Проект "Праздник блинов"

Разработчики проекта

Панковец Олеся Алексеевна.

Актуальность

Россия богата своими традициями, обычаями, народными праздниками. Одним из таких праздников является большое народное гулянье в конце зимы «Масленица». Здесь всегда находятся желающие силой потягаться, удаль свою показать, вкусными блинами угоститься да песни попеть. Масленица один из самых радостных и светлых праздников на Руси. Данный проект рассчитан на полноценное погружение детей в атмосферу подготовки и проведения празднования Масленичной недели.

Проект построен на интеграции всех образовательных областей программы. В ходе реализации проекта используются как традиционные формы процесса воспитания, развития и обучения детей, так и современные ИКТ, здоровьесберегающие технологии, особое внимание уделяется личностно-ориентированному подходу в общении с детьми, тесному сотрудничеству с родителями.

Вид проекта

Информационно-познавательный, творческий

Цель проекта

Познакомить детей с русским народным праздником Масленицей и традицией печь блины как символом солнца, способствовать духовно‑нравственному воспитанию дошкольников через приобщение к национальной культуре.

Задачи проекта

- Продолжать знакомить детей с русским народным праздником масленица, его значением, символами, традициями.

- Продолжать знакомить с русским народным творчеством (игры, хороводы, песни, заклички и др.)

- Обогащать духовный мир детей.

- Развивать мелкую моторику, творческие способности.

- Воспитывать уважительное отношение к традициям русского народа, умение и желание применять их в жизни. Воспитывать чувство патриотизма, основанного на русских традициях.

Целевая аудитория

Воспитатели, дети, родители, инструктор по физической культуре.

Проблема

Недостаточная осведомлённость современных дошкольников о народных традициях и культуре своего народа. Это создаёт необходимость организации мероприятий, направленных на ознакомление детей с праздником Масленицы, развитие творческих способностей и формирование позитивного отношения к русским традициям.

Продолжительность проекта

Краткосрочный 16.02.2026 - 20.02.2026 г.

Ресурсное обеспечение

Художественная литература, ИКТ, презентации, атрибуты к играм, аудиозаписи песен, наглядный и демонстрационный материал.

Материально-техническая база

Центры активности в группе.

Формы реализации проекта

- занимательная деятельность в центрах активности

- игры

- беседы

- рассматривание иллюстраций

- использование мультимедийных презентаций

- изобразительная деятельность

- чтение художественной литературы

- работа с родителями

Ожидаемый результат

Для детей:
- приобщение детей к традиции проведения народного праздника- Масленица, через сопереживание и непосредственное в их общем действии;
- создание атмосферы радости, повышение познавательного интереса среди детей к родной истории;
- расширение кругозора детей.
Для педагогов:
- самореализация, повышение творческого потенциала.
Для родителей:
- оптимизация детско-родительских отношений;
- создание атмосферы доверия, взаимопонимания и сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса.

Продукт проекта

Праздник «Широкая Масленица»

Образовательная

область/ раздел

Форма реализации

Задачи

Воспитатель

Дети

Родители

1 этап – подготовительный

- Определение темы проекта, задач, стратегий и механизмов.

- Сбор информации по данной теме.

- Создание необходимых условий для реализации проекта

2 этап – активная деятельность

Физическое

развитие

Физическая культура

Центр активности:

Подвижные игры: «Гори, гори ясно», «Кто скорее на лошадке? «Ручеёк», «Карусели». Соревнование между детьми 1 и 2 группами: «Прыжки в мешках», «Ловкие и смелые», «Кто быстрее», «Перетягивание каната». Эстафета со снежками

Подборка народных и подвижных игр.

Проведение игр и эстафет.

Проигрывание игр, четкое соблюдение правил.

Разучивание речёвок к играм.

Социализация

Центр игры:

Сюжетно-ролевые игры: «Семья» (сюжет «готовим угощение»), «Ждём гостей», «Мы идём в гости».

Выделяет зону для игры, размещает материалы так, чтобы дети могли свободно ими пользоваться

Распределяют роли.

Рассказать детям о играх, в которые играли в детстве.

ЗОЖ

Беседа «Польза для здоровья прогулок в любое время года»

Подбирает иллюстрации, готовит сказки или рассказы, разрабатывает вопросы для обсуждения

Отвечают на вопросы, выбирают одежду по погоде, соблюдают правила безопасности во время игр

Делятся семейными традициями, интересными маршрутами, играми на природе.

Безопасность

Беседы: «Нам огонь не друг», «Правила обращения с острыми инструментами».

Подготавливает материал, проводит беседу, закрепляет знания.

Участвуют в обсуждении, отгадывают загадки, играют в д/игры.

Читают вместе с ребёнком книги о пожарной безопасности

Познавательное развитие

ФЭМП

Центр математики

Дидактические игры: «Целое и часть», «Который по счету», головоломка «Волшебный круг»

Подборка игр, объяснение правил, наблюдает за детьми, отслеживает их успехи и трудности.

Осваивают игровые алгоритмы и последовательности, выполняют практические задания

Беседа с родителями «Играете ли вы с ребёнком в математические игры»

Ребенок и окружающий мир

ОД с использованием ИКТ «Откуда к нам пришла Масленица?».

Просмотр видеофильма «Как на Руси Масленицу встречали».

Просмотр иллюстраций, фотографий в познавательных энциклопедиях о праздновании Масленицы.

Рассматривание репродукций картин русских художников: Б. М. Кустодиев. «Масленица», В. И. Суриков. «Взятие снежной крепости».

Подготавливает материал и план занятия, подбирает мультфильмы, презентации, готовит вопросы для обсуждения, загадки, заклички. Проводит беседу, использует наглядные и мультимедийные средства

Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы, угадывают загадки. Смотрят мультфильмы и презентации, заучивают заклички.

Участие в фотовыставке «Масленичная неделя»

Центр экспериментирования:

Изучение свойств продуктов (мука, соль, сахар, молоко, яйцо).

«Блин-солнышко»

Игра-эксперимент «Хорошо – плохо».

Подготавливает материал и оборудование, проводит вводную беседу, организует эксперименты, закрепляет знания.

Рассматривают, трогают, нюхают продукты, просеивают муку. Рассказывают о своих наблюдениях

Приносят продукты для экспериментов.

Конструирование

Центр конструирования:

Конструирование из Даров Фрёбеля «Солнышко-Масленица», «Чучело Масленицы», «Блинная стопка»

Подготовка материалов и оборудования, организует процесс конструирования

Подбирают нужные элементы из набора «Дары Фрёбеля»

Подготавливают схемы и образцы конструкций.

Центр игры:

Д/игры: «С чем едят блины», «Скажи, какой?», «Угадай день Масленицы», «Блинные карточки», Блинные загадки»

Подборка игр, раздаёт карточки, задаёт вопросы

Работа с играми, рассказывают, как готовят блины дома.

Сделать дидактическую игру вместе с ребёнком по теме проекта.

Речевое

развитие

Развитие речи

Центр литературы:

Придумывание загадок о блинах на основе описания их характерных признаков; Дидактические игры: «Пословицы перепутались», «Скажи ласково», «Назови действие». «Расскажи по порядку», «Составь слово по первым звукам».

Составление рассказа из личного опыта «Как мы Масленицу встречали».

Готовит иллюстрации, загадки.

Организует речевые игры

Придумывают, рассуждают. Играют в речевые игры

Организуют практическую деятельность: готовят блины вместе с ребёнком, комментируя процесс.

Чтение художественной литературы

Центр литературы: К. Д. Ушинский. «Проказы старухи-Зимы», русские народные песенки, потешки, заклички, пословицы и поговорки, загадки о Масленице, блинах.

Рус. нар. сказка «Снегурочка», «Руковичка». «Масленица на чужой стороне»; А. С. Пушкин. «Они хранили в жизни мирной».

Подбирает художественные произведения разных жанров, организует чтение, проводит обсуждение.

Создаёт развивающую среду.

Слушают и воспринимают. Участвуют в обсуждении, пересказывают.

Находят дополнительные произведения о Масленице (Г. М. Науменко «Солнце и блины»)

Художественно-

эстетическое

развитие

Художественное творчество

Центр искусства:

Рисование на тему «Кукла Масленка», «Солнышко и блины». Раскраски по теме недели.

Лепка «Масленичное солнце», «Блины».

Аппликация «Платок для куклы-Масленицы с бахромой из ниток»

Подготавливает материал и среду. Демонстрация приёмов рисования.

Организация выставки

Выполняют практические задания: делают аппликацию, рисуют, лепят.

Обсуждают готовые работы.

Участвуют в конкурсе «Лучший рецепт блинов и их изготовление»

Музыкальное воспитание

Центр музыки:

Слушание аудиозаписей и разучивание русских народных песен: «Ой, блины, блины, блины», «Едет Масленица», частушек и закличек. Разучивание русских народных игр: «Карусель с лентами», «Солнце», «А я Масленица», «Золотые ворота». Разучивание хоровода «Это Масленица», «Как на масленой неделе».

Музыкально-дидактические игры: «Ты катись, веселый блинчик», «Вышел Ваня погулять»

Организует музыкально-предметную среду, интегрирует музыку с другими видами деятельности, поддерживает инициативу детей

Участвуют в музыкальных занятиях: поют, исполняют хороводы. Самостоятельно играют в центре музыки.

Поддерживают интерес дома: организуют семейные музыкальные игры «Кто громче споёт частушку?», «Станцуй, как скоморох»

3 этап – презентация проекта

Фото выставка «Праздник блинов»

Воспитатели

Дети

Родители

Работа с родителями

Оформление стенда Проект «Праздник блинов».

Папка-передвижка «История Масленицы»;

Консультация «Влияние русского народного фольклора на музыкальное и нравственное воспитание детей».

Создание фотозоны «Весёлая Масленица»

Организуют практическую деятельность: готовят блины вместе с ребёнком, комментируя процесс.

Играют в семейные музыкальные игры «Кто громче споёт частушку?», «Станцуй, как скоморох»

Онлайн‑обсуждения в родительском чате (обмен идеями, фото процесса творчества).