Проект "Народные игры"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Бутурлиновский детский сад № 5

Проект среднесрочный

«Народные игры»

для детей средней группы

Составила: воспитатель I КК

Рогачева Н.А.

г. Бутурлиновка, 2021 г.

Вид проекта: творческий, исследовательский, игровой, информационный; краткосрочный

Участники: дети средней группы, воспитатель, родители.

Актуальность темы:

Народные игры – это естественная среда, в которой искусство переплетено с жизнью людей. Одно из эффективных, увлекательных и доступных для детей дошкольного возраста средство приобщения к национальной культуре.

Русские народные игры для детей дошкольного возраста являются естественной основой для успешного воспитания. В народных играх дети встречаются с замечательными мелодиями, исполненными подлинно –родным языком. Они приближают ребенка к прекрасному, порождают в сознании ребенка любовь к доброте, благородству, взаимовыручке. Они развивают ловкость, гибкость, силу, моторику, воображение, тренируют реакцию и координацию движений.

Благодаря знакомству с русскими народными играми в детском саду, мы сохраняем свои традиции, передаем будущему поколению, тем самым обеспечиваем духовное здоровье детей.

Цель проекта: создание условий для формирования у детей интереса к истории, культуре и традициях русского народа, через народные игры.

Задачи проекта:

- формировать у детей целостное отношение к национальной культуре,

традициям и играм русского народа, представления о разнообразии народных игр;

- развивать двигательные навыки дошкольников, познавательные способности  через представления об обычаях русского народа;

- воспитывать интерес к русским народным играм.

Предполагаемый результат:

В процессе приобщения детей к русским народным играм проявляется возможность отследить следующие особенности игрового поведения:

- умение самостоятельно организовывать игру;

- живой непосредственный интерес к народным играм, желание внести их в повседневную жизнь;

- продумывание запасных выходов из трудных ситуаций, для чего вводятся волшебные слова, которые дают возможность с честью избежать проигрыша, как бы жалея товарища, дают возможность всем почувствовать радость успеха;

- активное усвоение правил и содержания игр детьми (кто-либо из детей, объясняя игру, непосредственно участвует в ней, расставляет детей, заставляет их приговаривать слова, показывает движения).

Этапы реализации проекта.

1.Подготовительный этап:

1. изучение, материалов по данной теме, изучение методической литературы:

Литвинова И. Н. «Детские народные подвижные игры».

«Русские народные подвижные игры».

Осокина Т. И., Тимофеева Е. А., Фурмина Л. С. «Игры и развлечения детей на воздухе».

Михайлова М. А. «Народные традиции, игры, развлечения».

Лямина Л. А. "Народные игры в детском саду"М., 2008г.

Куприянова Л. Л. "Русский фольклор", М., Мнемозина, 2002г.

просмотр сайтов в Интернете;

2. подбор материала, игр по теме;

3. составление картотек.

2.  Основной Этап: 

- разучивание считалок, закличек, потешек

- оформление картотек русских народных игр;

- изготовление масок и костюмов;

- изготовление атрибутов;

 Ознакомление  детей с русскими народными играми:

- знакомство с содержанием игры;

- объяснение содержания игры;

- разучивание игр;

- проведение игр

3.  Заключительный этап:

1. Экскурсия в мини-музей «Русская изба»;

2. Картотеки  русских народных игр, считалок, закличек

3. Консультация для родителей «Русские народные игры».

4. Применение детьми народных игр в самостоятельной игровой деятельности в помещение и на улице.

Результат:

у детей возникло желание участвовать в играх, внести их в повседневную жизнь. Дети стали активно использовать в речи потешки, считалки, поговорки, прибаутки. Научились преодолевать неудачи, радоваться успеху других, сформировалось чувство справедливости.

Приложение

КАРТОТЕКА ХОРОВОДНЫХ  ИГР

«ВОРОН»

Задачи: упражнять в ходьбе по кругу, учить детей двигаться в соответствии  с  содержанием текста. Уметь расширять и сужать круг.

Описание:  дети стоят по кругу. Выбирается заранее один ребёнок, изображащий «ворона» (он стоит в кругу вместе со всеми)

Дети идут по кругу и поют: Ой, ребята, та-ра-ра!

                                На горе стоит гора,

                                А на той горе дубок,

                                А на дубе воронок.

                                Ворон в красных сапогах,

                                В позолоченных серьгах.

                                Черный ворон на дубу,

Он играет во трубу.

Труба точеная,

Позолоченная,

Труба ладная,

Песня складная.

С окончание песни «Ворон» выбегает из круга, все закрывают глаза, «ворон» обегает круг, дотрагивается до чьей-нибудь спины, а сам становится в круг.

«СОЛНЦЕ»

Задачи: действовать в соответствии с текстом песни. Ходить по кругу, взявшись за руки, спокойным, хороводным шагом. Уметь расширять и сужать круг. Учить стремительному бегу.

Описание: дети стоят по кругу. В центре «солнце» - ребёнок.

Гори солнце ярче,            - Дети ходят

Лето будет жарче.              - по кругу.

Я зима теплее,                   - Идут в центр.

А весна милее                    - Из центра обратно.

А зима теплее,                   - В центр.

А весна милее.                    - Обратно.

После слов «солнце» (ловишка) ловит детей.

«ТЕРЕМОК»

Задачи: развивать у детей умение передавать в движении содержание текста. Воспитывать выдержку, выразительность игровых образов.  

Описание: дети стоят, взявшись за руки в кругу. Заранее выбранные «звери» - Мышка, Лягушка, Лисичка, Зайка и Медведь.

Стоит в поле теремок, теремок.          Дети («теремок») идут по

Он не низок, не высок, не высок.             кругу и поют.

Вот по полю, полю мышка бежит,     Мышка бежит за кругом.

У дверей остановилась и стучит:        Дети останавливаются.

«Кто, кто в теремочке живёт?           Мышка стучит, поёт,

Кто, кто в не высоком живёт?»          вбегает в круг.

Стоит в поле теремок, теремок.          Дети («теремок») идут по

Он не низок, не высок, не высок.            кругу и поют.

Вот по полю лягушка бежит,               Лягушка прыгает за кругом.

У дверей остановилась и стучит:        Дети останавливаются.

«Кто, кто в теремочке живёт?           Лягушка стучит и поёт.

Кто, кто в не высоком живёт?»

Мышка:    «Я – Мышка – норушка, а ты кто?»

Лягушка: «А я – Лягушка – квакушка»

Мышка:   «Иди ко мне жить!»

Таким же образом входят в круг «Лисичка» и «Зайка». Когда к терему подходит «Медведь»,он говорит: «Я Мишка – всех ловишка» - все звери разбегаются, а Медведь их ловит.

«СОВА»

Задачи: развивать у детей способность выразительно передавать игровой образ. Учить двигаться легко, свободно. Воспитывать  выдержку, внимание. Проявлять творчество

Описание:

Один из играющих изображает «сову», остальные  – мышей. Сова выкрикивает: «Утро!» Тут же мыши начинают бегать, скакать, делать различные движения. Сова кричит: «День!»  Мыши продолжают двигаться. Сова говорит: «Вечер!» Мыши встают в круг, ходят вокруг совы и поют:

Ах ты, совушка - сова,

Золотая голова.

Что ты ночью не спишь,

Всё на нас глядишь?

Сова говорит: «Ночь!» При этом слове мыши  мгновенно замирают, не двигаясь. Сова подходит к каждому из играющих и различными движениями и весёлыми гримасами старается какое-либо движение, из игры выбывает.

БАБА – ЯГА

Задачи: продолжать учить стремительному бегу, развивать творчество, передавая игровой образ.

Описание: играющие выбирают  Бабу – Ягу. Она находится в центре круга. Дети ходят по кругу и поют:

Баба-Яга, костяная нога,                     - Дети ходят

С печки упала, ногу сломала.              - по кругу.

Пошла в огород, испугала народ.        - Идут в центр.

Побежала в баньку,                               - Из круга обратно.

Испугала зайку.    

После песни дети разбегаются, Баба-Яга ловит детей.