Проект "Сказка в гости к нам идет"

МБДОУ «Детский сад №7 «Теремок»

Проект:

«Сказка в гости к нам идет!»

для детей средней группы.

Составил воспитатель:

Царькова Е.В

2018 г

Паспорт проекта

Название: «Сказка в гости к нам идет!»

Организация: МБДОУ «Детский сад №7 «Теремок».

Адрес: республика Адыгея г. Майкоп ул. Пионерская 411А.

Руководители проекта: Царькова Е.В,

Члены рабочей группы: Дети средней группы, родители, воспитатели.

Тип проекта: информационно-творческий, групповой.

По сроку реализации: краткосрочный (10.01.2018 – 10.02.2018г. (30 дней).

По числу участников: групповой с привлечением родителей.

«Театр-это волшебный край,

в котором ребёнок радуется, играя,

а в игре он познаёт мир!»

С. И. Мерзлякова.

Введение

«Волшебный край!» - так когда-то назвал театр и великий русский поэт А.С.Пушкин. Чувства поэта разделяют и взрослые, и дети, соприкоснувшиеся с этим удивительным видом искусства. Театр является одной из самых ярких красочных и доступных восприятию дошкольника сфер искусства. Он развивает воображение и фантазию, способствует творческому развитию ребёнка и формированию базы его личностной культуры, помогает развить речь.

Вся наша жизнь - это большая сцена и то, какую роль выбирает ребёнок в этой жизни, зависит от его первого дошкольного опыта, где он получает не только информацию об окружающем мире, законах общества, красоте человеческих отношений, но и учится жить в этом мире, строить свои отношения.

Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Известно, что дети любят играть, их не нужно заставлять это делать. Играя, мы общаемся с детьми на «их территории». Игра – это огромное окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности. Вступая в мир игры, мы многому можем научиться сами и научить наших детей.

Основатель Московского кукольного театра С. В. Образцов однажды высказал мысль о том, что каждому ребенку свойственно стремление к актёрству. Театр – всегда игра, всегда сказка, чудо… .

Проект ориентирован на решение одной главной проблемы развитие художественно-творческих способностей детей.

Актуальность:

Нашему обществу необходим человек такого качества, который бы смело, мог входить в современную ситуацию, умел владеть проблемой творчески, без предварительной подготовки, имел мужество пробовать и ошибаться, пока не будет найдено верное решение.

 Театрализованные игры позволяют решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи, интеллектуального, коммуникативного, художественно - эстетического воспитания, развитию музыкальных и творческих способностей.

Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения и является его приоритетным направлением.  Важной задачей художественно-эстетического воспитания является формирование у детей творческих способностей.

Именно поэтому актуально становиться разработка проекта по театрализованной деятельности.

Целью проекта является: развитие художественно-творческих способностей и речевого развития дошкольников средствами театрализованной деятельности.

Задачи:

1.Создать условия для развития творческой активности детей.

2. Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт.

3.Развивать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения

образа, а также их исполнительские умения.

4. Создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки.

5. Воспитывать в душе каждого ребёнка чувство прекрасного и прививать любовь к искусству, горячо сочувствовать, сопереживать.

Ожидаемый результат проекта

• Развитие интереса к художественной литературе и драматизации произведений;

• Расширение словарного запаса, развитие связной речи;

• Активизация творческих способностей детей;

• Активное участие родителей в жизни группы;

• Обогащённая среда в группе;

Аннотация проекта:

Для реализации данного проекта используются следующие формы работы:

- подбор необходимой литературы;

- составление списка необходимого материала,

- сбор атрибутов для театрализованных игр;

- подбор дидактических игр;

- беседы с детьми;

- чтение художественной литературы;

- знакомство детей с различными видами театров;

- игры драматизации по знакомым сказкам;

- творческая мастерская (изготовление масок для игры драматизации);

- отгадывание загадок;

- консультации для родителей;

- мастер класс для родителей;

- анализ проекта;

- показ сказки;

- фотовыставка.

Этапы реализации проекта

1 этап: подготовительный;

2 этап: основной;

3 этап: заключительный.

Этапы реализации проекта, план мероприятий.

Ресурсы:

Нормативно правовые ресурсы:

- Закон РФ «Об образовании».

- Постановление Правительства РФ «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования» от 05.07.2001 г.

- УСТАВ ДОУ.

- СанПиН 2.4.1.2660-10.

- Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено).

- Закон Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального Закона от 01.12.2007 №309-ФЗ.

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 года №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Кадровые ресурсы:

- родители

- воспитатели

- дети средней группы

- специалисты ДОУ.

Информационные ресурсы:

https://materinstvo.ru/art/carnaval-mask-animals

https://www.labirint.ru/screenshot/goods/421442/1/

Учебно-методические ресурсы:

- Фонд методического кабинета

- игротека

- Аудиотека

- Фонотека.

Вывод:

Проект стал мощным импульсом к развитию творческих способностей детей. В детских образовательных организациях можно и нужно уделять значение всем видам детского театра, потому, что они помогают повысить общую культуру ребёнка, приобщить к духовным ценностям, познакомить детей с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями.

В целом проект с детьми и родителями, с моей точки зрения, имеет прогрессивный характер и позволит не только улучшить навыки всех видов речи, чувства уверенности в себе, коммуникативное поведение, но и дает толчок для всестороннего развития ребёнка.

Список литературы:

1. Васильева Н. Творческие проявления у детей в игре. // Мой кроха и Я. – 1997. № 2. – С. 37–41.

2. Ветлугина Н. А. Художественное творчество в детском саду. М.: Просвещение, 1974. – 270 с.

3. Доронова Т. Н. Играем в театр. М.: Просвещение, 2000. – 125 с.

4. Менжерицкая Д. В. Воспитателю о детской игре. М.: Просвещение, 1982.

5. Карамоненко Т. Н. Кукольный театр дошкольникам. М.: Просвещение, 2006. – 163 с.

6. Сорокина Н. Ф. Играем в кукольный театр. М.: Просвещение, 1999. – 240 с.

7. Чурилова Э. Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. М.: Просвещение, 2001. – 350 с.

8. Щеткин А. В. “Театральная деятельность в детском саду”

9. О. Ф. Горбунова – М.: Мозаика – Синтез, 2007

10. Н. Ф. Губанова – “Театрализованная деятельность дошкольников” Москва “ВАКО” 2011