Проект "Спешите делать добро" 2024 г.

«Согласовано»

Заместитель директора

Константинова Е.А.

«Утверждаю»

Директор ГКУ СО МО «Непоседы» Курышова Н.С.

Проект

по духовно – нравственному воспитанию

«Спешите делать добро»

Челмайкина О.М.

Цветкова Ю.В.

Воропаева И.В.

Яковлева Т.В.

Белоусова Е.А.

2024 г.

Введение

Если говорить о добре, то добро - это то, на чем держится мир, ведь если бы не было добра, то не было бы мира на земле, дружбы, радости, друзей и всего того, чем мы дорожим. Чтобы быть добрым, надо относиться ко всем с любовью, с радостью, стараться видеть во всех людях только доброе. Если не получается, нужно учиться этому, стараться исправиться, увидел что-то плохое в ком-то, значит надо найти что-то оправдывающее, чтобы в конце концов относиться к людям положительно.

«Добрый человек - не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла»- говорил В. Ключевский. Легко ли делать добро? Нам кажется, это зависит от того, какой ты человек. Что для тебя важнее: личный покой и беззаботность или забота и беспокойство о других? Будешь ли ты делать добро другому, если это может тебя ущемить?

Духовно-нравственное воспитание – это процесс формирования и развития духовных и нравственных качеств личности. Оно направлено на развитие моральных ценностей, этических норм и нравственных принципов, а также на формирование духовной сферы человека.

Духовно-нравственное воспитание включает в себя не только усвоение знаний о морали и этике, но и формирование нравственных установок, ценностных ориентаций и навыков морального поведения. Оно помогает развить у человека такие качества, как справедливость, честность, толерантность, ответственность и другие.

Задача педагога – формировать доброжелательное и уважительное отношение к окружающим, бережное отношение к результатам труда людей, желание помогать взрослым. Воспитывать у ребенка такие качества, как отзывчивость, сострадание, сочувствие, добросердечность, воспитанность, нравственность, любовь к ближнему и радость при совершении добрых дел. Они побуждают детей к активным действиям: помочь, проявить заботу, внимание, успокоить, порадовать.

Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания, на наш взгляд, связана с тем, что в современном мире человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые ежедневно обрушиваются на еще неокрепший интеллект и чувства молодого человека, на его формирующуюся сферу нравственности.

В современном обществе наблюдается кризис духовности и нравственности, поэтому задачи духовно-нравственного воспитания детей и молодежи необходимо признать приоритетными. От их решения зависит будущее нашей страны, которое связано не только с решением политических, экономических, социальных проблем, но, прежде всего, с воспитанием гражданина Отечества, развитием его духовности, нравственности, исторически сложившейся ментальности.

В последние десятилетия всему мировому сообществу, включая Россию, в качестве универсального образца устроения государства и человека предлагается деидеологизированный либеральный стандарт, сущность которого заключается в приоритете земных интересов над нравственными и религиозными ценностями, а также над суверенитетом государств и патриотическими чувствами. Традиционные основы воспитания и образования подменяются “более современными”, западными:

• христианские добродетели – общечеловеческими ценностями гуманизма;

• педагогика уважения старших и совместного труда – развитием творческой эгоистической личности;

• целомудрие, воздержание, самоограничение – вседозволенностью и удовлетворением своих потребностей;

• любовь и самопожертвование – западной психологией самоутверждения;

• интерес к отечественной культуре – исключительным интересом к иностранным языкам и иностранным традициям.

Решая задачи воспитания, необходимо опираться на разумное и духовно – нравственное в человеке, определять ценностные основы собственной жизнедеятельности и обрести чувство ответственности за сохранение моральных основ общества.

Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют задуматься о будущем России. В настоящее время подрастающее поколение часто обвиняют в бездуховности, агрессивности. Поэтому актуальность проблемы нравственного воспитания связана, по крайней мере, с четырьмя положениями:

1. Во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.

2. Во-вторых, в современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него различного характера, которые ежедневно обрушиваются на ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности.

3. В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности, ибо воспитанность - это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку.

4. В-четвертых, вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют ребенка о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

Так что актуальность темы не вызывает сомнения, так как задача духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения имеет чрезвычайную значимость. Основой нравственности человека являются те качества, которые определяют его духовный и моральный облик, делают внутренне свободным и социально ценным во всех сферах общественной и личной жизни.

Фундамент духовно-нравственного воспитания должен быть заложен в детстве, сначала в дошкольном возрасте, а затем в школьном возрасте. Именно поэтому актуальна разработка проекта по духовно– нравственному воспитанию «Спешите делать добро».

Целью нашего проекта является:

Формирование духовно-нравственного воспитания, развития в рамках семейного центра.

Основные задачи проекта:

1. Формирование у детей представления о Православной вере, церковных праздниках.

2. Формирование представления о духовности, доброте, дружбе, взаимопонимании, взаимовыручке, справедливости, милосердии, сопереживании и сочувствии к другим людям. Воспитание чувства взаимопомощи.

3. Формирование любви и уважения к семье, семейных ценностей и традиций.

4. Воспитание ценностного и уважительного отношения к окружающему миру, природе, родной земле.

5. Формирование осознанного отношения к моральным ценностям и нормам.

6. Воспитание нравственных качеств и навыков.

7. Воспитание трудолюбия, уважительного отношению к труду.

Направления проекта:

• Нравственное и духовное воспитание;

• Воспитание положительного отношения к труду и творчеству;

• Воспитание семейных ценностей;

• Формирование коммуникативной культуры;

Сфера применения проекта:

Данный проект может применяться для различных типов семейного центра. Принципы, задачи и цели, общие положения проекта сохраняются при использовании его, претерпевают изменения содержание и отдельные методы работы по духовно-нравственному развитию в зависимости от индивидуальных особенностей участников образовательного процесса. Необходимо учитывать психологические, возрастные, индивидуальные особенности воспитанников.

Вид проекта:

- по направленности – социальный – практико-ориентированный;

- по составу участников – групповой;

- по продолжительности – долгосрочный.

Участники проекта:

- воспитанники семейного центра;

- педагоги;

Формы работы по проекту:

Встречи и беседы со священнослужителями в дни церковных праздников;

Чтение и рассматривание художественной литературы, энциклопедий, просмотр видеороликов;

Проведение дидактических, словесных игр с учащимися.

Проведение занятий, бесед по различным направлениям духовного воспитания.

Экскурсии:

1.Храм Преображения Господня в Саввино. Разговор со священнослужителем о старинной иконе Иоанна Крестителя.

2.Троицкий храм в д. Павлино. Боголюбская икона Божией Матери.

3.Усадьба Новый Милет, Храм Святого Николая.

4.Храм Рождества Пресвятой Богородицы в Балашихе. Чудотворные Иерусалимская и Смоленская иконы Божьей Матери.

5.Храм Покрова Пресвятой Богородицы. Мощи Матроны Московской.

6.Троице-Сергиева Лавра.

7.Гремячий ключ.

8.Храм Андрея Первозванного (Владимирская обл.)

Предполагаемые результаты:

- дети получат возможность соприкоснуться с православной культурой и получат новые знания;

сформируется уважительное отношение детей к семье, семейным ценностей и традициям;

- дети будут иметь этическое представление о доброте, дружбе, взаимопонимании, взаимовыручке, справедливости, духовности;

- у детей появится стремление помогать, сопереживать окружающим людям, уважительно относиться к труду;

Заключение

Духовно-нравственное воспитание играет важную роль в формировании личности и развитии общества. Цели и задачи этого вида воспитания направлены на развитие моральных ценностей, этических норм и навыков у детей. Важно учитывать особенности духовно-нравственного воспитания в разных возрастных группах и решать возникающие проблемы. Развитие духовно-нравственного воспитания является актуальной тенденцией в современном образовании. «Трудно не согласиться с теми, кто утверждает, что без христианства, православной веры, без возникшей на их базе культуры вряд ли состоялась бы Россия. Поэтому важно вернуться к этим первоисточникам, когда мы вновь обретаем себя, ищем нравственные основы жизни»

Президент РФ В. В. Путин.