Проект "Первоцветы"

МКДОУ Бутурлиновский детский сад № 5

Проект

в подготовительной группе «А»

на тему: «Первоцветы»

Подготовила: Литвинова Е.П.

2021 год

ПРОЕКТ «ПЕРВОЦВЕТЫ»

Участники проекта:

• дети подготовительной группы «А»,

• родители воспитанников,

• воспитатель: Елена Павловна Литвинова.

Тип проекта: информационно - творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный – 1неделя (с 29 марта по 2 апреля 2021г.)

Актуальность проекта:

Знакомство детей старшего дошкольного возраста с окружающей природой является одной из главных проблем в работе каждого воспитателя, так как дети, особенно в крупных городах, испытывают большую потребность в общении с природой. Воспитываясь в городских условиях, дети в недостаточной мере имеют возможность знакомиться с «зеленым» ареалом нашей местности и не только. В результате чего у дошкольников формируется большой пробел в знаниях по окружающему миру. Поэтому педагоги дошкольного образования должны прививать любовь к природе своим воспитанникам, используя каждую возможность, учить их наблюдать, осознавать важность растений для нашей планеты. Особое внимание надо уделять и цветам, которые не только привносят красоту и яркие краски в нашу обыденную жизнь, но и обладают целебными свойствами.

Сейчас время весны! Растения пробуждаются от долгого зимнего сна, на деревьях набухают почки, кое-где прорастают зеленые травинки и появляются первые цветы. Территория нашего детского сада не исключение, здесь совместно с детьми мы увидели маленькие синие цветы, и сразу возник вопрос: «Почему цветы появились раньше травы?». Оказалось, что дошкольники даже старшего возраста не в полной мере обладают знаниями о первоцветах.

Поэтому и было принято решение о проведении информационно – творческого проекта на тему: «Первоцветы», при реализации которого дети в достаточной мере познакомятся с первыми цветами весны и их многообразием.

Цель проекта:

• познакомить детей с первоцветами и их многообразием.

Задачи проекта:

• создать среду для развития познавательных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста по теме проекта;

• познакомить детей с первыми весенними цветами, с их пользой и целебными свойствами;

• обогащать активный и пассивный словарь детей;

• развивать наблюдательность и любознательность;

• пробуждать стремление бережно относиться к первоцветам, формировать желание за ними ухаживать;

• вовлекать родителей в непосредственно образовательный процесс в качестве его участников.

Ожидаемые результаты: в результате работы над проектом заполнится пробел знаний старших дошкольников по теме: «Первоцветы», проявится их интерес к миру растений и цветов, а так же повысится педагогическая культура родителей наших воспитанников.

Этапы проекта:

1. Подготовительный.

2. Содержательный.

3. Итоговый.

1 ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ.

1. Определение уровня знаний детей о первоцветах.

2. Подбор видеоматериалов, методической, энциклопедической и художественной литературы.

3. Обеспечение дидактическим материалом и наглядными пособиями.

2 ЭТАП: СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

1.Беседы на тему:

• «Пришла весна» с использованием сюжетных картинок,

• «Как изменилась жизнь растений с приходом весны?» наблюдение на прогулке, «Первоцветы вокруг нас» с просмотром мультимедийной презентации,

• «Первоцветы на участке детского сада» наблюдение на прогулке,

• «какие первоцветы занесены в красную книгу?» просмотр научного фильма. • развивать наблюдательность за происходящим в природе с приходом весны;

• развивать мышление и активизировать речь детей;

• познакомить детей с первоцветом нашей местности и первоцветами, имеющимися на территории ДОУ (пролески, их строением и пользой для человека.

2. Просмотр мультфильмов, и научных детских передач по тематике

• Развивать интерес к природе;

• знакомить детей с первыми цветами весны.

3. Утренняя гимнастика «Цветок»

• Создать положительно-эмоциональную атмосферу;

• «пробудить» организм ребёнка;

• развивать все группы мышц, координацию движений;

4. НОД по развитию речи «Первые весенние цветы»

• Обогащать словарь детей по теме первоцветы;

• формировать в образовании родственных слов в подборе прилагательных к существительному;

• развивать внимание, память, воображение, мышление.

5. НОД по музыке «Весенние цветы».

• Развивать музыкальное восприятие;

•определять характер прослушанного произведения: Вивальди 1 концерт «Весна», Чайковский «Времена года» «Весна».

6. Чтение художественной литературы

• Познакомить детей с новыми литературными произведениями о первоцветах;

• развивать внимание, усидчивость, память, мышление;

• учить бережно относиться к первоцветам, любоваться их красотой.

7. НОД по аппликации «Подснежник»

• Вызвать интерес к созданию образаподснежника;

• развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику;

• воспитывать художественный вкус.

8. НОД по лепке «Весенние цветы»

• Учить правильно лепить элементы цветка, моделировать пальцами рук, раскатывать шар, сплющивать в диск, вдавливать и сплющивать, вырезать стекой;

• развивать мышление, чувство формы, мелкую моторику;

• формировать творческое воображение, эстетический вкус.

9. Коллективная работа «Лужайка с подснежниками»

• Пробуждать интерес к весенней природе, познакомить с весенними изменениями, дать представление о первоцветах;

•формировать умение у детей передавать характерные особенности цветов и листьев в аппликации: их форму, цвет, величину;

• закреплять приёмы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое.

10.НОД по рисованию: «Красивые первоцветы»

• Закреплять умение передавать цвета и их оттенки, используя разные цвета красок;

• развивать творчество, воображение;

• воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту окружающей природы и искусство.

11.Дидактические игры: «Расти цветок, расцветай», «Какой цветок лишний»

• Развивать логическое мышление;

• закрепить знания о первоцветах.

12. Подвижная игра «Первоцветы»

• Упражнять в ходьбе по кругу, «змейкой», сохраняя правильную осанку;

• закреплять умение быстро передвигаться по площадке в разном направлении.

14. Драматизация сказки «В гостях у весны»

• Развивать творческие способности у детей.

15. Экскурсии дошкольников с родителями на естественные объекты природы (сады, парки, скверы, леса и тд.)

• Закреплять представление о первоцветах;

• активизировать взаимодействие работы ДОУ и семьи ребенка.

16. Семейное изготовление поделок по теме «Первоцветы».

• Активизировать творческие способности ребенка и родителей в семье.

3 ЭТАП – ИТОГОВЫЙ.

1. Выставка семейного творчества «Первоцветы».

2. Создание выставки детских работ «Первоцветы».

3. Изготовление Книги «Первоцветы рядом с нами».

Результаты проектной деятельности.

В результате проектной деятельности дошкольники в полном объёме познакомились с миром первоцветов нашей местности, их многообразием и полезными свойствами. Благодаря оформлению тематического уголка группы, использованию различных наглядных и дидактических пособий, подбору видеоматериалов, методической и художественной литературы, у детей была создана такая среда, в которой происходило активное развитие их познавательных и творческих способностей. На занятиях дошкольники узнавали много нового, обогащали свой словарный запас, устанавливали причинно-следственные связи и учились правильно делать выводы. На прогулках и экскурсиях у детей развивалась наблюдательность и любознательность, пробуждалось стремление бережно относиться к первоцветам, проявлялось желание за ними ухаживать. Так же, одним из важных результатов нашего проекта стало и приобщение родителей к непосредственно образовательному процессу. Взрослые с большим удовольствием водили своих детей на экскурсии, знакомили их с первоцветами и уже в домашних условиях совместно изготавливали интересные поделки к нашему проекту. Всё это непосредственно повысила педагогическую культуру родителей.

Наша работа по данному проекту не только обогатила знания детей, но и, в некоторой мере, пробудила в них доброту, сопричастность и сопереживание ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.