Экологический проект
(для детей старшего дошкольного возраста)
Есть у природы
Четыре страницы,
Есть у погоды
Четыре сестрицы.
Вид проекта: познавательный, творческий.
Участники: дети, воспитатели.
Срок реализации: долгосрочный: с сентября по май.
Обеспечение проекта:
1.Наглядный материал : иллюстрации, картинки с временами года, СD-диски с записями музыки, атрибуты для танцев (листочки, снежки, султанчики, цветочки), шапочки для проведения игр и др.
2. Технические средства: музыкальный инструмент, магнитофон.
Цели проекта:
-формирование начальных представлений о временах года;
-привлечение детей к музыкально- художественной деятельности для самопознания, самооценки, саморегуляции;
-создавать общее праздничное настроение, способствовать развитию эмоциональной восприимчивости.
Задачи:
- развитие эмоционально-чувственной сферы, художественно- эстетической индивидуальности каждого ребёнка;
- познакомить детей с характерными особенностями каждого времени года;
- формировать представления о правильных способах взаимодействия с объектами природы;
- формировать представления о труде взрослых в природе;
- развивать интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы;
- разнообразить чувственный опыт детей, побуждать их к созданию собственных выразительных образов;
- развивать пластику движений с использованием различных предметов и атрибутов.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный (сентябрь)
- Создание развивающей среды,
- Музыкальные и дидактические игры,
- Наглядный материал,
- Подбор музыкального материала,
- Картотека пальчиковых и подвижных игр,
- Подготовка атрибутов для танцев и игр.
2. Практический ( 1 октября – 15 мая)
Организация деятельности детей
3. Заключительный (15 мая-31 мая)
Определение результата практической деятельности с детьми.
Формы работы:
- НОД,
- Дидактические игры,
- Подвижные игры,
- Пальчиковые игры,
- Музыкальные игры,
- Наблюдения в природе,
- Чтение художественной литературы,
- Музыкально – ритмические движения,
- Проведение развлечений и утренников, показ спектаклей, инсценировок сказок.
Содержание работы:
Осень
- Развлечение «Осенняя сказка к себе пригласила…».
- Праздник осени.
- Развлечение «Путешествие в страну Здравию».
Осень
Падают, падают листья
В нашем саду листопад...
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Птицы на юг улетают,
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.
В руки возьмем по корзинке,
В лес за грибами пойдем,
Пахнут пеньки и тропинки
Вкусным осеннним грибом М. Ивенсен
Осень
Игровая деятельность:
Игры- манипуляции с муляжами овощей, фруктов.
Театрализованная игра «Репка».
С/р игры :
«Компот для мишки»,
«Кукла Маша готовит салат»,
«Чудесная корзинка»,
«Зайкин огород»,
«Кукла идет гулять».
Коммуникативная деятельность:
Словесно-речевые игры :
«Огород»,
«Спрячем овощи»,
«Найдем овощи»,
«Фрукты»,
«Подарим фрукты»,
«Осень пришла».
Дидактические игры:
«Что растет в саду? »,
«Что растет в огороде? »,
«Узнай и назови»,
«Узнай на вкус»,
«Что бывает осенью? »,
«Чего не стало? ».
Пальчиковые игры:
«Овощи»,
«Фрукты»,
«Грибы»,
«Осень золотая»,
«Репка»,
«Бабушка – погодушка в сентябре, октябре, ноябре».
Дыхательные упражнения:
«Листопад»,
«Чья птичка улетит дальше? ».
Познавательно – исследовательская деятельность:
Игры с природным материалом (шишки, листья, грибочки и др.)
Дидактические игры:
«Сколько- листочков? »,
«Найди домик листочку»,
«Сложи картинку»,
«Большой- маленький»,
«Найди такой же листик»,
«Разложи овощи по корзиночкам».
Двигательная деятельность:
П/И:
«Солнышко и дождик»,
«Птички и дождик»,
«Листопад».
Хороводные игры:
«Огород»,
«Овощи».
Речевые подвижные игры:
«Собираем овощи»,
«Мы идем в сад»,
«Вкусные овощи»,
«Золотая осень»,
«Деревья»,
«Дождик»,
«Птицы осенью».
Музыкально – художественная деятельность:
Слушание: «Осенью» муз. С. Майкопара
Пение: «Осень» И.Кишко
Музыкально - ритмические движения:
«Дождик» муз. и сл Е. Макшанцевой,
«Пляска с листочками»
Зима
- Развлечение «Зимушка – зима».
Здравствуй зимушка-зима!
Здравствуй, зимушка-зима!
Белым снегом нас покрыло:
И деревья и дома.
Свищет ветер легкокрылый -
Здравствуй, зимушка-зима!
Вьется след замысловатый
От полянки до холма.
Это заяц напечатал -
Здравствуй, зимушка-зима!
Мы для птиц кормушки ставим,
Насыпаем в них корма,
И поют пичуги в стаях -
Здравствуй, зимушка-зима! (Г. Ладонщиков)
Игровая деятельность.
Игры-манипуляции с фигурками диких животных:
Театральная игра «Зимовье зверей».
С/Р игры:
«Кукла заболела»,
«Кукла идет гулять»,
«Путешествие в зимний лес»,
«Новый год у зверят».
Коммуникативная деятельность
Словесно-речевые игры:
«В гости к нам зима пришла»,
«На чем катаются дети»,
«Что слепил Дед Мороз? »,
«Снегурочка со снежками»,
«Какие снежки? »,
«Нарядим елочку».
Д/И: «Найди картинку»,
«Что зимой бывает? »,
«Кто спрятался в снегу»,
«Одень куклу на прогулку».
Пальчиковые игры:
«Зима»,
«Новый год»,
«Елочка»,
«Ручки греем»,
«Бабушка -погодушка в декабре, январе, феврале».
Дыхательные упражнения:
«Снежинки»,
«Пузырь».
Познавательно – исследовательская деятельность
Д/И: «» Сложи картинку»,
«Сколько снежинок?»,
«Большие- маленькие снежинки»,
«Какой снежок?»,
«Собери снеговика»,
Лото «Зима»,
«Что бывает белым?».
Двигательная деятельность
П\И «Зайка беленький»,
«Птички в гнездышке»,
«Дед Мороз»,
«Снег кружится»,
«На елку».
Хороводные игры :
«Елочка»,
«Дед Мороз».
Речевые подвижные игры:
«Выпал беленький снежок »,
«Снежинки»,
«На дворе Мороз и ветер…»,
«Мороз».
Музыкально – художественная деятельность
Слушание Чайковский «Зима»,
Пение «Пришла зима» муз. М. Раухверга, сл. Т. Мираджи,
Слушание «Зима» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель.
Музыкально- ритмические движения :
«Новогодний хоровод»,
«Дед Мороз»,
«Как на поле на лужок выпал беленький снежок».
Весна
Экологическое развлечение «В гостях у гномика».
Развлечение «Веснянка».
Весна
Полюбуйся весна наступает ,
Журавли караваном летят.
В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят...
Скоро гости к тебе соберутся,
Сколько гнёзд понавьют, посмотри!
Что за звуки, за песни польются
День-деньской от зари до зари!
И. С, Никитин
Игровая деятельность
Театрализованная игра «Заюшкина избушка».
С/Р игры
«Путешествие в весенний лес»,
«Кукла идет гулять»,
«Кукла заболела».
Коммуникативная деятельность
Словесно-речевые игры:
«Вот пришла весна»,
«Какие сосульки? »,
«Кап-кап»,
«Что весной бывает»,
«Узнай и назови»,
«Что изменилось? ».
Дидактические игры:
«Что сначала, что потом? »,
«Найди и покажи»,
«Одень куклу на прогулку»,
«У кого картинка? ».
Пальчиковые игры:
«Весна»,
«Первые цветы»,
«Возвращение птиц»,
«Бабушка – погодушка в марте, апреле, мае».
Дыхательные упражнения:
«Одуванчик»,
«Плыви, кораблик».
Двигательная деятельность
Подвижные игры:
«Веселый воробей»,
«Перешагни через лужу»,
«Солнечные зайчики»,
«Через ручеек»,
«Птички, раз! Птички, два! ».
Хороводные игры:
«Вейся венок»,
«Колпачок».
Речевая подвижные игра:
«В гости к нам весна пришла».
Ритмическая игра;
«Шаловливые сосульки».
Закличка «Солнышко» с движениями.
Музыкально – художественная деятельность
Пение «Солнышко» муз. Н. Лукониной
Слушание «Апрель» муз. П. И. Чайковского, «Весенний вальс» муз. Ф. Шопена
Музыкально – ритмические движения
«Веснянка», «Полянка» р. н.
Ожидаемые результаты
Дети:
- Сформированы элементарные представления о временах года;
- Сформировано представление о труде взрослых в разное время года;
- Сформированы представления о правильных способах взаимодействия с объектами природы;
- Развит интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы;
- Развит чувственный опыт детей, подготовлены к созданию собственных выразительных образов.
Педагоги:
- Ведут активную работу по экологическому воспитанию;
- Используют различные формы работы, интеграцию образовательных областей;
- Используют современные педагогические технологии;
- Распространяют и обобщают опыт.
5 609
10 823 
