МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 76» ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА Г. САРАТОВА
ПРОЕКТ
по патриотическому воспитанию
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ №1
«Мы живем в России»
Автор проекта:
воспитатель: Кудрина О.М.
2022-2023 учебный год
Актуальность проекта.
Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны.
Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым и относиться чувство патриотизма.
Данный проект на доступном детям уровне знакомит их с наиболее важными событиями истории Руси, основами культуры, традициями, бытом, способствует развитию познавательных способностей детей, формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству.
Также большое место в данном проекте уделяется ознакомлению старших дошкольников с историей родного края. Так же немаловажно воспитание любви к своей малой Родине – Саратову. Одним из приоритетных направлений современного дошкольного воспитания является знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием, и историей страны, края.
«Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству – это источник любви к родине. Понимание и чувствование величия, могущества Родины приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту». Эти слова В.А.Сухомлинского как нельзя точно отражает специфику и суть работы педагога по патриотическому воспитанию детей.
Предлагаемый проект на доступном детям уровне знакомит их с важными событиями истории Руси, традициями, бытом, а также с историей малой родины, способствует развитию познавательных способностей детей, формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству.
В программе подобран, обобщен, систематизирован материал по ознакомлению с родным городом – Саратовом, как составляющей и неотъемлемой части нашей страны.
Содержание и реализация проекта «Мы живем в России»
Цель: воспитание у детей старшего дошкольного возраста интереса и уважения к ценностям духовной культуры, традициям, истории своей Родины.
Задачи:
познакомить дошкольников с истоками зарождения нашей прародины – Древней Руси, ее бытом и укладом жизни;
формировать у детей представление о родном городе – Саратове и его традициях;
воспитывать чувство гражданственности, патриотизма и любви к своей Родине, своему народу.
Вид проекта: групповой; долгосрочный.
Участники проекта: воспитатель группы, дети 5-6 лет.
Состав проектной группы: воспитатель и воспитанники старшей группы №1
Сроки проведения: с 1 ноября по 28 февраля 2023 года.
Формы организации воспитания и обучения.
Весь материал систематизирован и представлен в виде перспективных планов и конспектов. Работа по каждой теме включает беседы, дидактически, подвижные игры, экскурсии, игры-беседы, развлечения по каждой теме, которые проводятся в свободной деятельности детей.
Система и последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей представлена в следующих блоках:
«Культура и традиции Руси».
Цель: познакомить дошкольников с истоками зарождения нашей прародины – Древней Руси, бытом и укладом жизни. Показать национальный колорит обычаев и традиций. Знакомить с историей возникновения народных игрушек.
«Саратов – моя малая родина»
Цель: формировать у детей представление о родном городе. Знакомить с достопримечательностями, историей города Саратова.
Развивать познавательный интерес к истории культуры малой родины через знакомство с обычаями, традициями, игрушками и играми коренного населения.
В каждом блоке используются различные виды детской деятельности:
познавательная
художественно-творческая - художественно – речевая
двигательная деятельность
Особенности планирования работы.
Решая задачи нравственно-патриотического воспитания, работа строится в соответствии с условиями и особенностями детей группы, учитывая следующие принципы:
Отбор знаний, наиболее актуальных для ребенка данного возраста;
Непрерывность и преемственность педагогического процесса;
Дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов;
Рациональное сочетание разных видов деятельности;
Развивающий характер обучения, основанный на детской активности.
Планирование мероприятий в режиме дня включает в себя:
Проведение бесед, игр-бесед, которые планируются воспитателем дифференцированно в утренние и вечерние часы;
Дидактические игры проводятся в индивидуальной форме, в удобное для воспитателя и ребенка время;
Игры-путешествия, онлайн-экскурсии проводятся во время занятий соответствующей тематики по разделам образовательной программы;
Досуговые мероприятия (сюжетно-ролевые игры, творческие, развлечения).
Перспективный план работы в старшей группе №1
| 1 блок «Культура и традиции Руси» |
|
| Формы работы | Цель |
| 1. | Игра-беседа «Первые люди на земле» | Формировать представление о первых людях – славянах, русичах: их облике, силе, мудрости, ловкости; представление о происхождении названия «Русь». |
| 2. | Досуг «Кто такие славяне» | Развивать историческую память, представления о доброте и красоте; формировать культуру чувств и интерес к древним корням. |
| 3. | Познавательная беседа «…Откуда есть пошла Земля Русская…» | Дать первоначальные знания о первых главных русских городах – Киеве, Новгороде, о работе, отдыхе славян; вызвать интерес к корням истории, уважение к предкам. |
| 4. | Досуг «Путешествие по реке времени» | Продолжать учить детей внимательно слушать, думать, задавать вопросы; углублять знания о Древней Руси; Воспитывать гордость за Землю Русскую, уважение к дому, к семье; формировать грамотную, правильную речь; расширять и обогащать словарный запас; учить активно использовать в речи сравнения, метафоры. |
| 5. | Дидактическая игра «Реки России» | Учить детей работать с картой (глобусом), находить на карте главные реки России: Днепр, Волга, Лена, Енисей, Обь. Расширять знания о великой роли рек в жизни людей. |
| 6. | Дидактическая игра «Когда это бывает» | Углублять знания детей о времени, закрепляя представление о часах, днях недели, месяцах и т.п. |
| 7. | Познавательная бесед «У бабы рубашки – те же мешки: рукава завяжи да чего хочешь, положи». | Познакомить детей с историей народного костюма, с его элементами вышивок, символикой. |
| 8. | Дидактическая игра «В гостях у Хозяюшки – загадушки» | Учить различать народные изделия; знать потешки, загадки. |
| 9. | Вечер-развлечение «Чудесный короб» | Закрепить представления детей о русском фольклоре. |
| 10. | Драматизация сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» | Знакомить с лучшими традициями русского народного творчества. |
| 11. | Познавательная беседа «Русские матрешки» | Знакомить детей с историей создания кукол. Формировать интерес к русскому прикладному искусству – деревянной игрушке; дать возможность детям ощутить радость, любовь, доброту, которые приносят людям эти игрушки. Воспитывать желание самим создать и творить по мотивам русского народного творчества. |
| 12. | Игра-путешествие «Выставка дымковских игрушек» | Продолжать формировать у детей понятие «русская народная игрушка», знакомить детей с народной дымковской игрушкой; воспитывать эстетическое отношение у детей к народным игрушкам. |
| 13. | Дидактическая игра «Учимся рассматривать иллюстрации» | Учить различать своеобразие рисунков, узоров. |
| 14. | Познавательная беседа «Моя Родина» | Воспитывать у детей патриотические чувства – любовь и уважение к Родине. |
| 15. | Игра-путешествие «Береза-символ России» | Продолжать знакомить детей с понятиями Родина, Отечество; создать в воображении детей образ Родины; воспитывать интерес к обычаям и традициям русского народа. |
| 16. | Вечер-развлечение «В гости к нам пришла матрешка» | Расширять знания о русских народных песнях. |
| 17. | Викторина «По Руси великой» | Закреплять знания детей об истории русской народной культуры. |
| 18. | Игра-путешествие «Москва – главный город нашей Родины». | Формировать у детей понятие о Москве – столице, главном городе России; воспитывать патриотические, гражданские чувства. |
| 19. | Познавательная беседа «Государственные символы России» | Формировать представления детей о государственных символах России – флаге, гимне, гербе; подвести детей к пониманию того, что символы не просто обозначают, а описывают, раскрывают явления. Воспитывать любовь и чувство гордости к Родине. |
| 2 блок «Саратов – моя малая родина» |
| | Формы работы | Цель |
| 1. | Игра-путешествие «Широка страна моя родная» | Закреплять и расширять знания о родном городе, округе, государственной символике, достопримечательности. Воспитывать чувство патриотизма и любовь к Родине. |
| 2. | Экскурсия «Путешествие по родному городу» | Продолжать знакомить дошкольников со своей малой родиной, улицами, жилыми домами и общественными зданиями, их назначением; уточнить знания детей о правилах поведения на улице, о Правилах дорожного движения, воспитывать чувство ответственности за свой город. |
| 3. | Игра-беседа «Мы живем здесь» | Знакомить с планом своего района. Дать представление о том, где, на какой улице, в каком месте на плане изображен его дом, кто из детей живет рядом. Воспитывать дружелюбные отношения среди детей |
| 4. | Игра-беседа «Герб города» | Дать представление детям о гербе родного города. Учить выделять герб города из других знаков. |
| 5. | Познавательная беседа «Я люблю тебя-Саратов» | Расширять экологические представления о растительном и животном мире Саратова. Знакомить с картой природных зон России, чтобы дети могли лучше представить ландшафты нашей страны, округа, ее природу, растения, животных. Воспитывать бережное отношение к природе. |
| 6. | Игра-беседа «Наш родной город» | Знакомить детей с планом города. Дать им возможность усвоить условные обозначения, при помощи которых указываются разные объекты на плане. Воспитывать патриотические чувства любовь и гордость за свой город. |
| 9. | Фотовыставка «Моя родина» | Обобщить знания детей о родном городе, области. Воспитывать чувство гордости и любви к родным местам. |
Диагностический инструментарий определения оценки освоения проекта.
Викторина «Русская изба».
Цель: выявить сформированность представлений детей об облике русской деревни.
а) Какие элементы избы украшали рисунками? (Наличники, лобовая доска)
б) Что еще украшали узором? (Платки, сарафаны, рубахи, кокошник, игрушки)
.
в) Какой использовался орнамент? (Геометрический).
г) Из каких геометрических орнаментов состоит узор? (Из круга, ромба, квадрата и т. д.).
д) Что обозначает слово «холст»? (Ткань). 2) Викторина «По Руси великой».
Цель: выявить знания детей об истории русской народной культуры. а) Назовите дерево- символ русской земли. (Береза).
б) Спойте хороводную песню.
в) Как в старину назывался русский деревенский дом? (Изба).
г) Какой русский праздник отмечали в конце зимы – в начале весны? (Масленица).
д) Какой музыкальный инструмент сопровождал пение былин? (Гусли).
е) Как называлась обувь крестьян плетеная из лыка? (Лапти).
ё) как крестьяне узнавали погоду? (По приметам, календарю).
ж) Назови былинных героев? (Илья Муромец, Добрыня Никитич и др.).
з) Из чего состояла одежда богатырей? (Кальчуга, шлем).
и) Назовите народные русские игрушки? (Хохломские, городецкие, дымковские).
Беседа «Земля моя родная – Саратов».
Цель: выявить знания дошкольников о городе, крае в котором живут.
Материал: фотоальбом «Мой город», карта города.
а) Назови город и область в которой ты живешь.
б) Что такое улица? (Дома, стоящие в ряд).На какие части делится улица? (Проезжая часть, газон, тротуар).
в) Для чего существует адрес? (Ответы детей).
д) Как называется центральная улица города?
е) Когда и где был основан город Саратов?
ё)Сколько лет исполнилось нашему городу?
ж) Какие памятные места города ты знаешь?
з) Назови города нашей области?
Дидактические игры: «Найди настоящее», «Найди отличие».
Цель: выявить знания детей о жизни, традициях.
Игра «Найди настоящее».
Описание: предлагаются картинки. Нужно из 5 промыслов найти один «лишний».
Игра «Найди отличие».
Описание: Предлагаются картинки. Нужно найти 5 отличий памятных мест Саратова и области.
666
89 040 
