Тема: Разноцветная листва
Вид проекта: познавательно-творческий
Актуальность проекта:
Во время прогулки ребята рассматривали, листья на деревьях и отметили многоцветье листвы. Саша М. спросил, почему именно с приходом осени листья меняют свой цвет и опадают? Катя сказала, что елки, сосны всегда зеленые. Маша заметила, что у клёна, листья красные. Даша поделилась с детьми сравнением своей мамы, что листья берёзы похожи на золотые монетки. Но почему с приходом осени они меняют свой цвет, дети ответили по-разному.
3 ребенка не стали отвечать;
5 детей ответили, что с приходом осени листья изменяют свой цвет, потому что становится холодно;
6 детей ответили, что осенью мало солнечных дней;
8 детей ответили, что они об этом узнают, когда пойдут в школу или спросят у взрослых. Ребятам понравилась эта идея.
Цель проекта: объединить детей, родителей и воспитателей для поиска информации об изменение цвета листьев в осенний период в создании гербария совместно с родителями.
Проблемный вопрос: Почему листья меняют свой цвет именно в осенний период?
Задачи проекта
Задачи для детей: принять участие в беседе по теме проекта, ответить на вопросы воспитателя;
Посмотреть и обсудить с воспитателем мультфильм об изменении цвета листьев в осенний период, ответить на вопросы воспитателя, пересказать содержание мультфильма родителям;
Совместно с родителями рассмотреть разные виды деревьев, принять участие в беседе с родителями, какой лист к какому дереву относится;
Принять участие в подвижной игре «Раз, два, три – к дереву беги!»;
Совместно с воспитателем в группе детского сада выполнить рисунки в нетрадиционной технике смешивания красок, аппликации с использованием природного материала на тему «Разноцветная листва»;
Совместно с воспитателем и родителями сделать гербарий из осенних листьев.
Задачи для родителей: организовать прогулку в парк с ребёнком;
рассмотреть осенний наряд деревьев;
собрать листья для гербарий из осенних листьев;
Ознакомиться с целью, планом, этапами и принять участие в их реализации в проекте;
Принять участие в создании гербария из осенних листьев;
Принять участие в анкетировании по теме проекта;
Принять участие в консультации по теме проекта.
Задачи для педагога: подготовить презентацию и познакомить родителей с планом, этапами, целью реализации совместного проекта детей, воспитателей и родителей по организации гербария из осенних листьев в детском саду;
Организовать вводную беседу с детьми об осенних листьях;
Организовать совместно с детьми просмотр мультфильма об изменении цвета листьев в осенний период;
Создать условия для выполнения детьми рисунков в нетрадиционной технике смешивания красок, аппликации с использованием природного материала;
Создать совместно с детьми и родителями гербарий из осенних листьев;
Организовать подвижную игру «Раз, два, три – к дереву беги!»;
Провести анкетирование по теме проекта;
Организовать консультацию для родителей по теме проекта.
Продукт проекта: гербарий из осенних листьев.
Практическая значимость: Дети узнают, почему листья меняют свой цвет именно в осенний период. Дети приобретут опыт участия в различных видах творческой деятельности совместно со сверстниками и родителями, получат заряд бодрости и хорошего настроения.
Родители приобретут опыт совместного участия с сотрудниками детского сада в организации проектов для детей; приобретут и смогут использовать в процессе семейного воспитания рекомендации по созданию гербария из осенних листьев.
Воспитатели создадут паспорт проекта, обобщат собственный педагогический опыт по реализации совместного проекта, который смогут представить на педагогическом совете. Также презентация проекта, выложенная на сайте детского сада будет способствовать популяризации совместной образовательной деятельности сотрудников учреждения и родителей воспитанников.
Участники: дети старшей группы, воспитатели группы, родители воспитанников.
Ресурсы:
Информационные:
Материально-технические: подборка методической литературы; ИКТ-оборудование (интерактивная доска); материалы для рисования (стакан с водой, гуашь, бумага формата А4, палитра, кисть), аппликации из природного материала (сухие листья, картон, клей-карандаш).
Человеческие:
Финансовые: малозатратные.
Сроки реализации: краткосрочный.
Подготовительный этап:
| Дата | Мероприятия, инициированные воспитателем | Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта | Риски | Результат |
|
| Изучение методической литературы | Интернет-источники, методическая литература на тему: «Разноцветная листва» в детском саду; Подборка вариантов оформления гербария из осенних листьев | Отсутствие или недостаток информации | Изучена и выбрана методология организации проекта |
|
| Диагностическая беседа с детьми «Признаки осени» | - | Некоторые дети могут не присутствовать в детском саду. Некоторые дети не смогут предложить свои варианты оформления гербария | Поставлен проблемный вопрос, поставлена цель проекта |
|
| Анкетирование родителей на тему: «Как ребенок может получить экологические знания» | Вопросы анкеты, в письменном виде, предложенные каждой семье воспитанников | Нежелание родителей искренне и правдиво отвечать на вопросы анкеты | Родители смогут ответить на поставленные вопросы |
|
| Консультация для родителей «Как вести дневник природы с ребёнком» | Презентация с информацией, высланная в группу родителей в WhatsApp, Та же информации, изложенная в виде буклета | Не все родители смогут воспользоваться материалами презентации | Родители смогут изучить материалы консультации |
|
| Проектирование примерных мероприятий основного этапа проекта, обозначение ответственных лиц | Интернет-источники, подборка оформления вариантов гербария из осенних листьев | Некоторые родители откажутся участвовать в проекте | Намечен план совместного проекта. Все участники проекта ознакомились с планом работы |
Основной этап:
| Дата | Место в режиме дня | Мероприятия | Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии | Промежуточные результаты |
| СБ-ВС | Дома в свободное время | Вместе с ребёнком сходить в ближайший парк и рассмотреть разные виды деревьев и листьев. Обеспечить ребенку возможность самому назвать к какому дереву принадлежит лист. | Родители и дети | Дети узнают название деревьев и листьев. |
| ПН | 1 пол. дня | Беседа воспитателя с детьми: «Почему именно в осенний период листья изменяют свой цвет?» | Воспитатель и дети группы | Дети отвечают на вопросы воспитателя и имеют представления об изменении цвета листьев в осенний период. |
| ВТ | 2 пол. дня | Совместный просмотр мультфильма | Воспитатель и дети группы | Дети отвечают на вопросы воспитателя, имеют представления об изменении цвета листьев в осенний период. |
| Прогулка | Организация подвижной игры «Раз, два, три – к дереву беги!» | Воспитатели и дети группы | Дети получают заряд бодрости и хорошего настроения. |
| СР | 2 пол. дня | Организация рисования нетрадиционной технике при помощи смешивания красок (создание новых цветов) «Осенние листья»
| Воспитатели и дети группы | Дети выполняют рисунок осенних листьев при помощи нетрадиционной техники смешивания красок (создание новых цветов); демонстрируют свой рисунок родителям. |
| ЧТ | 1 пол. дня | Организация аппликации с использованием природного материала «Осеннее дерево». | Воспитатели и дети группы | Дети выполняют аппликацию с использованием природного материала «Осеннее дерево». |
| 2 пол. дня | Сбор осенних листьев для создания гербария. | Родители и дети | Дети совместно с родителями собрали листья для создания гербария из осенних листьев. |
| ПТ | 2 пол. дня | Создание гербария из осенних листьев с детьми и родителями группы. | Воспитатели, дети группы, родители | Дети принимают участие в создании гербария из осенних листьев. |
Заключительный этап
| Дата | Итоговые мероприятия | Оценка эффективности реализации проекта | Степень достижения поставленных целей | Обобщение педагогического опыта |
|
| Создание гербария из осенних листьев. Информационная среда проекта: выставка рисунков «Осенние листья» в нетрадиционной технике при помощи смешивания красок; Выставка аппликаций «Осеннее дерево» с использование природного материала; Выставка гербариев из осенних листьев. | Родители воспитанников группы помогли детям создать гербарий из осенних листьев, помогли детям узнать название листьев и деревьев. Дети и родители приняли участие в совместном проекте и создании гербария из осенних листьев; Дети выразили желание продолжить организовывать совместную деятельность в детском саду вместе с родителями; Родители воспитанников группы написали положительные отзывы о проекте, выразили желание участвовать в новых совместных проектах. | 29 (100%) детей узнали об изменениях цвета листьев в осенний период. Дети, которые на подготовительном этапе не выразили интереса к проекту, включились в его реализацию. Дети приобрели опыт участия в совместной деятельности со сверстниками и родителями. Приобрели опыт участия в различных видах творческой деятельности. | Проведение выступления с отчетом по организации проектной деятельности перед воспитателями и администрацией детских садов; Публикация статьи о проделанной работе в журнале «Дошкольное воспитание»; Публикация отчетов о проекте на сайте детского сада и личном сайте воспитателя. |
440
115 453 
