Проект " Прогулки в природу"

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Центр дополнительного образования детей «Дар»

Утверждаю

Директор

_______Т.Б. Пушкарева

Проект

Образовательной культурологической программы

дополнительного образования детей

«Прогулки в природу»

Возраст обучающихся на которых рассчитана программа:

без ограничений.

Срок реализации программы:

программа рассчитана на 8-16 часов.

Количество обучающихся в группе:

15-25 человек.

Автор

Г.М. Мухаматханова

Педагог дополнительного образования

г.Кунгур-2023г.

Пояснительная записка

Настоящий проект программы имеет культурологическую направленность и предназначен для совместного отдыха класса за пределами школы. Необходимость создания данного проекта программы продиктована тем, что в последние годы в обществе наметились негативные тенденции, связанные с общим снижением уровня здоровья детей и взрослых, снижением эффективности семейного воспитания, отчуждением между детьми и их родителями, ростом негативных тенденций в различных аспектах жизни молодых людей, снижением уровня культуры семьи и интереса к активному здоровому образу жизни.

Программа, направленна на поддерживание тесных контактов с педагогами МАОУ СОШ № 10, и на то, что в воспитательной работе с учащимися не хватает новых, интересных форм организации досуговой деятельности с учащимися. Поход выходного дня - это отличная возможность отдохнуть от суеты города, от учебы и работы, и окунуться в свежую атмосферу игры и праздника, новых впечатлений и эмоций.

С точки зрения решения воспитательных задач, стоящих перед любым классным руководителем – совместный досуг с классом за пределами школы – даёт возможность изучать личность ребёнка в различных жизненных ситуациях, сформировать более полное представление о межличностных отношениях в классном коллективе.

Оказать помощь школе в реализации воспитательных задач через создание условий для активного оздоровительно-познавательного досуга – это один из мотивов, который побудил автора к написанию проекта программы «Прогулки в природу». Совместная работа школы и учреждения дополнительного образования создаёт оптимальные условия для всестороннего развития личности ребёнка.

Проект программы «Прогулки в природу» разработан с учетом мнения учителей школ, города, а также опыта проводимых проектов с данной категорией участников. Родители хотели бы сократить бесконтрольное воспитательное пространство, в котором находятся их дети.

Проект программы «Прогулки в природу» направлен на создание условий для оздоровления детей, раскрытие и проявление их физических, творческих, интеллектуальных способностей; формирование у участников навыков организации оздоровительно-познавательного коллективного и семейного досуга с использованием средств туризма. Программа «Прогулки в природу» разработана с использованием средств туризма и основ краеведения. Туризм - это вид спорта и активного, полезного для здоровья досуга. Азы туризма помогут участникам уверенно чувствовать себя в лесу, освоить туристские навыки, которые им пригодятся в повседневной жизни, научиться навыкам коллективной работы. В условиях похода у участников программы есть практическая возможность проявить и закрепить свои знания, а так же познать свой край.

Цель программы:

оздоровление детей, раскрытие и проявление их физических, интеллектуальных способностей;

формирование у участников навыков организации оздоровительно-познавательного коллективного досуга с использованием средств туризма.

Задачи:

• укрепление физического и психологического здоровья через реализацию комплекса спортивно-оздоровительных, и досуговых мероприятий;

• развитие навыков общения, взаимодействия в условиях коллектива;

• формирование уважительного отношения к природе.

Данная программа «Прогулки в природу» рассчитана на категории граждан:

- школьники, родители, педагоги школ;

- социально незащищенные категории населения: дети группы риска, семьи, находящихся в трудных социальных условиях, семьи, взявшие детей на опеку, усыновившие детей.

Возраст участников:

• Принимаются все желающие.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на 8 – 16 часов. В городе есть краеведческие, природные объекты (озера Кротовское и Поваренное, Ледяная гора, к.Ермак, ) это позволяет познакомить с историей родного края, с ее уникальными природными объектами.

Начинается программа в субботу или воскресенье.

Формы занятий

Поход выходного дня, экскурсия.

Включение детей в различные виды деятельности обучающих занятий.

Содержание программы

Программа состоит из двух блоков.

Туристско-спортивные блок

1. Учебный круг и «Азы туристской премудростей»

В форме игры по станциям происходит обучение начальным туристским навыкам.

2. Тропа приключений

С помощью опытных педагогов участники в лесу учатся преодолевать естественные препятствия, находить свое местонахождение на карте, определять растения, стороны горизонта по местным предметам, при этом их в лесу ждут сюрпризы и неожиданности, которые позволяют делать эту игру увлекательной, неожиданной и поэтому интересной для участников.

3. Соревнования по спортивному ориентированию

Соревнования по спортивному ориентированию с использованием картосхем. От участников не требуется специальных знаний. Участникам объясняется правила, они доступны и понятны новичкам. Соревнования проходят в форе эстафеты. Необходимо с помощью картосхемы отыскать на местности контрольный пункт (КП).

4. «Турэстафета»

Турэстафета – полоса препятствий, состоящая из этапов (бревно, параллельные веревки, паутина, маятник, мышеловка, болото и т.д.). Задача участников за наименьшее время преодолеть дистанцию.

5. «Веселые старты»

Шуточные, забавные задания выполняет команда, кто быстрее и правильно выполняет, тот становится победителем.

6. Игра «Поиск клада»

Участники получают картосхему, на которой нанесены места, где спрятан шифр, собрав который можно узнать, где лежит «клад». Чтобы собрать информацию, необходимо выполнить разнообразные задания (на смекалку, сообразительность, на взаимодействие, на преодоление препятствий и т. д.). Собрав информацию, команда получает другую карту, на которой отмечены несколько мест расположения клада (несколько ложных мест, одно истинное). Кто быстрей разыщет клад, тот и побеждает.

Спортивные игры – футбол, волейбол, баскетбол

7. Поход по маршруту.

Школа № 10 – сосновый бор – оз. Кротовское – оз. Поваренное.

Школа № 10 – исторический центр города (памятники истории и архитектуры).

8. Посиделки у костра.

Совместно с опытом педагога участники программы организуют костер. Костер «Нодья» - возле которого может поместиться более 100 человек.

Участники имеют возможность:

- научится правилам разжигания костра;

- познакомиться с правилами поведения у костра;

- с традициями и обычаями туристов;

- попеть песни, пообщаться, поиграть;

Развлекательный блок.

1. Туристская игротека – набор игр, в которые играют туристы в походах.

Примерный перечень:

- Знакомство

- Встаньте те кто

- Домики, человечки

- Атомы-молекулы

- Ассоциация

- Чепуха

- Телепатия

- Закончи фразу

- Радист

- Новое применение своим вещам

- Интуиция

- Печатная машинка

- Есть контакт

Увлекательные, интересные игры позволяют детей научить взаимодействовать, работать на результат, проявлять свои организаторские способности, развивать абстрактное мышление, тактически мыслить.

Заключительный этап проекта программы – это анализ и обобщение:

- работа по поиску средств, для реализации программы для социально незащищенной категории детей и семей;

- проведение анкетирования по итогам программы среди детей, учителей, родителей;

- распространение опыта организации активного оздоровительного досуга.

Ожидаемые результаты

Участники:

- имеют возможность проявить свои физические, творческие способности и приобщение к активному, оздоровительному досугу;

- проявить интерес к туризму;

- приобрести азы начальных туристских навыков, получить краеведческие знания об истории своего города.

Учителя школ благодаря участию:

-имеют дополнительную возможность для изучения личности участников и в целом детского коллектива в условиях отличных от школьных;

-имеют возможность оценить поведенческие особенности детей, их умение взаимодействовать;

Результат участия семей в программе выражается:

• в сплочении семьи;

• в осознании преимуществ здорового образа жизни;

• в создании особого микроклимата в семье путем общения не только внутри семьи, но и с другими семьями;

• в развитии нравственного, трудового, экологического воспитания участников.

Литература

1. Алексеев А. А. Питание в туристском походе, издание пятое, дополненное. - М., 1990.

2. Афанасьев С. П., Коморин С. В. Чем занять детей в пришколь­ном лагере или 100 отрядных дел. Методическое пособие. Кострома: РЦНИТ «Эврика» - М., 1998.

3. Баленко С. В. Школа выживания. - М., 1992. (1 и 2 часть).

4. Верзилин Н. М. По следам Робинзона. - М.: Просвещение, 1994.

5. Гостюшин А. В. Энциклопедия экстремальных ситуаций. - М.: «Зеркало», 1995.

6. Ильичев А. А. Большая энциклопедия выживания.

7. Константинов Ю. С. Туристские соревнования учащихся. - М., 1995.

8. Константинов Ю. С. Туристские слеты и соревнования учащих­ся. Учебно-методическое пособие. - М.: ЦДЮТиК МО РФ, 2000.

9. Краткий справочник туриста. - М.: Профиздат, 1985.

10. Куликов В. М., Константинов О. С. Топография и ориентирова­ние в туристском путешествии. - М., 1997.

1. Куликов В. М., Ротштейн Л. М. Школа туристских вожаков. Учебно-методическое пособие. - М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 1999.

2. Куприянов Б. В., Рожков М. И., Фришман И. И. Организация и методика проведения игр. - М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2001.

3. Маслов А. Г. Подготовка и проведение соревнований учащихся
   «Школа безопасности». Учебно-методическое пособие. - М.: Гуманитарный издат. центр «Владос», 2000.

4. Маслов А. Г., Константинов Ю. С, Дрогов И. А. Полевые туристские лагеря. - М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2000.

5. Панфилов А. М. Организация и проведение полевой школьной
   экспедиции (Вопросы безопасности) - М.: ЦДЮТур, 1997.

6. Правила организации и проведения туристических соревнований учащихся Российской Федерации. - М.: ЦДЮТур МО РФ, 1995.

7. Путрик Ю. С, Свеншиков В. В. Туризм глазами географа. - М.: «Мысль», 1986.

8. Рыжавский Г. Я. Биваки. - М.: ЦДЮТ, 1995.

9. Скрягин Л. Н. Морские узлы. - М.: ЦДЮТ, 1995.

10. Стемпиньская Я., Шаевски Т. Первая помощь при несчастных
    случаях и в экстремальных ситуациях. - М.: «Физкультура и спорт», 1998.

11. Усыкин Г. С. Игры и соревнования юных туристов. - М., 1996.

12. Шамов А. П. Узлы в туризме. Учебное пособие. - Ростов-на-Дону: РГПУ, 1998.

13. Шмаков С. А. Игры шутки - игры минутки. - М.: «Новая школа», 1993.

14. Энциклопедия туриста. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993.