Занятие «Давайте жить дружно»
Цели: развивать групповую сплочённость; преодолевать трудности в общении; формировать позитивное отношение к сверстникам; учить детей взаимопомощи, взаимовыручке.
Оборудование: компьютер с записью лёгкой, весёлой музыки; 6 дощечек для игры «Не намочи ноги».
Ход занятия
Педагог. Добро утро, дети! Послушайте стихотворение, и тогда вы, наверное, поймёте, о чём у нас сегодня пойдёт разговор.
Шарик
Подарили нашей Варе
Шарик с красным петушком,
Ой, какой красивый шарик!
Все мечтают о таком.
Но поднялся ветер вдруг,
Шарик выхватил из рук.
Улетает лёгкий шарик
Высоко под облака.
Чуть не плачет наша Варя:
Очень жаль ей петушка.
Ребятишки собрались,
Все кричат и смотрят ввысь.
Подошла к подружке Таня:
- Ну чего же мы стоим?
Шарик твой мы не достанем,
Так давай играть с мои.
Посмотри: цветок на нём,
Будем с ним играть вдвоём!
(З.Александрова)
Вопросы к детям:
-Что вы можете сказать об этом стихотворении?
-Как поступила девочка Таня? Как её можно назвать?
Ответы детей.
Педагог. А у вас есть настоящие друзья? Как вы думаете, что означает выражение «настоящий друг»?
Ответы детей.
Педагог. А вот можно ли сказать про вас, что вы все «хорошие друзья», мы проверим сегодня. В дружбе все обязательно помогают друг другу.
Игра «Путанка». Нам необходимо выбрать одного водящего. Он встаёт спиной к остальным детям. Все игроки выстраиваются в шеренгу, берутся за руки и начинают «запутываться», но обязательно не разжимая рук. Задача водящего – распутать всех с тем же условием, не разжимая рук.
Настоящие друзья всё делают сообща. Например, вместе готовят обед.
Игра «Поварята».
Все встают в круг – это кастрюля. Сейчас мы будем готовить суп. Пусть каждый из вас придумает, чем он будет (мясом, картошкой, морковкой, луком, капустой, петрушкой, солью и т.д.).
(Ведущий выкрикивает по очереди, что он хочет положить в кастрюлю. Узнавший себя должен впрыгнуть в круг. Игра продолжается до сих пор, пока все «продукты» не окажутся в «кастрюле»).
Педагог. Посмотрите, ребята, какое у нас получилось вкусное, красивое блюдо – просто объедение.
Каждый человек вкладывает в дружбу какую-то частичку себя: кто-то – доброту, кто-то – весёлость, кто-то – заботу о других.
Игра «Психологическая лепка».
Сейчас вы попытаетесь стать частью целого, а именно – одной общей скульптуры. Я попрошу вас «слепить» из своих тел одну общую фигуру: морскую звезду (ракушку, кота, птицу, и т.д.) – и показать, как она движется. Запомните: вы должны не только «слепить» фигуру, но и оживить её, двигаясь плавно и слаженно, не нарушая её целостности. (Дети по заданию педагога образуют «Скульптурную композицию» и в таком виде проходят по комнате, стараясь двигаться слаженно и не нарушать целостность группы).
Упражнение «Договорись взглядом».
Педагог. Хорошие друзья понимают друг друга с полуслова, иногда им стоит посмотреть друг на друга, и они поймут, о чём хотел сказать другой. Вот и мы сейчас попытаемся это сделать. Рассаживайтесь по кругу. Вам необходимо найти себе пару при помощи одного взгляда, без слов. Когда вы услышите мой хлопок, поменяйтесь местами с выбранным партнёром. Старайтесь, чтобы никто у нас без пары не остался. (Дети выполняют задание).
Игра «Волны».
Педагог. Наверное, вы любите купаться в речке, в пруду, но особенно в море. Почему в море? Наверное потому, что в море обычно бывают небольшие волны, и так приятно, когда они ласково омывают тебя. Давайте сейчас превратимся в морские волны (включается музыка). Попробуем улыбнуться, как волны, когда они искрятся на ярком солнышке. Попробуем двигаться, как будто мы волны. Попробуем «прошуршать», как волны, когда они накатываются на камушки на берегу. Я предлагаю вам по очереди «искупаться» в море. «купающийся» становится в центр, «волны» по одной подбегают к нему и, поглаживая его, тихонько проговаривают по одному ласковому словечку. (Дети выполняют задание. необходимо, чтобы в роли «купающегося» побывал каждый ребёнок. После игры можно спросить у детей, что они чувствовали, когда были «волнами» и что – когда «купальщиками»).
Педагог. Настоящие друзья также помогают друг другу в трудных ситуациях.
Игра «Не намочи ноги». (игру можно провести в виде соревнования). Условно разделим нашу комнату на две части: сушу и болото. Через болото можно прейти по этим дощечкам (на пол выкладываются дощечки), но только в паре. Найдите себе пару. Каждой паре необходимо по этим дощечкам-мостикам прейти на другой берег. Один ребёнок должен встать спереди, другой пойдёт за ним следом. Второй каждый раз передаёт дощечку вперёд, а первый кладёт её и осторожно преступает на неё и т.д. победит та пара, которая дружно и быстро доберётся до края болота. (Дети разбиваются на пары и выполняют задание).
Игра «Доброе животное». Встаньте в круг и возьмитесь за руки. Мы – одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит. (Все прислушиваются к своему дыханию, дыханию соседей). А теперь подышим вместе. Вдох – вместе делаем шаг вперёд. Выдох – шаг назад. Вдох – вместе делаем два шага вперёд. Выдох – два шага назад. Послушайте, как чётко и ровно бьётся его большое, доброе сердце. Стук – делайте шаг вперёд, стук – шаг назад. Мы все берём дыхание и стук сердца этого животного себе.
Приложение 2
Занятие «Мальчики и девочки».
Цели: учить понимать различия между мальчиками и девочками в основных чертах характера и поведении; развивать навыки общения мальчиков и девочек.
Оборудование: любой предмет, подходящий для «распиливания» (стул); магнитофон и кассета с записью польки; альбомы и цветные карандаши.
Ход занятия
Педагог. Здравствуйте, дети. Послушайте стихотворение.
Подружки
Мы поссорились с подругой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга!
Помириться нужно нам.
Я её не обижала,
Только мишку подержала,
Только с мишкой убежала
И сказала: «не отдам».
Я пойду и помирюсь.
Дам ей мишку, извинюсь,
Дам ей куклу, дам трамвай
И скажу: «Играть давай!»
(А.Кузнецова).
Как вы думаете, о ком и о чём это стихотворение? А с кем дружите вы? И почему вы дружите именно с тем или другим ровесником? Ссоритесь ли вы со своим другом? Почему происходят ссоры? Как вы миритесь?
А как вы думаете, каким должен быть мальчик, с которым детям хотелось бы дружить? (Ответы детей).
Педагог. А какой должна быть девочка, с которой детям хотелось бы дружить? (Ответы детей).
Педагог. А теперь, девочки, давайте предоставим мальчикам возможность проявить смелость, ловкость.
Игра «Петушки». Я приглашаю мальчиков принять участие в весёлом соревновании. Мне понадобятся два игрока. Им нужно встать друг напротив друга и, прыгая на одной ноге, хлопать друг друга ладонью по ладони. Не устоявший на одной ноге считается проигравшим. Проигравшие по очереди выбывают из игры. В конце игры остаётся один – победивший всех остальных. (Дети выполняют задание).
Педагог. Девочки, давайте поздравим победителя и поаплодируем ему. А сейчас мы проведём конкурс среди девочек. Девочки наши должны быть изящными, грациозными, и мы с мальчиками это сейчас проверим.
Упражнение «Приглашение на танец». Наши девочки будут танцевать. Но, чтобы им было легче это делать, им будут немножко помогать наши мальчики. Итак, мальчики приглашают девочек на танец.(Педагог объясняет и показывает детям, как это надо делать: мальчики кланяются, приглашают девочек на танец, а девочки грациозно приседают, благодарят мальчиков за приглашение).
Разбейтесь на пары: мальчик с девочкой. Возьмитесь за руки. (Звучит музыкальное сопровождение. Дети танцуют). Музыка закончилась. Поклонитесь друг другу. Мальчики, отведите девочек на место. Теперь, мальчики, выбирайте девочку, которая танцевала лучше других.
Игра «Дружок».
Педагог. Я подготовила для вас игру, в которой мальчики научатся помогать девочкам, а девочки – благодарить мальчиков за помощь.
Садитесь на стульчики. (педагог, переходя от одного ребёнка к другому, говорит: «Иду, иду, иду, дружка себе найду!» Затем останавливается перед одним из детей и спрашивает: «Хочешь играть со мной? Тогда пойдём вместе». Педагог берёт ребёнка за руку, и они вместе идут дальше, декламируя: «Идём, идём, идём, дружка себе найдём!» Постепенно педагог собирает в одну цепочку всех детей. Все образуют круг.).
Игра «Найди себе пару». А теперь новая игра. Встаньте парами: мальчик с девочкой. Посмотрите на своего партнёра. Как только зазвучит музыка, вы свободно будете двигаться по группе уже без пары. Как только музыка прервётся, все девочки и мальчики должны как можно скорее найти свою пару. Те мальчик и девочка, которые первыми успеют найти друг друга и взяться за руки, будут победителями.
Итак, что нового вы узнали сегодня о мальчиках и девочках? Каким должен быть мальчик? Девочка? (Ответы детей). Нарисуйте в своих альбомах мальчика и девочку.
6 019
9 892 
