Проект "Применение технологии ЛЭПБУК"

Применение техники ЛЭПБУК в работе с родителями детей, имеющими нарушения речи

Учитель-логопед

МБДОУ «Детский сад № 45 «Октябрёнок»

Жукова Марина Николаевна

Актуальность

В условиях реализации нового федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) учитель – логопед должен проявлять мобильность, вариативность и креативность в выборе образовательных технологий, которые помогут каждому ребенку проявить свои интересы, потребности, а также вовлекут в коррекционный процесс его родителей.

Вот и я начала изучать и использовать в своей работе интересное методическое пособие – лэпбук.

Лэпбук интересен и полезен тем, что его делают совместно взрослый и дети.

Он разработан в связи с тем, что у детей с ОНР отмечаются нарушения развития лексико-грамматической стороны речи, которые характеризуются наличием аграмматизмов, отмечаются трудности в словообразовании и словоизменении, лексические замены. Восприятие и понимание новых речевых категорий детьми с ОНР требует огромных усилий и это связано с их психофизиологическими особенностями.

Что же такое лэпбук?

Лэпбук (lapbook) – в дословном переводе с английского значит «наколенная книга» (lap – колени, book - книга).

Лэпбук – можно рассматривать как: форму совместной деятельности участников образовательного процесса (детей, родителей, педагога), часть предметно-развивающей среды, продукт коллективного творчества.

В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками папку-книжку.

Согласитесь, что позитивный опыт лучше запоминается и хочется его еще раз повторить.

Лэпбук — сравнительно новое явление, это книжка-раскладушка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которую помещены материалы, обобщенные общей темой. Это отличный способ разносторонне изучить конкретную тему с детьми дошкольного возраста, осмыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок примет участие в поиске, анализе и сортировке информации, будет активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

Творческий проект по сотрудничеству учителя-логопеда с родителями детей, имеющие нарушения речи

Задачи проекта:

•   Изучить литературу и материалы по работе с лэпбуком;
• Повысить образовательный уровень компетентности родителей в вопросах речевого развития детей;
•   Установить тесное сотрудничество с членами семьи, привлечь родителей к образовательному процессу;
• Повысить у детей познавательную активность;
• ​  Улучшить уровень развития речи у дошкольников с ОНР.
•   Повысить уровень социализации и коммуникативных навыков у детей.
• Познакомить детей и родителей, а также педагогов ДОУ с новой формой работы над связной речью.
•   Развить партнерские отношения в работе над проектом между всеми участниками процесса.

Ожидаемые результаты:

• Презентация продукта совместной деятельности сверстникам, родителям, педагогам.
• Повышение эффективности коррекционной работы с детьми логопункта, через применение на практике эффективных нетрадиционных приемов работы.
• Мотивация на сотрудничество с семьей.

Основной этап:

• Индивидуальное консультирование родителей по содержанию лэпбуков (подбор информации)
•   Создание лэпбуков детьми с родителями в домашних условиях
•   Выставка «Мой лэпбук» для детей и родителей группы
•   Применение тематических лэпбуков на занятиях по речевому развитию
• Использование созданных лэпбуков в самостоятельной деятельности детей

Встреча на родительском собрании

Создание лэпбука является одним из видов совместной интерактивной деятельности взрослого и детей.

Цель использования лэпбука - повысить уровень развития лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с ОВЗ через создание и использование лэпбука.

Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:

• определить особенности создания и использования лэпбуков в коррекционно-развивающем процессе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ;

• создать лэпбук совместно родителями и детьми по выбранной лексической теме;

• системно использовать созданные лэпбуки в коррекционно - развивающей работе по развитию лексико-грамматического строя речи детей дошкольного возраста с ОВЗ;

• провести количественный и качественный анализ результатов по развитию лексико-грамматического строя речи детей школьного возраста с ОНР.

Проект «Лэпбук» (наколенная книга, тематическая папка)

Цель: обобщение и систематизация знаний

• Изготовление лэпбуков по лексическим темам
• Красочно, эстетически оформлено
• Из плотного картона или обклеить самоклеющейся бумагой, можно из ткани сделать или обвязать кармашки, конвертики или обложку лэпбука, можно выполнить в технике оригами и т.п.

Вы – родители, очень творческие, рукодельные и любящие своих детей. У Вас всё получится!!!

Памятка по изготовлению лэпбука

• Выбрать тему (транспорт, домашние животные, дикие животные, посуда, одежда и обувь, овощи, фрукты-ягоды, времена года,профессии, животные жарких стран, животные холодных стран и т.п.);

• наметить план - какие пункты хотите раскрыть –это и будет входить в содержание кармашков (может быть 5-7 и более кармашков) ( картинки-загадки, соедини по точкам, один-много, собери разрезную картинку и т.п.);

• на обычном листе нарисовать макет, как будете использовать информацию в папке, как будете использовать кармашки - это могут быть блокнотики, книжки, конверты, карточки, вращающиеся круги, гармошки т.п.;

• потом создаете уже шаблон в натуральную величину. Это можно делать как вручную, так и на компьютере. Рисуете, приклеиваете и собираете папку. Выполнять за один раз все задания, предусмотренные лэпбуком, не рекомендуется. Это пособие для длительной, многоразовой работы.;

• можно смотреть информацию в интернете «Как сделать лэпбук своими руками» и обращаться за консультацией к учителю-логопеду.

• Дети-цветы жизни

• Дети –наше отражение и продолжение

• Мы любим своих детей и желаем им лучшего

• Совместными усилиями мы добьёмся лучших результатов!

Заключительный этап:

• Выставка «Мой лэпбук»
• Обсуждение с детьми изготовленных пособий

Результат проекта:

Можно однозначно утверждать, что работа над проектом «Лэпбук - как средство обучения дошкольников с ОВЗ» принесла положительный результат, так как:

• повысился уровень познавательной активности детей, у них сформировались представления о способах поиска новой информации и ее изложении в виде лэпбука;
• родители стали активными участниками образовательного процесса;
• дети получили положительные эмоции при обмене информацией из своего лэпбука со своими сверстниками;
•   повысился уровень социализации ребенка в обществе, дети приобрели первые навыки публичного изложения своих мыслей;
• повысился уровень развития речи;
• педагоги ДОУ познакомились с новой формой работы по развитию связной речи и познавательной активности дошкольников. (каждая группа изготовила лэпбуки по развитию математических способностей, по познавательной деятельности).
• ​ 

Как применять лэпбук в работе учителя-логопеда

Лэпбуки в работе учителя-логопеда

Заключение:

В заключении хотелось сказать о том, что лэпбук - это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные знания, это полет фантазии и исследование, которые однажды начавшись, будет продолжаться. Задача учителя-логопеда лишь придавать детям уверенности в своих силах и правильно мотивировать на открытие новых горизонтов.

На мой  взгляд, лэпбук –  это современная эффективная технология обучения, отличный помощник в работе учителя-логопеда.

Источники:

• Бурачевская О. В., Бурачевская Т. В., Бурачевская Н. И. Интерактивная папка лэпбук в работе с детьми с нарушениями речи // Вопросы дошкольной педагогики. — 2017. — №4. — С. 12-14.
• https://infourok.ru/ispolzovanie-lepbukov-v-rabote-logopeda-s-detmi-s-onr-1777617.html
• https://infourok.ru/proekt-lepbuk-kak-sredstvo-obucheniya-doshkolnikov-s-onr-1773548.html

Спасибо за внимание!