Проект по патриотическому воспитанию" Никто не забыт - ничто не забыто"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа детский сад р.п. Чаадаевка

Проект

по формированию патриотических чувств к Родине

детей 5 - 7 лет.

Тема: «Никто не забыт, ничто не забыто»

Разработала воспитатель I квалификационной категории

Десятова Г.В.

Т ип проекта: информационно – исследовательский.

По содержанию: «Ребенок - общество».

Продолжительность проекта: среднесрочный (2 апреля – 6 мая).

Участники проекта: дети 5 - 7 лет, воспитатель Десятова Г.В.,родители.

Проблема: Современные дети не знают, что такое война. Поэтому важно рассказать им о войне 1941-1945 гг.

Актуальность:

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. В связи с этим проблема нравственно–патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

Н ельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды.

Не следует также забывать, что война является одним из наиболее важных исторических опытов и практик в формировании, воспроизводстве, воспитании и восприятии настоящего мужчины. Образ воина остается одним из ключевых символов мужественности. Особенно важно это для мальчиков в период взросления. Для нормального развития мальчикам необходимо, чтобы смутный образ настоящего мужчины постепенно становился реальностью, находя свое воплощение в конкретных людях. Причем очень важно, чтобы герои были своими, легко узнаваемыми, близкими. Тогда мальчишкам легче соотнести их с собой, легче на них равняться.

Таким образом, было принято решение разработать и реализовать проект «Никто не забыт, ничто не забыто».

Цель проекта: создание условий для обогащения детей знаниями о ВОВ, воспитание патриотизма, чувства гордости за свою семью.

Задачи проекта:

1. Познакомить с историей Великой Отечественной войны, полной примеров величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины;

2. Подвести к восприятию художественных произведений о войне;

3. Уточнить знания о празднике Дне Победы, объяснить, почему он так назван и кого поздравляют в этот день.

Ф ормировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину.

1. Дать детям представление о том, что народ помнит и чтит память героев в Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.: в честь героев слагают стихи и песни, воздвигают памятники.

2. Познакомить детей с боевыми наградами, которыми награждали воинов во время Великой Отечественной войны.

3. Организовать сотрудничество с родителями, оказывать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников патриотических чувств.

4. Формировать мнение о недопустимости повторения войны.

Итоговый продукт проекта: Праздничный утренник, посвященный празднику Великой Победы.

Ожидаемый результат:

1. Пробуждение в детях интереса и уважения к истории России;

2. Привлечение к совместной работе родителей;

3. Расширены и систематизированы знания о Великой Отечественной войне;

4. Усвоен алгоритм создания проекта: постановка цели, поиск различных средств достижения цели, анализ полученных результатов;

5. Сформировано уважительное отношение к участникам войны, труженикам тыла; бережное отношение к семейным фотографиям и реликвиям (медали, грамоты и др.);

6. Понимание важности праздника – Дня Победы в жизни российского человека.

Э тапы проекта.

I этап (подготовительный)

• Оформление уголка «Боевой славы».

• Дидактические игры с патриотическим содержанием.

• Подборка наглядно – дидактического материала на тему Великой Отечественной Войны и солдатских будней.

• Подборка художественной литературы – рассказов, стихов, пословиц и поговорок о войне, празднике 9 мая, военных, о мире.

• Подборка песен военных лет.

• Подборка различных материалов для продуктивной деятельности детей.

• Подготовка атрибут для сюжетно – ролевых игр на военную тематику.

• Создание «Книги памяти».

II этап (основной)

Познавательное развитие:

• Беседы с детьми о войне, тема: «Великая Отечественная война».

• Рассказ – беседа «Дети и война».

• Презентация «Что я знаю о войне».

• РОД «9 мая – День Великой Победы».

• РОД «Славный день Победы».

Х удожественно – эстетическое развитие.

• Рисование «Я рисую мир».

• Лепка «Военные награды».

• Муз.развитие: Ф. Шуберт «Военный марш», А. Пахмутова «Богатырская наша сила».

• Разучивание песен: «Солнечный круг» А.Александрова, «Катюша» муз. Блантера, сл. Исаковского, «Мы солдаты».

• Рассматривание репродукций художников, посвященных эпизодам Великой Отечественной войны: «Отдых после боя», «Возвращение домой» (В. Штраних, В. Костецкий) и др.

• Слушание песен о войне: «Священная война» сл. В. Лебедева-Кумача, «День Победы» Д. Тухманова, «Прощание славянки» В.Алкина.

• Развлечение «Богатырское состязание.

Речевое развитие.

• Чтение рассказа: «Таежный подарок», Я. Длуголенский «Что могут солдаты», С.П. Алексеев «Брестская крепость».

• Разучивание стихотворений.

Социально – коммуникативное развитие.

• Создание «Книги памяти».

• Дидактические игры: «Найди город на карте», «О каком городе говорю».

• Встреча с ветеранами ВОВ.

Ф изическое развитие.

• П/и «Пограничники, «Кавалеристы».

• Пальчиковая гимнастика «Салют Победы».

Взаимодействие с родителями.

• Консультация «Как рассказать детям о Великой Отечественной войне».

• Подборка детьми вместе с родителями исторического материала (фотографий, рассказов) для создания «Книги памяти».

Взаимодействие с коллективом.

• Праздничный утренник, посвященный празднику Великой Победы.

Заключительный этап.

• Создание «Книги памяти».

• Оформление альбома «Коллекция открыток ко Дню Победы».

• Праздничный утренник, посвященный празднику Великой Победы, с участием ветеранов ВОВ.

С писок литературы

• Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников [текст]: методические рекомендации/ Н.В. Алешина. – М.: ЦГЛ, 2005. – 205 с.

• Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. [текст]: пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008. - 112 с.

• Еремеева В.Д. Мальчики и девочки. Учить по-разному, любить по-разному [текст]: нейропедагогика - учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам / В.Д. Еремеева. – Учебная литература, 2008. – 160 с.

• Кондрыкинская Л.А. Дошкольникам о защитниках Отечества [текст]: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/. Л.А.Кондрыкинская. – М.: ТЦ Сфера, 2006. - 192 с.

• Нечаева В.Г., Макарова Т.А. Нравственное воспитание в детском саду [текст]: для педагогов дошкольных учреждений/ В.Г. Нечаева, Т.А. Макарова – М.: Просвещение, 1984. – 272 с.

Приложение к проекту